классный час
классный час

Этап урока,

цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые БУД

1.Организационный момент. (1мин.)

2.Актуализация знаний. (5мин)

Приветствие учащихся. Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Предлагаю улыбнуться

И в работу окунуться.

Проводит устную работу по обобщению материала. Создаёт эмоциональный настрой на работу.

Человек почти всегда знает, хорошо он поступает или плохо. Всю свою жизнь, с самого детства, человек познаёт: «Что такое хорошо и что такое плохо». А вы, ребята, различаете, как поступаете? Не просто правильно оценить. У нас есть хороший помощник – наша совесть. Совесть – это голос Божий в человеке. Она подсказывает, что есть добро и зло, удерживает нас от злых поступков и поощряет добрые. Совесть предостерегает нас от зла и направляет на путь добра.

Соберите пословицу, которая  будет сопровождать нас  и являться темой нашего занятия.

(«Жизнь дана на добрые дела».Пословица собирается из отдельных слов – таблички на доске.)

Рассаживаются по местам. Готовятся к уроку

Отвечают на вопросы учителя. Собирают пословицу.

Положительный настрой на работу. Соблюдение ритуалов школьного поведения.

Слушать, наблюдать, делать простейшие обобщения. Обращаться за помощью и принимать помощь.

3. Основная часть (10мин.)

Подводит учащихся к самостоятельной формулировке темы и целей урока. Читает рассказ. Предлагает выполнить задание.

- Что вам представляется, когда вы слышите слово « добро»?

Представьте, что солнце и доброта – одно и то же. Что было бы с миром, если бы солнце перестало светить?

- А что бы произошло,

если бы в мире исчезла доброта?

(Все кругом стали бы злыми)

- С чем возможно сравнить зло?

(Со взрывом, ураганом, пожаром…) Со всем, что приносит людям и всему живому вред.

На доску вывешивается определение добра и зла по толковому словарю:

Зло – дурное, вредное, беда, напасть, несчастье.

Добро – то, что хорошо, полезно, приятно.

А сейчас послушайте небольшой рассказ «Красота сердца»

На одной планете жили обыкновенные люди. Но один человек был не такой, как все. Он во всём искал доброту и постоянно задавал себе вопрос:

-Для чего я живу?

Однажды, наблюдая за тем, как солнышко ласково посылает свои лучи на землю, он обратился к нему:

- Солнышко, почему ты так ярко светишь?

- Я отдаю тепло всем людям и всех согреваю, - ответило солнце.

Тогда человек понял, для чего он живёт. Оказывается, он тоже может греть и давать людям доброту своего сердца. Ведь сердце – это солнце в человеке. И это так прекрасно!

Так в чём же заключается красота сердца? (ответы детей)

Приложите свои ручки к сердцу. Что слышите?  (стук)

- Скажите, а что хочется сделать, когда мы слышим стук в дверь? (открыть её)

- Так же и с сердцем… Мы его должны чаще открывать друг для друга. Делиться добротой, делая добрые дела, проявляя богатство своей души.

- А что такое «богатство души»?

Беседа о душевном богатстве человека.

На столе два сундука. Крышка первого сундука приоткрыта и в сундуке видны драгоценности и монеты. Второй сундук пуст.

- Посмотрите, какие сундучки! Давайте поглядим, что в них лежит. (дети называют)

- Как назвать одним словом то, что лежит в сундуке?

- Богатство.

- Можно ли эти богатства потрогать руками?

- Да.

- А теперь давайте заполним второй сундучок.

Детям раздаются карточки со словами:

- честность

- ненависть

- дружелюбие

- доброта

- отзывчивость

- чуткость

- жадность

- равнодушие

- внимание к людям

- весёлый нрав

- злость

- вредность

- скромность

- вежливость

- безразличие

- жестокость

- упрямство

- смелость

- грубость

- ложь

- Выберите черты характера, которые вы считаете хорошими. Мы поместим эти карточки во второй сундучок.

