Классный час "Добро и зло"
классный час (1, 2, 3, 4 класс)
Предварительный просмотр:
Классный час: «Добро и зло».
Цель: формировать представление о добре и зле, показать красоту добрых поступков.
Задачи: раскрыть сущность понятий «добро» и «зло», учить различать понятия «добро» и «зло» посредством знакомства с притчами; учить сопереживать, проявлять отзывчивость.
Оборудование: компьютер, песни «Улыбка», «Дорогою добра», сигналы «ДА» и «НЕТ».
Ход занятия:
1. Вступительное слово.
- Сегодня посмотрим, как мы умеем общаться друг с другом. А чтобы у нас получилась приятная беседа, что лучше всего сделать? Как вы думаете? (Улыбнуться.)
- А что вы почувствовали сейчас, когда улыбались? (Тепло, любовь к окружающим, нам стало хорошо, спокойно, весело)
- А какой улыбкой вы улыбались? ( Ласковой, доброй, нежной, веселой.)
- А разве может быть еще какая-то улыбка? (Недобрая, злая, язвительная, насмешливая.)
- Злыми или добрыми могут быть лица. А что еще может быть добрым или злым? (Человек, дела, поступки, мысли).
***Я люблю, когда при встрече
мы знакомым и родным
«С добрым утром»,
«Добрый вечер»,
«Доброй ночи говорим».
- Добрый день! - тебе сказали.
- Добрый день! - ответил ты.
Как две ниточки связали –
Теплоты и доброты.
***Как бы жизнь не летела –
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
Не тлело во мгле,
Делай доброе дело –
Тем живем на земле.
- Ребята, вы послушали стихи, а можете ли вы сказать, что же такое добро и что такое зло?
2. Беседа "Значение слов «добро и зло".
- В словаре С. И. Ожегова даётся следующее определения: «Добро – всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду».
«Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует человека и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду».
- Знаете ребята, ещё в старой азбуке, когда буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами Л – “Люди”, З – “Земля”, М – “Мыслить”, а буква Д обозначалась словом “Добро”. Даже сама азбука как бы призывала: “Люди Земли, мыслите, думайте и творите Добро! ”
- Есть пословица: «Доброе слово и кошке приятно».
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Вспомните, а часто ли вы употребляете добрые слова? Эти слова еще называют "волшебными словами". Почему?
- А теперь подумаем над смыслом еще одной пословицы: «Доброе слово человеку, что дождь в засуху».
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Какие добрые, «волшебные слова» звучат в нашей речи? Что они означают?
- Много добрых слов в приветствиях, пожеланиях, с которыми мы часто встречаемся в жизни. И есть приветствия и пожелания, в которые входит само слово «добро». Вспомните их.
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ! В ДОБРЫЙ ЧАС! В ДОБРЫЙ ПУТЬ!
- А знаете ли вы историю слова «добро»? Это слово является исконно русским. Доброжелательность всегда ценилась русским народом. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц и поговорок. Слышали вы и такие выражения, как «Дать добро» и «Получить добро». А понятен ли вам смысл этих слов?
ДАТЬ ДОБРО – дать согласие, разрешение на что-либо, одобрение.
ПОЛУЧИТЬ ДОБРО – получить разрешение, согласие на что-либо, одобрение.
- Много теплых добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить, вселить в нас уверенность, согреть душу. Но только ли добрые слова нужны людям? Только ли по количеству добрых слов, которые произносит человек, можно судить о том, добрый ты или нет?!
- Ребята, мы с вами много говорили о правилах доброты. Назовите мне их. (Прощать ошибки других. Не жадничать. Жалеть других. Не завидовать. Помогать людям. Делиться последним с другом. Защищать слабого).
3. Знакомство с притчей «Солнце и ветер».
- Ребята, а сейчас внимательно послушайте притчу.
Однажды солнце и ветер поспорили, кто из них сильнее. Они увидели путника, шагающего по дороге, и решили, кто быстрее снимет с него плащ, тот и сильнее.
Начал ветер. Он стал дуть, что есть силы, пытаясь сорвать плащ с человека. Он задувал ему под воротник, сквозил в рукавах, но у него ничего не получалось. Тогда ветер собрал последние силы и дунул на человека сильнейшим порывом, но человек только получше застегнул плащ, съёжился и зашагал быстрее.
Тогда за дело принялось солнце. «Смотри, сказало он ветру, - я буду действовать по-другому, ласково». И действительно, солнце стало нежно пригревать путнику спину и руки. Человек расслабился и подставил солнцу своё лицо. Он расстегнул плащ, а потом, когда ему стало жарко, то и вовсе снял его.
Вот так Солнце, действуя по-доброму, победило.
- Но, ребята, если вслух говорить о добре, то добро перестаёт быть добром. Иными словами, если делаешь добро, то держи его в себе и не напоминай о нём, тем более не рассказывай каждому встречному о своём поступке.
- А сейчас приведите примеры доброго отношения, добрых дел, которые сделали ваши товарищи или вы.
4. Аукцион пословиц и поговорок о добре и зле (приготовлены заранее).
- Ребята, а какие вы пословицы знаете о добре и зле?
Без добрых дел нет доброго имени.
Доброе слово человеку – что дождь в засуху.
Доброе слово, лучше мягкого пирога.
Чтобы делать добро, надо им обладать.
Делай другим добро – будешь сам без беды.
Доброе дело питает и душу и тело.
Добрый человек в добре живет век.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Добрые умирают, да дела их живут.
5. Игра «Собери пословицу».
