Главные вкладки

    Классный час на тему: "Урок мужества"
    классный час

    Шапкина Анна Викторовна

    классный час

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл kl._chas._urok_muzhestva.docx29.06 КБ

    Предварительный просмотр:

    18.02

    Классный час

    Тема «Урок мужества»

                                                                                       Провела: учитель нач. классов Шапкина А.В.

    Цель: воспитание патриотических качеств личности учащихся, развитие умения активно отстаивать свою точку зрения, раскрытие понятий «мужество», «героизм», «герой».

    Ход урока:

    1. Организационный момент.

    Учитель: (Звучит песня «Солнечный круг»).

    Вопросы :

    - О чем говорится в песне?

    -Чего боятся люди?

    -Чего хотят люди?

    -Как по-вашему, что такое мужество, героизм? (Мужество - Храбрость, присутствие духа в опасности; героизм - отвага, решительность и самопожертвование в критической обстановке, героизм — мужество, стойкость, самоотверженность, способность к совершению подвига. )

    -Кто такой герой?(  человек, совершающий подвиги, доблестный храбрец).

    - Итак ребята, как вы уже догадались, сегодня мы с вами поговорим о мужестве. Назовите, пожалуйста, события, когда людям нашей страны приходилось быть особенно мужественными.

    - во время Великой Отечественной войны, во время войны в Афганистане.

    Главным богатством любой страны является человек. И каким будет этот человек – таким станет и будущее страны.

    Наш урок Мужества мы посвящаем 75-летию Великой Победы над фашистскими захватчиками, которую будем праздновать в мае 2020 года.

    Ученик: На протяжении всей многовековой истории нашей Родины народ превыше всего ценил верность Отечеству, мужество и отвагу героев, борющихся за торжество добра и справедливости. Не всегда наши люди наслаждались мирной жизнью. 22 июня 1941 года, ранним воскресным утром взлетели сигнальные ракеты. И тут же поднялись в небо сотни самолётов с чёрной свастикой на крыльях. Фашистские дивизии стали наступать на Советский Союз. Что может быть горше сожжённых мостов, Расстрелянных и мёртвых домов, Разбитых телег у сгоревших ворот, Разграбленных хат и голодных сирот? Почти 48 месяцев продолжалась ВО война. На земле, на воде и под водой, в воздухе, в крупных городах и маленьких деревнях развернулась борьба с фашистскими захватчиками. Дело шло о жизни и смерти всего нашего народа. На защиту Родины встали все и взрослые и дети. В страшные, суровые дни войны рядом с взрослыми вставали дети. Они сражались в партизанских отрядах, работали на военных заводах, собирали тёплые вещи для фронтовиков, выступали с концертами перед раненными в госпиталях.

    Уходили на фронт эшелоны, создавались партизанские отряды, вставали на трудовую вахту женщины и дети.

    Ученики:

    Перед нашей Родиной мы сочтемся славою,
    Все, кто кровью собственной породнился с ней.
    Шла война великая, шла война кровавая
    Тысяча четыреста восемнадцать дней.


    Нами было сделано все во имя Родины,
    И еще послужим мы Родине своей,
    Все теперь под силу нам, если нами пройдены
    Тысяча четыреста восемнадцать дней...

    Учитель: Всё дальше и дальше по времени уходят от нас суровые военные годы. Уже много лет назад отзвучали залпы Победы. Мужество защитников Родины - пример подражания каждому юноше и девушке, всему молодому поколению нашей страны. А их так осталось мало…

    Ученик:

    От бескрайней равнины сибирской

    До полесских лесов и болот

    Поднимался народ богатырский,

    Наш великий, могучий народ!

    Выходил он: свободный и правый,

    Отвечая войной на войну,

    Постоять за родную державу,

    За могучую нашу страну!


    Учитель:По всей нашей многострадальной земле, в городах и сёлах, по обочинам дорог мы видим братские могилы, величественные памятники и просто небольшие плиты.

    - Куда б ни шёл, ни ехал ты,

    Но здесь остановись -

    Могиле этой дорогой

    Всем сердцем поклонись,

    И для тебя, и для меня

    Он сделал всё, что смог…

    Себя в бою не пожалел,

    А Родину сберёг.

