Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему "Части тела". Закрепление материала
методическая разработка (1 класс)

Содержание педагогического взаимодействия

Задания, которые приведут к результату

Планируемые результаты

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу

Организовывают рабочее место.

Здороваются с учителем

Словесное приветствие

Игра «Улыбнись, передай хорошее настроение»

Организовать детей.

Проверить готовность к уроку

Создать позитивное настроение.

Побуждает учащихся вспомнить по картинкам части тела: нос, глаза, уши. Посмотрите, ребята, к нам в гости пришёл Ванечка. Поздоровайтесь с ним. Ванечка, просит рассказать и показать, какие части лица бывают у человека.

Вспоминают названия

Работа с куклой, нахождение частей тела на кукле, показывать. Называть.

Развитие памяти.

Поможем Ване? Расскажем ему о частях лица, для чего они нужны человеку?

Выполнение инструкции учителя

Послоговое проговаривание название частей тела.

Развитие речи.

Готовит детей к формулированию темы и цели урока

Размышляют.

Реагируют на вопросы.

Формулируют тему и образовательные цели урока с помощью педагога.

Обдумывание, где нос, глаза, уши, рот у куклы, у себя, у других людей

Создать проблемную ситуацию, подтолкнуть детей к осознанию необходимости в получении новых знаний.

Проводит параллель с ранее изученным материалом.

Попросить детей показать и назвать у куклы:

Где голова? (Вот голова.) - Где нос? (Вот нос.)

Где лоб? (Вот лоб.) - Где глаза? (Вот глаза.)

Где рот? (Вот рот.) - Где брови? (Вот брови.)

- Где брови? (Вот брови.) - Где уши? (Вот уши.)

- Где щеки? (Вт щеки.) - Где волос? (Вот волос.)

Действие по плану, выполнение заданий  

Просмотр презентации, соотнесение пиктограммы с объёмным предметом

Развитие восприятия детей, внимательного слушания.

–Посмотрите внимательно на доску

Появляется:

Хлеб – Чем будем жевать хлеб? (Ртом).

Книга – Чем будем рассматривать книгу? (Глазами).

Цветы – Чем будем нюхать цветы? (Носом).

Магнитофон – Чем будем слушать музыку? (Ушами).

Яблоко – Чем будем кусать яблоко? (Зубами).

Мороженое – Чем будем лизать мороженое? (Языком).

Выполнение задания по образцу

Взаимодействие с куклой, пиктограммами и представленными на презентации карртинками

Развитие самостоятельных действий с игрушками по подражанию.

Показ упражнений для снятия физического напряжения

Выполнение упражнений самостоятельно и с помощью учителя

Выполнение физических упражнение по образцу

Развитие самоконтроля, координации движений

Организация рефлексии

Самооценка собственной учебной деятельности, соотнесение

Что понравилось? Что получалось лучше всего? Что было трудно? Какие задания хотели бы выполнить на следующем уроке.

Развитие критичности, умения оценивать себя и других, определять трудности.