Воспитательная работа , 3 класс
учебно-методический материал (3 класс)

План

воспитательной работы __3_ класса

МБОУ «Улекчинская СОШ»

Классный руководитель

Эрдынеева Саяна Сергеевна

Задачи воспитательной работы школы на 2020-2021 учебный год 

• Развитие познавательной активности, повышение престижа образованности, укрепление авторитета знаний и лидерства знающего.
• Развитие общей культуры обучающихся
• Воспитание гражданственности и патриотизма на примере подвига советского народа в Великой Отечественной войне.
• Содержательное преобразование патриотического воспитания – от патриотизма гордости к патриотизму великодушия
• Повышение социальной активности учеников, повышение их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива, решении вопросов жизни школы.
• Создание содружества детей и взрослых, связанных едиными задачами, деятельностью.
• Формирование в коллективе культуры межличностных отношений и совместной деятельности, овладение общечеловеческими нормами этикета.
• Овладение практическими навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности; развитие потребности в здоровом образе жизни.

Задачи управленческой деятельности:

• Организация системы обучения педагогов современным методикам и технологиям воспитательной работы.
• Помощь педагогам в самообразовании по вопросам воспитания.
• Изучение, обобщение и распространение передового опыта воспитательной работы.
• Повышение уровня эффективности воспитательной работы через систему контроля и анализа.

Воспитательная работа школы в 2020-2021 учебном году будет осуществляться по традиционным направлениям: гражданско-патриотическое, морально-эстетическое, экологическое, здоровый образ жизни и физическое воспитание, школьное самоуправление, работа с родителями.

Проблема, над которой работает класс и классный руководитель: создание условий для формирования всесторонне развитой личности, устойчивой в окружающем мире.

Цели и задачи воспитательной работы 3 класса и классного руководителя Эрдынеевой С.С. в 2021-2021 учебном году.

Цель: создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально мобильной личности, востребованной в современном обществе.

Задачи:

• формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору;  
• организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции;
• формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;
• развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации;
• формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств, коммуникативных навыков;
• воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и креативности.
• активизация участия детей в конкурсах, фестивалях и т.д.;
• оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;
• вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитание – это создание условий, для развития личности. К сожалению, сегодня для многих детей единственным местом, где хоть кому-то есть дело до ребенка и его проблем, остается школа.

Любой ребенок имеет право рассчитывать на школу как на место, где он может пережить радость достижения, почувствовать себя потребителем.

Главная ценность человека заключается не в знании, которое он приобретает, а в той уникальности, которую он воплощает.

Человеческая уникальность тесно связана с проблемой творчества. Творчество предполагает новое видение, новое решение, новый подход. Способствуя проявлению человеком собственной индивидуальности, мы способствуем проявлению его творческого потенциала.

Основные виды деятельности:

• игровая;
• познавательная;
• проблемно-ценностное общение;
• досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
• художественное творчество;
• социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
• трудовая (производственная) деятельность;
• спортивно-оздоровительная деятельность;
• туристско-краеведческая деятельность.

Основные формы деятельности:

• Классные часы
• Экскурсии
• Деловые игры
• Кружки, секции
• Олимпиады
• Конкурсы
• Соревнования
• Поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.
• Игровые программы
• Благотворительные мероприятия
• Дискуссии

Циклограмма классного руководителя

• ЕЖЕДНЕВНО

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия.
2. Организация питания учащихся.
3. Индивидуальная работа с учащимися.
4. Организация работы классного актива класса.

• ЕЖЕНЕДЕЛЬНО

1. Проверка дневников учащихся с выставлением отметок за неделю.

2. Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями

4. Работа с учителями – предметниками (по ситуации).

1. Решение хозяйственных вопросов в классе.

• КАЖДЫЙ МЕСЯЦ

1. Посещение уроков в своем классе.

2.Консультация у психолога и отдельных учителей.

3.Встреча с родительским активом.

4.Участие на педсоветах, совещаниях.

5.Участие в дежурстве с классом по школе, по столовой.

• ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ

1.Оформление классного журнала по итогам четверти.

2.Анализ выполнения плана работы за четверть, корректировка плана воспитательной работы на новую четверть.

3.Проведение родительского собрания.

4.Статистические данные класса. (собирает и предоставляет в администрацию школы статистическую отчетность об учащихся класса: успеваемость, посещаемость, занятость во внеурочной деятельности, занятость в каникулярный период, количественный отчёт по воспитательной работе и пр.).

