дк леса россии
статья по физкультуре

Этап

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Продукт

Подготовительный

Содействовать выбору темы исследования, объекта и предмета изучения, определению цели, задач, выдвижению гипотезы исследования, составлению плана, выбору методов.

1.Проводит анкетирование с целью определения актуальности предложенных учителем тем.

2. Содействует выбору объекта и предмета изучения, определению цели, задач, выдвижению гипотезы исследования, составлению плана, выбору методов.

3.Организует работу по определению количества участников проекта и делению их на рабочие группы.

1.Участвуют в анкетировании, выявляют самую актуальную тему.

2.Определяют объект и предмет изучения, цель, задачи, выдвигают гипотезу, составляют план работы, выбирают методы.

3.Определяют участников проекта, делятся на рабочие группы.

1.Диагностика анкетирования, определена тема

2.Определены объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, методы, составлен план работы.

3.Определено количество участников, поделены на рабочие группы.

Теоретический

Содействовать сбору информации по исследуемой теме.

1.Организует классный час «Как правильно организовать и оформить проект?»

2.Организует поход в лес с целью ознакомления с растениями и жителями леса.

3.Организует круглый стол “Значение леса в природе и жизни людей”

4.Дает темы для индивидуальных сообщений учащимся на темы  «Лесотундра», «Растительный мир тайги», «Животный мир тайги», «Смешанные леса», «Растения широколиственных лесов», «Животные широколиственных лесов», «Птицы широколиственных и смешанных лесов», «Приокско-Террасный заповедник» и организует пространство для их представления.

5. Организует свою игру «Всезнайка!»

6. Организует беседу на тему «Лесные растения и животные Красной книги России»

1.Присутствуют на классном часу.

2.Посещают поход.

3.Присутствуют на круглом столе, участвуют в обсуждении.

4.Рассказывают сообщения по выбранным темам.

5.Участвуют в своей игре

6.Участвуют в беседе.

1.Классный час “Как правильно организовать и оформить проект?”

2.Поход в лес.

3.Круглый стол “Значение леса в природе и жизни людей”

4.Устные сообщения учащихся «Лесотундра», «Растительный мир тайги», «Животный мир тайги», «Смешанные леса», «Растения широколиственных лесов», «Животные широколиственных лесов», «Птицы широколиственных и смешанных лесов», «Приокско-Террасный заповедник».

5.Своя игра “Всезнайка!”

6.Беседа «Лесные растения и животные Красной книги России».

Практический

Содействовать проведению исследования.

1.Организует художественную деятельность детей на тему «Лесные жители» (рисунки, аппликации, ручной труд)

2.Организует внеурочное занятие “Леса России”: ознакомление с информацией о лесных зонах, рассмотрение хвоинок и листьев под микроскопом, заполнение дневника исследователя.

3.Организует внеурочное занятие “Лес и человек”: составление плаката «Как беречь лес»

1.Участвуют в конкурсе на тему “Лесные жители”: готовят рисунки, аппликации и т.д.

2.Участвуют во внеурочном занятии, знакомятся с разнообразием лесов и лесных растений.

3.Участвуют во внеурочном занятии.

1.Рисунки, аппликации, ручной труд на тему “Лесные жители”.

2.Внеурочное занятие «Леса России», дневник исследователя.

3.Внеурочное занятие «Лес и человек», плакат «Как беречь лес»

Аналитический

Содействовать обработке собранных материалов и полученных данных.

1.Организует работу по обработке собранной информации и полученных данных.

1.Обрабатывают полученные знания, анализируют проделанную работу, вносят корректировки.

1.Обработанная информация.

Презентационный

Организовать представление результатов.

1. Организует художественную выставку рисунков, аппликаций и ручного труда на тему “Лесные жители”, выставку плакатов «Как беречь лес» и исследовательских работ и опытов на тему «Леса России»

1.Предоставляют свои работы на выставку.

1.Грамотно подготовленные презентации проектов: «Лесные жители», «Лес и человек», «Леса России»

Рефлексивный

Содействовать проведению анализов результатов работы.

1.Организует работу по подведению итогов и оцениванию проделанной работы.

2.Собирает обратную связь.

1.Подводят итоги, оценивают свою работу и работы своих товарищей.

2.Высказывают своё мнение о проекте.

1.Заполненный оценочный лист.

2.Диагностика обратной связи.