- А теперь поиграем в игру «Собери пословицу» (найти продолжение).
Доброе слово лечит, добром и платят.
Добрая слава летит, злое – калечит.
Доброта нигде не теряет пустота.
Доброта без разума- а худая бежит.
За доброго человека тому и жизнь мила.
Кто любит добрые дела, сто рук.
За добрые дела своего достоинства.
6.Сказки и загадки о добре и зле.
- А какие сказки о добре и зле вы знаете? (Красная шапочка. Спящая красавица. Золушка. Шарль Перро. Снежная королева. Дюймовочка. Андерсен).
- Отгадайте сказки, в которых упоминается о добре и зле.
Появилась девочка в чашечке цветка.
А была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала,
Вот какая девочка, как она мала!
Кто читал об этом книжку и знает девочку-малышку?
ОТВЕТ: Дюймовочка.
Сейчас потолкуем о книжке другой.
Тут синее море, тут берег морской.
Старик вышел к морю, он невод забросит,
Кого-то поймает и что-то попросит.
О жадной старухе рассказ здесь пойдет,
А жадность, ребята, к добру не ведет.
И кончится дело все тем же корытом,
Но только не новым, а старым, разбитым.
ОТВЕТ: «Сказка о рыбаке и рыбке» - А.С.Пушкин
Кто-то за кого-то ухватился крепко,
Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.
Но еще помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Кто засел так крепко? Кто же это…
ОТВЕТ: репка
Кто я?
Я бегу, бегу, бегу,
Опоздать я не могу!
Я на волке поскачу,
На орле я полечу!
Не боюсь волны морской,
Не боюсь горы, крутой.
Я лечу, плыву, скачу, —
Всем больным помочь хочу!
ОТВЕТ: Доктор Айболит
Вы знаете девушку эту,
Она в старой сказке воспета.
Работала, скромно жила,
Не видела ясного солнышка,
Вокруг - только грязь и зола.
А звали красавицу ...
ОТВЕТ: Золушка.
Xолодной льдинки злой осколок
Вонзит в сердечко малыша.
Её правленья век не долог,
Когда есть добрая душа.
ОТВЕТ: Снежная королева
- Что побеждает в этих сказках? (Дружба, доброта, помощь, любовь).
7. Игра «ДА, НЕТ».
- Высказывания о поведении человека, об общении. Здесь на помощь нам придут сигналы: «ДА» и «НЕТ».
• Всегда ставь себя выше других.
• Пообещав что-то сделать – сделай.
• Обижай тех, кто слабее тебя.
• Не можешь – не обещай.
• Всегда требуй награды за добрые дела.
• Говори только правду, а если правду сказать невозможно, лучше промолчи.
• Спеши делать добро.
• Спеши другу на помощь.
• Не обращай внимания на советы окружающих.
• Будь внимательным к окружающим и в первую очередь к пожилым, старшим.
- Я думаю, что эти черты характера вы сохраните на всю жизнь. Между добром и злом всегда идёт борьба. Добрым быть нелегко. Но добро всегда побеждает зло.
8. Итог:
- Давайте вспомним, о чём мы с вами сегодня говорили?
- Ребята, какие у вас будут друзья, какими вы будете людьми, зависит только от вас.
От вас зависит, какие вы будете совершать поступки в своей жизни. Я надеюсь, что вы будете стараться совершать только добрые поступки, соблюдать правила, которые мы сегодня с вами озвучили. Творите добро, приучайте себя к добрым поступкам.
В жизни по-разному можно жить –
Можно в беде, а можно в радости.
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать –
И, помышляя о чуде,
Рукой обожжённою солнце достать
И подарить его людям.
- На прощание звучит песня «Дорогою добра». (Дети поют вместе с записью песни.)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конкурс "Самый классный классный руководитель"
В феврале 2011года в нашем городе проходил районный конкурс учителей "Самый классный классный руководитель". Интересно, местами сложно, но нужно. От СОШ №1 принимали участие два педагога начальной шко...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/30/picture-303221-1480498112.jpg)
Сценарий классного часа "Семья без детей, как день без солнца " + анализ. На конкурс "Самый классный классный"
Классный час на конкурс "Самый классный классный".Тема "Семья без детей, как день без солнца"Э п и г р а ф: Семья без детей, как день без солнца (античный афоризм) (на правой половине доски)Ход ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/05/picture-703209-1446742213.jpg)
Районный конкурс «Самый «классный» классный руководитель» Классный час на тему: «Все профессии нужны, все профессии важны».
Классный час на районный конкурс...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/30/picture-73412-1632983553.jpg)
Портфолио классного руководителя. Конкурсные материалы на районный конкурс "Самый классный классный"
Результаты педагогической деятельности, формы работы классного руководителя, достижения класса и учащихся....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/16/picture-1269479-1600255525.jpg)
Выступление на заседании городского методического совета классных руководителей «Роль классного руководителя в адаптации и социализации детей мигрантов. Диссеминация педагогического опыта» по теме «Роль классного руководителя в адаптации и социализации
Выступление на заседаниигородского методического совета классных руководителей «Роль классного руководителя в адаптации и социализации детей мигрантов. Диссеминация педагогического опыта»п...
Выступление на заседании городского методического совета классных руководителей «Роль классного руководителя в адаптации и социализации детей мигрантов. Диссеминация педагогического опыта» по теме «Роль классного руководителя в адаптации и социализации де
Если учесть, что в настоящее время, по данным статистики, дети мигрантов, недавно прибывших из стран СНГ и российских регионов, составляют 20–30 процентов общего числа учеников, т...