- А почему мы поместили их во второй сундучок? Кто догадался?

- Это богатство.

- Для кого?

- Для себя и окружающих.

- В каком из сундучков наиболее ценное богатство?

- Во втором.

- Да, потому что нет ничего дороже богатства души человека. Оно проявляется в его отношении к людям, к делу.

Отвечают на вопросы, слушают рассказ, выполняют задание.

Слушать и понимать речь других; активно участвовать в деятельности. Вступать в контакт и работать в коллективе. Работать с информацией. Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности.

4.Физкультминутка. (2мин.)

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

- По тропинкам доброты вместе мы шагаем,

И про добрые дела мы не забываем.

Всем всегда поможем дружно,

Потому, что это нужно.

Добрым быть веселей,

Улыбнись нам скорей.

Мы в ладоши хлопаем: раз, два, три,

На наши добрые дела посмотри.

Выполняют упражнение.

5.Закрепление. (15мин.)

Загадывает загадки, уточняет и расширяет представления учащихся по теме, объясняет значение новых слов, оказывает помощь в выполнении задания.

- Ребята, в сказках нам тоже встречаются герои, которые делают добрые дела, совершают хорошие поступки. Давайте их вспомним:

1.- Я очень люблю свою бабушку, которая живёт за лесом. Я забочусь о ней и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка)

2.- Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось сразиться с Людоедом. (Кот в сапогах)

3.- Чтобы спасти любимого отца, я отправилась к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)

4.- Я, несмотря на свой рост, всего в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)

А теперь, я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, а если злой – стучите ладошками по столу.

- Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина.

- Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. А сейчас попробуйте сами собрать пословицы из слов, написанных на лепестках цветка.

- Доброе слово и кошке приятно.

- Не одежда красит человека, а его добрые дела.

- Доброе слово лечит, а злое калечит.

- В ком добра нет, в том и правды мало.

- Не ищи красоты, а ищи доброты.

- Доброе дело два века живёт.

- За доброе дело жди похвалы смело.

- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему?

(ответы детей)

- Скажите, какого человека можно назвать добрым?

Доброта: душевность, добросердечность, сострадание, милосердие, отзывчивость. Добрый человек всегда учитывает интересы других людей. И делает он это бескорыстно.

А что значит бескорыстие?  Бескорыстный человек?

- Совершая доброе дело он не ждёт ничего взамен:

Свершая доброе деяние

Не жди добра в ответ.

Сведёт такое ожидание

Добро твоё на нет.

- Сейчас я вам прочитаю отрывки из двух рассказов. Послушайте их внимательно.

Ситуация 1.

Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжёлый пакет, не могла отдышаться. Он подошёл к ней и предложил свои услуги. Мальчик помог донести груз, хотя ему было не по пути.

В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрёстке старика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошёл к нему, взял за руку и перевёл на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось.

Ситуация 2

Когда старушка-соседка попросила мальчика сходить ей в аптеку за лекарством, он согласился, но сказал, что за это она должна чем- то отблагодарить его.

- А теперь скажите, где мальчик действительно совершал добрые дела, а где – нет?

Отгадывают загадки, составляют пословицы, анализируют полученную информацию, делают выводы.

Слушать, наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения. Принимать цели и произвольно включаться в деятельность.  Следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности. Обращаться за помощью и принимать помощь.

6.Просмотр мультфильма «Урок доброты от Совуньи». Памятка «Добрых дел». (5мин.)

7. Рефлексия. (2мин.)

Анализирует проделанную работу.

- Скажите, какие добрые дела мы можем совершать в классе, на улице, в транспорте?             (вопрос по кругу).

- А для чего их нужно совершать?

(чтобы в мире стало радостней, теплей, веселей, чтобы все дружили, чтобы не было зла…)

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что в мире живёшь ты не зря.

Делятся впечатлениями от проделанной работы.

Оценивать свои действия и действия одноклассников.