    Ученик:

    - После второй мировой войны Афганистан, имевший статус нейтрального государства, фактически находился в сфере советского влияния. Решение о вводе войск в Афганистан было принято в декабре 1979 года. 15 февраля 1989 г. стал днем, когда кончился счет потерям наших солдат, офицеров, служащих. А итог печален. Более 13 тыс. матерей и отцов не дождались своих сыновей, не услышали они: «Мама, я пришел…» В Афганистан уходила молодёжь, попавшая на войну чуть ли не со школьной скамьи. Люди, не имевшие почти жизненного опыта, неожиданно оказались в чужой стране, в непривычной враждебной среде, в экстремальных обстоятельствах. По последним данным, общая статистика погибших в конфликте такова: из 22 тысяч Казахстанцев, участвовавших в войне, 924 погибло, 1000 стало инвалидами и 21 все еще считаются пропавшими без вести.

    Ученики:

    За спиною и горы, и горе
    За спиною военный Афган
    И строкой автоматною вторит
    Эхо долгое, прячась в туман.

    За спиною погибшие души
    И пропавшие души ребят
    И мы с болью еще будем слушать
    Эхо долгое, глядя назад.

    По горным дорогам Афгана
    В течение нескольких 
    лет,
    Приказ боевой выполняя,
    Советский прошел контингент.

    В далекой стране за кордоном
    Им было всего 18,
    Когда их призвали служить.
    Как жаль, что погибли ребята,
    Которым хотелось пожить. 

    Учитель:

    - О всех сразу рассказать не возможно, но память о них жива. Что испытывала мать, потерявшая сына? Горе, горе, горе и утрату! Нельзя забыть его глаза, улыбку, слезы, его радостный смех и маханье рукой.

    В наше непростое время есть место подвигу. Причём, не обязательно героический поступок совершает кто-то сильный или физически подготовленный человек. Сколько случае мы знаем, какие бесстрашные бывают наши женщины и даже маленькие дети… Герой совершает поступок. Такой поступок, на который отважится далеко не каждый, пожалуй, даже единицы. Этих доблестных людей награждают медалями, орденами, а если без всяких знаков – человеческой памятью и благодарностью.

    Вопросы:

    • Можно ли совершить подвиг в мирное время?
    • Ради чего люди готовы совершить подвиг?
    • Какие подвиги можно совершить в нашей

    повседневной жизни?

    Учитель: Мы равняемся на подвиги прошлых лет, но жизнь не стоит на месте. И в наши дни есть место подвигу, мужеству.

    Отечественная и зарубежная история знает множество имен детей-героев. Вот всего лишь несколько примеров из прошлого и из сегодняшних дней.

    • В годы Второй мировой войны 12-летний белорусский пионер Тихон Баран завел в болото взвод фашистов. Мальчик знал, что поплатится жизнью. В этот день расстреляли его мать и шестерых сестер. Когда враги спросили, где прячутся партизаны, мальчонка повел их в трясину. Об этой истории узнали благодаря дневнику немецкого солдата, где написано: "Мы никогда не победим русских, потому что дети у них сражаются, как герои".

    • В поселке Чекоман неподалеку от Семея 14-летний школьник вытащил двух маленьких детей из объятого пламенем дома

    14-летний Санжар увидел в окно, что из дома напротив валит дым и видны отблески пламени. Подросток решил не терять времени, и, вызвав пожарных, бросился на помощь. Из-за того, что дверь была не заперта, парень быстро попал в соседский дом и вывел перепуганных мальчишек наружу. Дети успели наглотаться едкого дыма, но, к счастью, серьезно не пострадали. Санжар отвел детей к себе в дом. Подоспевшие пожарные быстро потушили пламя. Султана и Нурасыла передали родителям. За проявленное мужество Санжар может быть представлен к награде.

    • Напомним, схожий случай произошел в ноябре в Караганде. Тогда пожар едва не унес жизни двоих малолетних детей. Их вынес из огня старший брат. В момент возгорания в доме находились трое - 15-летний Никита, его двухлетний брат и полугодовалая сестренка. Брата и сестренку Никита выносил на руках, пробираясь сквозь пламя. В результате пожара мальчик получил ожоги лица, рук и ног третьей степени, а также отравление угарным газом. Прибывшие на место медики госпитализировали подростка.
    • В Алматы наградили казахстанца, который спас во время пожара своих соседей! Благодарные жители сгоревшего дома ходатайствовали о том, чтобы соседа, который буквально вытащил их из огня, поощрили за героический поступок. За проявленное мужество при спасении человеческих жизней Ардак Есенов получил нагрудный знак от Министерства внутренних дел.