• ОДИН РАЗ В ГОД

1.Проведение открытого мероприятия.

2.Оформление личных дел учащихся.

3.Анализ состояния воспитательной работы в классе и уровня воспитанности учащихся в течение года.

4.Статистические данные класса (собирает и предоставляет в администрацию школы статистическую отчетность об учащихся класса: успеваемость, посещаемость, трудоустройство выпускников, занятость во внеурочной деятельности, занятость в летний период и пр.)

Психолого-педагогическая характеристика

3 класса

На начало 2020-2021 учебного года в 3 классе обучается
11 обучающихся: 5 девочек и 6 мальчиков. Из них 8 учащихся 2011 года рождения, 2 обучающихся 2012 года рождения и 1 обучающийся 2010 года рождения.  По социальному составу в классе обучается 2 обучающихся из неполных семей (Гончикова Сарана, Ашатуева Санжидма), 3 обучающихся из многодетных семей (Галсанова Будлана, Туртуев Сультим, Гончикова Сарана), 1 обучающийся имеет статус детей, одиноких матерей (Аюшеев Рома).

По результатам 2019-2020 учебного года в классе 6 обучающихся имеют высокий уровень успеваемости (Аюшеев Рома, Дамдинов Айдар), 7 обучающихся имеют достаточный уровень, 2 обучающихся имеют средний уровень успеваемости. Основная часть детей учится старательно, выполняет домашнее задание и дисциплинированы. Они любят вместе проводить время, работать и развлекаться в школе и за пределами школы. Дисциплина в классе: хорошая.

Отношение к учению: почти все ученики в классе добросовестно готовятся к урокам. Большинство учащихся класса с интересом слушают новую информацию. В целом, в классе, если создать благоприятную обстановку, а главное интересно преподносить новый материал, то ученики не будут отвлекаться на посторонние вещи и предметы. Есть и некоторые проблемы по учебе, для решения которых нужно учесть такие факторы, как посещаемость, бережное отношение к своему здоровью, проявление организованного, целенаправленного отношения к учебе.

Авторитет учителей принимает в связи с личностными особенностями их воздействия на класс. По возможности учителя используют подход к каждому ученику.

Класс сплоченный. Явных лидеров или изолированных детей не наблюдается. Есть микрогруппы по интересам, по способностям. «Отверженных» учеников как таковых нет. Основные ценностные приоритеты класса – быть тактичнее, искреннее, душевнее, терпимее друг к другу. Все ребята серьезно относятся к выполнению поручений, старательны и умеют вовлекать в работу других ребят. На классных собраниях обсуждаем, как каждый относится к порученному делу. Ребята добры и вежливы по отношению к людям, умеют отвечать за свои поступки.

Воспитанность – это интегративная личностная характеристика, представляющая собой систему убеждений, ценностей, личностных качеств и норм поведения человека, обнаруживается в отношении к себе, другим людям, предметам и явлениям окружающего мира. Воспитанность предполагает, как соблюдение правил поведения и общения, принятых в обществе, так и внутреннюю культуру человека, отражающуюся в его мировоззрении.

Для класса характерен средний уровень воспитанности.

Проявляется интерес к истории Республики; осведомлены об основных общественно - политических событиях в стране; интересуются общественной жизнью школы и города; участвует в общественной жизни класса и школы.

Умеют работать в группе, но некоторые учащиеся испытывают затруднения в решении конфликтных ситуаций.

В целом, организованные, умеют работать в группе под руководством других людей.

Большинство обучающихся класса принимают активное участие в жизни класса, школы. Некоторым обучающимся присущи такие черты как требовательность к себе и своим товарищам, умение прощать.

Классный руководитель пользуется у своих учащихся авторитетом, имеет индивидуальный подход к учащимся класса, может использовать классный коллектив для влияния на отдельных учащихся класса, способствует созданию комфортного психологического микроклимата для каждого ученика в отдельности.

Классный руководитель                                 С.С. Эрдынеева

Самоанализ воспитательной работы

Эрдынеевой Саяны Сергеевны со 2 классом

в 2019-2020 учебном году

Осуществляя воспитательную работу в 2019-2020 учебном году
во 2 классе для достижения успеха в воспитательной работе вначале года была четко определена методическая проблема, цели и основные задачи. На протяжении 2019-2020 учебного года 2 класс и я работали над достижением поставленной воспитательной цели: создание условий для развития и воспитания всесторонне культурной личности, гражданина – патриота, любящего свое Отечество, с гибкой и быстрой ориентацией в решении жизненных проблем.