    Учитель: Герой – это не только солдат, врач или пожарный: настоящие подвиги может совершить и ребенок. Как часто в повседневной жизни мы слышим выражение: "Ты мой герой!". Так любящая мама называет малыша, который делает первые в жизни шаги.

    Мужество не отступать от намеченной цели, мужество вставать на защиту правды, на защиту слабого, совершать подвиги, преодолевая себя.

    Заключение.

    В заключении, давайте вспомним птицу- символ мира.

    (Учащиеся приклеивают голубей – оригами на доску).

    УЧЕНИК 1: Мир - это утро, полное света и надежд.
    УЧЕНИК 2: Мир - это цветущие сады и колосящиеся нивы.
    УЧЕНИК 3: Мир - это гул тракторов и комбайнов.
    УЧЕНИК 4: Мир - это школьный звонок, это школа, в окнах которой солнце.

    Хором: Мир - это жизнь.

    В заключении исполняем песню: «Дорогою добра».

    17.01

    Классный час «Секреты здорового питания» (4 класс)

                                                                 Провела: учитель нач. классов Шапкина А.В.

    Цель: формирование здорового образа жизни посредством правильного питания.

    Оборудование: плакат “Пирамида питания”, плакат “Здоровое питание”, кроссворд “Фрукты”, рисунки фруктов, продукты питания, аудиозапись песни Шапокляк из мультфильма “Крокодил Гена и Чебурашка”, реквизит и костюм Шапокляк и Карлсона, таблички с витаминами.

    Ученик:

    Приветствуем всех, кто время нашел
    И в школу на праздник здоровья пришел.
    Зима улыбается пусть нам в окно,
    Но в классе у нас уютно и светло.
    Мы здесь подрастаем, мужаем мы здесь.
    И набираем, естественно, вес.
    Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,
    Нам спорт с физкультурой, как воздух нужны.
    А с ними порядок, уют, чистота.
    Эстетика. В общем, сама красота.
    Здоровье свое бережем с малых лет,
    Оно нас избавит от болей и бед.

    Учитель: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости. Я рада видеть вас на нашем празднике здоровья. Каждому из нас дана только одна удивительная возможность прожить свою жизнь на планете Земля. А как прожить свою жизнь, каждый человек решает по своему. “Здоровый образ жизни” - это словосочетание в последнее время слышится очень часто.

    - А как вы думаете, ребята, что значит вести здоровый образ жизни?

    (Ответы детей).

    Учитель: Ребята, “Здоровый образ жизни” включает в себя несколько компонентов. И один из них - очень важный - здоровое питание. Но вся ли пища, которую мы едим одинакова полезна? Какую еду нужно выбирать, чтобы сохранить свое здоровье на долгие годы? Об этом мы поговорим сегодня.

    Тема нашего классного часа - “Секреты здорового питания”.

    Сегодня у нас присутствуют гости- детский врач и диетолог. (В роли врача и диетолога выступают ученики).

    - Ребята, а кто такой диетолог? (Ответы детей).

    Диетолог-это специалист по диетологии. А диетология - это наука о рациональном (правильном) питании.

    Учитель: Ребята, на доске записана пословица, давайте ее прочтем.

    (“Мельница живет водою, а человек едою”.)

    - Как вы понимаете смысл этой пословицы?

    (Ответы детей).

    Учитель: Еда необходима , чтобы поддерживать жизнедеятельность нашего организма.

    - А какой должна быть еда? (Вкусной, разнообразной)

    - Почему? (В разных продуктах содержатся разные питательные вещества и витамины).

    Вы видите пирамиду питания, рекомендованную Всемирной

    Организацией здравоохранения. Давайте посмотрим, из чего она состоит.

    (На доске плакат “Пирамида питания” в виде равнобедренного треугольника, разделенного горизонтально на 4 части. В основании пирамиды нарисованы крупы и хлебобулочные изделия; на втором уровне - овощи и фрукты; на третьем - молочные продукты, мясо, рыба; на четвертом (вершина пирамиды) - сахар, соль, сладости ).

    (Учитель показывает на каждый ярус пирамиды, дети называют, какие продукты питания нарисованы на каждом ярусе пирамиды).

    Вывод: Питание должно быть полноценным, т. е. разнообразным.

    (Повесить вывеску: Здоровое питание: )

    1. Разнообразное.

    (Входит Карлсон, грустит).

    Учитель: Ребята, к нам кто-то пришел. Кто это? (Карлсон).

    Ученик: Здравствуй, Карлсон!

    Карлсон: Привет. .

    Ученик:

    Что грустишь ты?
    Дай ответ. .

    Карлсон:

    Я обкушался варенья!
    А еще было печенье.
    Торт и множество конфет:
    Очень вкусным был обед.
    А теперь мотор заглох. . .
    Ох, зачем я ел пирог?. .

    Ученик: Где же ты сегодня был?

    Карлсон:

    Слон обедать пригласил.
    Отказать ему не смог.
    Ох, зачем я ел пирог?

    Ученик:

    Да, друзья, на первый взгляд,
    Стал Карлсончик толстоват.
    Разве можно столько есть?
    На диету нужно сесть!

    Карлсон:

    Чтобы сесть, нужна кровать,
    А до дома не достать.
    Кто б на крышу влезть помог. . .
    Ох, зачем я ел пирог. . .
    Если б я пирог не ел,
    То, конечно же, взлетел!
    У меня горячий лоб,
    А все жадности микроб.
    Если бы не было его:
    Не случилось б ничего!

    Ученик:

    Карлсон! Ты не ворчи!
    Лучше о еде молчи!
    Сам во всем ты виноват:
    Ел и ел ты все подряд!

    Карлсон:

    Я мужчина в цвете лет,
    Ну, а вам и дела нет!
    Все — настал последний вздох!
    Ох, зачем я ел пирог. . .

    Учитель:

    Ребята, мера нужна и в еде,
    Чтоб не случиться нежданной беде,
    Нужно питаться в назначенный час
    В день понемногу, но несколько раз.
    Этот закон соблюдайте всегда,
    И станет полезною ваша еда.
    В питании тоже важен режим,
    Тогда от болезней мы убежим.
    Надо еще про калории знать,
    Чтобы за день их не перебрать!
    Плюшки, конфеты, печенье, торты
    В малых количествах детям нужны.
    Запомни, Карлсон, простой наш совет:
    Здоровье одно, а второго-то нет!

    Карлсон:

    Спасибо, ребята!
    Теперь буду знать
    И строго питанья режим соблюдать.
    Без помощи вашей совсем бы засох.
    Ох, зачем же я съел тот огромный пирог!

    Учитель: - Ребята, какой вывод можно сделать из истории, произошедшей с Карлсоном?

    (Питание должно быть регулярным).

    Учитель: Дети вашего возраста должны питаться 4-5 раз в день в одно и тоже время.

    А еще питание должно быть умеренным.

    Умеренность - мать здоровья. Не перегружайте желудок, не переедайте. Ощущение сытости приходит к человеку через 15-20 минут после окончания еды. Поэтому из-за стола нужно выходить, чувствуя легкий голод.

    (Повесить слова:

    Здоровое питание:)

    1. Разнообразное.

    2. Регулярное.

    3. Умеренное.

    (Под музыку вбегает Старуха Шапокляк, бежит по классу, останавливается).

    Шапокляк: - Здрасьте. . .

    Учитель: - Здравствуйте, а вы кто?

    Шапокляк: - Ну и бестолковые дети. Вы что, не узнаете благороднейшую старушку?

    Учитель: - Как вы думаете, ребята, кто же эта дама? (Ответы детей).

    Шапокляк: - Ну, наконец-то.

    Учитель: - А зачем ты к нам пожаловала?

    Шапокляк: -Слышала, что у вас тут праздник. “Секреты здорового питания” называется. Вот и решила угостить вас вкусной и полезной пищей.

    (Достает из сумки чипсы, жвачки, газированную воду).

    Угощайтесь, детки, не стесняйтесь.

    Учитель: Подожди, подожди, Шапокляк. Ты присаживайся с нами, а мы сейчас спросим у доктора, так ли полезна твоя еда. Уважаемый доктор, подскажите нам, можно ли употреблять в пищу газированные напитки, жвачки?

    Доктор: К газированным напиткам относятся такие как: “Кока-Кола”, “Пепси-Кола”, “Фанта” “Спрайт”,“Тархун”, “Колокольчик”, “Крем-сода” и многие другие.