Воспитательная работа в классе осуществлялась в соответствии с такими направлениями:

* организация работы с родителями;

* работа по развитию ученического самоуправления;

* работа по безопасносной жизнедеятельности обучающихся;

* работа по предупреждению наркомании, правонарушений, преступлений;

* духовно-нравственное воспитание:

* гражданско-патриотическое;

* правовое воспитание;

* художественно-эстетическое воспитание;

* спортивно-массовая работа;

* трудовое и профессиональное воспитание.

На протяжении учебного года мы работали над формированием коллектива способного осознавать свои права и обязанности. Обучающимся прививались любовь и уважение к родному краю, городу, в котором они живут через проведение:

•        Акция «Очистим планету от мусора»

•        Чтение и разбор художественной литературы: С. Маршак «Рассказы о неизвестном герое», Л. Толстого «Пожарные собаки»

•        Конкурсы рисунков: «Дети и огонь», «Сохраним природу», «4 ноября – День народного единства», «Осень золотая», «Зима. Дорога. Опасность»

•        Беседа «4 ноября – День народного единства»

•        Урок этикета «Вся семья вместе, так и душа на месте»

•        Беседа «Трудом красив и славен человек»

•        День доброты «Если добрый ты»

•        Конкурс «Сохраним елочку»

•        Тематический урок «Герои Отечества»

•        Акция «Помним, скорбим» (о жертвах Холокоста)

•        Беседа «Символы РБ – герб, флаг, гимн»

•        Беседа «Защита Родины – дело каждого!»

•        Урок мужества «Битва за Москву»

•        Акция «Покорми птиц зимой»

•        Круглый стол «С чего начинается Родина»   и др.

Я как классный руководитель направила все свои усилия на воспитание моральной активной личности обучающегося. У детей воспитывались такие моральные качества, как ответственность, честность, трудолюбие, справедливость, милосердие, толерантность через правильную организацию системы ученического самоуправлении в классе. Благодаря чему обучающиеся класса смогли овладеть элементарными умениями и навыками поддержки и сохранения межличностных отношений, предотвращения и мирного урегулирования конфликтов, умением принимать и понимать чужое мнение. Большое внимание уделялось формированию трудовой воспитанности обучающихся, ответственности, аккуратности, умению рационально использовать рабочее время, чувствовать удовлетворение от выполненной работы. И как результат трудовой воспитанности обучающиеся на уроках проявляли активность, инициативность, умение преодолевать трудности, связанные с учебой, добросовестность в выполнении поручений, умение продуктивно работать, контролировать себя в процессе работы. Особое внимание в организации воспитательного процесса в классе уделялось правовому воспитанию. Усвоению правовых знаний способствовало проведение Дня прав человека, тематических классных часов, беседы «Что такое правонарушения?», урока нравственности «Поступки твои и других», викторин, просмотр видеофильмов, встречи с работниками правоохранительных органов.

Традиционными в классе стали такие воспитательные мероприятия: осенний праздник "Осенние посиделки"; мастерская Деда Мороза, новогодний праздник «Снежная история», праздник 8 марта "Сердце для мамы", которые носили активную форму, и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности. Активное участие учащиеся класса принимали в общешкольных мероприятиях посвященных Дню знаний, Дню освобождения Донбасса, Дню учителя, Дню народного единства, празднование Нового года, Масленицы, 8 марта и других.

В целом можно сказать, что цели и задачи, которые ставились и определялись классным руководителем и классным коллективом
на 2019-2020 учебный год реализованы в полном объеме.

Классный руководитель                                 С.С. Эрдынеева

Социальный паспорт 3 класса

на 2020-2021 учебный год

Классный руководитель                                 С.С. Эрдынеева

Внеурочная занятость обучающихся 3 класса

в 2020-2021 учебном году

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

Задачи:

• вооружить родителей основами педагогических знаний.
• помочь родителям в применении этих знаний в воспитании детей.
• способствовать формированию положительных качеств у самих родителей.
• сделать родителей активными помощниками школы.

Направления:

• изучение семей учащихся;
• просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, информирование их о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.
• обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;
• индивидуальная работа с родителями;
• диагностика.

Формы реализации:

• Живой разговор (беседа), телефонный звонок, опросники, анкеты, родительские собрания, индивидуальное консультирование.
• Проведение классных родительских собраний (1 раз в четверть).
• Проведение бесед, консультаций по ситуации (по мере необходимости).