    В состав газированных напитков входят различные консерванты, ароматизаторы и красители, которые неблагоприятно влияют на желудочно-кишечный тракт школьников.

    Сахар, в большом количестве присутствующий в газированной воде, провоцирует кариес.

    Обычная сладкая газированная вода не содержит ни витаминов, ни минеральных веществ, так нужных растущему организму.

    Учитель: А как же жвачки, которые любят многие дети?

    Доктор: Ребята, в состав жвачек входят подсластители, красители,ароматизаторы.

    Давно уже доказано, что чем дольше контакт сахара с зубами, тем выше рискразвития кариеса. И здесь у жвачки, а также у жевательных конфет просто нет конкурентов.

    В работе детских врачей были случаи, когда у детей, которые жаловались на боли в животе, находили в кишечнике резиновые “камни” из слипшихся разноцветных комочков, образовавшихся от жвачки.

    Учитель: Спасибо доктор. А теперь я хочу спросить у диетолога, не вредны ли для здоровья чипсы и картофель фри?

    Диетолог: А вы знаете, ребята, что в картофеле фри и чипсах ученые обнаружили целый ряд вредных веществ, в том числе вещества, которые используются при производстве различных пластмасс и красок. Доказано, что эти вещества оказывают токсичное действие на нервную систему животных и человека.

    У детей, которые питаются в основном чипсами, конфетами, газированными напитками, может развиться витаминная недостаточность. Ученые полагают, что нехватка витаминов в пищевом рационе школьников может стать причиной нарушений дисциплины и низкой успеваемости.

    Учитель: Ребята, так примем мы угощение Старухи Шапокляк? (Нет).

    Учитель: Я думаю, ребята, вы прислушаетесь к советам нашего врача и диетолога и будете стараться не употреблять эти вредные продукты.

    - А какую пищу можно считать полезной?

    (Ту, в которой много витаминов).

    - А что такое витамины? (Ответы детей).

    Учитель: Витамины-это вещества, необходимые организму человека. Они содержатся в продуктах питания. Без витаминов человек болеет. Сегодня они у нас в гостях. Давайте послушаем, что расскажут нам Витамины.

    (Выходят Витамины, несут подносы с продуктами).

    Витамин А: Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен я- витамин А! Витамин А содержится в моркови, помидорах, рыбе.

    Витамин В: Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться и плакать по пустякам, вам нужен я- витамин В! Меня вы можете найти в рисе, горохе, фасоли, хлебе, йогурте, сыре.

    Витамин С: Если хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать, вам нужен я- Витамин С! Меня вы найдете в черной и красной смородине, шиповнике, лимоне, луке, киви, болгарском перце, капусте, вишне.

    (Витамины уходят).

    Учитель: Сырые овощи и фрукты по праву считаются наиболее полезными продуктами питания. Они содержат огромное количество витаминов, укрепляют иммунитет, являются отличной профилактикой многих болезней. Но как выбрать из всего многообразия овощей самый полезный?

    Давайте посмотрим сценку “Спор овощей” и, возможно тогда найдем ответ на этот вопрос.

    (Под музыку овощи выходят).

    Сценка "Спор овощей".

    Учитель:

    Ждут здесь овощи ребят,
    Кто нужней они узнать хотят!

    Овощи:

    Кто из нас, из овощей,
    И вкуснее, и нужней?
    Кто при всех болезнях
    Будет всех полезней?

    Ведущий:

    Выскочил горошек –
    Ну и хвастунишка!

    Горошек:

    Я такой хорошенький
    Зелененький мальчишка!
    Если только захочу,
    Всех горошком угощу!

    Ведущий:

    От обиды покраснев,
    Свекла проворчала…

    Свекла:

    Дай сказать хоть слово мне,
    Выслушай сначала.
    Ведь для винегрета
    Лучше свеклы нету!

    Капуста:

    Ты уж, свекла, помолчи!
    Из капусты варят щи,
    А какие вкусные пироги капустные!
    Зайчики-плутишки
    Любят кочерыжки.
    Угощу ребяток кочерыжкой сладкой.

    Огурец:

    Очень будете довольны,
    Съев огурчик малосольный.
    А уж свежий огуречик
    Всем понравится, конечно!