Календарь родительских собраний

План проведения родительских собраний

Сентябрь

1. Анализ работы классного коллектива в 2019-2020 учебном году.

2. Организация учебно-воспитательного процесса в 2020-2021 учебном году.

3. Изучение Правил для учащихся в школе и основы безопасности на уроках и переменах.

4. Ознакомление с нормативно-правовыми документами, регламентирующими работу учебного заведения.

5. Совместная работа семьи и школы по формированию здорового образа жизни дома. Питание учащихся. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний, инфекционных, простудных заболеваний.

6. Выборы родительского комитета.

7. Организация горячего питания.

Октябрь

1. «Взаимодействие семьи и школы - залог успешного обучения и воспитания. Одни требования в воспитании»».

2. «Ваш ребенок на улицах города».

3. Итоги 1-й четверти.

4. Правила безопасного поведения на осенних каникулах: правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, правила обращения с электроприборами и газовыми приборами, правила поведения у водных объектов в осенний период, правила поведения при обнаружении взрывоопасных и незнакомых предметов.

Декабрь

1. «Права человека в обществе, права ребенка - обязанности родителей»

2. Подводим итоги первого полугодия. «Чем живет наш класс» (традиционное собрание).

3. Правила безопасного поведения на зимних каникулах: правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, правила обращения с электроприборами и газовыми приборами, правила поведения у водных объектов в зимний период, правила поведения при обнаружении взрывоопасных и незнакомых предметов.

Март

1. «Поощрение и наказание в воспитании детей»

2. Правила безопасного поведения на весенних каникулах: правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, правила обращения с электроприборами и газовыми приборами, правила поведения у водных объектов в весенний период, правила поведения при обнаружении взрывоопасных и незнакомых предметов.

Май

1. «Перелистывая страницы учебного года» (в конце учебного года).

2. Правила безопасного поведения на летних каникулах: правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, правила обращения с электроприборами и газовыми приборами, правила поведения у водных объектов в летний период, правила поведения при обнаружении взрывоопасных и незнакомых предметов.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ И

ДЕТЬМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ И

СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ

Работа с одарёнными детьми

1. Привлечение к участию в школьных и районных конкурсах, предметных неделях и исследовательских работах.
2. Рекомендовать посещать кружки, спортивные секции, клубы по интересам.
3. Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных особенностей, индивидуальных наклонностей одарённых обучающихся.
4. Привлечение одарённых детей к организации и проведению внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие обучающихся.

Участие в конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях, победы и награды

Работа с детьми девиантного поведения

Работа со слабоуспевающими обучающимися

1. Систематически проводить встречи с родителями обучающихся, вызывающих беспокойство своим поведением, успеваемостью, пропусками уроков.
2. Посещение учащихся на дому для выяснения условий жизни ребёнка, семейного положения, отношений в семье.
3. Посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки обучающихся к урокам, дисциплины, взаимоотношений с учителями.
4. Вести мониторинг учебной деятельности, поведения детей по четвертям.
5. Проводить беседы о подготовке обучающихся к урокам, использование дополнительной литературы.

6. Давать рекомендации по посещению кружков, спортивных секций, спецкурсов.

Индивидуальная работа с обучающимися

1. Установить межличностные контакты с каждым обучающимся.
2. Изучение индивидуальных способностей, специфики условий и процесса развитий.
3. Создать условия в классном коллективе для проявления и развития реального потенциала возможностей обучающихся, реализации социально ценных и личностно значимых интересов и потребностей школьников.
4. Оказание индивидуальной помощи обучающимся, испытывающим затруднения в классном коллективе, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества.
5. Содействовать воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению, саморазвитию.
6. Взаимодействие с родителями.
7. Проводить диагностику обучения, воспитания и развития каждого ученика, учёт их личных достижений.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

1.Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность.

2.Воспитывать любовь и уважение к традициям Республики, школы, семьи.

3.Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.

4.Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.

5.Изучение учащимися природы и истории родного края.

6.Формировать правильное отношение к окружающей среде.

7.Организация работы по совершенствованию туристских навыков.

8.Содействие в проведении исследовательской работы учащихся.

9.Проведение природоохранных акций.

10.Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

11.Популяризация занятий физической культурой и спортом.

12.Пропаганда здорового образа жизни.

13.Развивать у учащихся качества: активность, ответственность, самостоятельность, инициатива.

14.Развивать самоуправление в школе и классе.