    Морковь:

    Про меня рассказ недлинный:
    Кто не знает витамины?
    Пей всегда морковный сок
    И грызи морковку –
    Будешь ты тогда, дружок,
    Крепким, сильным, ловким

    Ведущий:

    Тут надулся помидор
    И промолвил строго:

    Помидор:

    Не болтай, морковка, вздор,
    Помолчи немного.
    Самый вкусный и приятный
    Уж, конечно, сок томатный.

    Ведущий:

    У окна поставьте ящик,
    Поливайте только чаще
    И тогда как верный друг,
    К вам придет зеленый… лук!

    Лук:

    Я -приправа в каждом блюде
    И всегда полезен людям.
    Угадали? Я – ваш друг
    Я простой зеленый лук!

    Картошка:

    Я картошка, так скромна –
    Слово не сказала…
    Но картошка так нужна
    И большим, и малым!

    Баклажан:

    Баклажанная икра
    Так вкусна, полезна…

    Ведущий: Спор давно кончать пора!

    (Стук в дверь).

    Овощи: Кто-то кажется, стучит…

    (Входит доктор)

    Доктор:

    Ну конечно, это я!
    О чем спорите, друзья?

    Овощи:

    Кто из нас, из овощей,
    Всех вкусней и всех важней?
    Кто при всех болезнях
    Будет всем полезней?

    Доктор:

    Чтоб здоровым, сильным быть,
    Надо овощи любить
    Все без исключения.
    В этом нет сомнения!
    В каждом польза есть и вкус,
    И решить я не берусь:
    Кто из вас вкуснее,
    Кто из вас нужнее!

    Овощи (хором):

    Ешьте больше овощей –
    Будете вы здоровей!

    (Под музыку овощи уходят).

    Учитель: Все овощи важны и полезны.

    Учитель: - Ребята, а как вы думаете, может ли здоровая еда помочь при болезнях?

    (Ответы детей).

    Какие лекарственные растения, растущие в нашем крае вы знаете? (Ответы детей).

    Учитель: Поэтому, ребята, если вы простудились, не спешите пить таблетки, попробуйте использовать народные рецепты, проверенные временем.

    Организм ваш молодой -
    Сам он справиться с бедой.
    Только чуда вы не ждите -
    Себе сами помогите.

    А помощников не счесть!
    Травы лечащие есть.
    Отвари и пей, когда
    Подойдет к тебе беда.

    Баня с паром, кипятком,
    Веником и лежаком.
    Заболел? Тогда скорей
    Чая с медом ты попей,

    Иль с вареньем из малины,
    Или с соком из рябины.
    У природы есть секрет,
    Как быть здоровым много лет.

    Учитель: Ребята, теперь вам известны многие секреты здорового питания. А каковы они? Какое питание можно назвать здоровым? Какую пищу нельзя употреблять?

    Заключение. Сегодня мы поговорили только об одной части здорового образа жизни - правильном питании. И я хочу вам сказать, что быть здоровыми может каждый из вас. Нужно только очень захотеть. Вы- наше будущее, поэтому заботиться о своем здоровье нужно начинать сейчас. Ведь когда человек здоров, он весел и бодр, его глаза светятся, а лицо излучает улыбка. У здоровых людей ясный ум и крепкая нервная система. .

    Желаю вам цвести, расти
    Копить, крепить здоровье,
    Оно для дальнего пути –
    Главнейшее условие.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Классный час по теме "Урок мужества"

    Методическая разработка.Урок мужества....

    Классный час на тему «Урок здоровья»

    В данном конспекте в доступной форме отражены основные факторы здорового образа жизни....

    Классный час на тему "Урок здоровья"

    Цель: формировать понятие о полезных и вредных привычках, о здоровом    образе жизни, воспитывать у детей умение заботиться о своём здоровье....

    Конспект классного часа на тему "Уроки мужества"

    Конспект классного часа на тему "Уроки мужества"...

    Классный час на тему :"Урок мира"

    1. Познакомить со значением слов МИР, СИМВОЛ, со значением  цветов в государственной  символике (Флаге), познакомить с символом мира;показать причины возникновения войн, пути разрешени...

    Разработка классного часа по теме "Урок мира"

    Данную разработку можно использовать для проведения внеклассных мероприятий в начальной школе....

    Классный час на тему:"Урок Мира."

    Классный час на тему: " Урок Мира."  2 класс  ко Дню Знаний в начальной школе...