Конспекты занятий
план-конспект занятия (1, 2, 3, 4 класс)

Урок №1

ДЛЯ ЧЕГО И КАК НУЖНО ТРЕНИРОВАТЬ ПАМЯТЬ?

Цель: обучить детей, как правильно развивать свою память

Задачи:

1. Научить детей с помощью различных методик тренировать память.
2. Объяснить детям необходимость развития памяти для облегчения учебного процесса.
3. Помочь детям в развитии памяти.

План занятия:

Учитель и дети приветствуют друг друга в начале урока. Затем учитель проводит пятиминутку (разминку). Первая часть урока посвящена разговору о том, что такое память, как ее развивать и для чего это нужно.

Па́мять — это общее обозначение для комплекса познавательных способностей и высших психических функций по накоплению, сохранению и воспроизведению знаний и навыков. Память в разных формах и видах присуща всем высшим животным. Наиболее развитый уровень памяти характерен для человека.

Задать детям вопросы:

1. Что такое память по их мнению?
2. Зачем нужна память?
3. Как и для чего мы используем память в нашей жизни?
4.  Какие способы развития памяти вы знаете?

Дать детям задания на развитие памяти:

1. «Дорисуй половинки»

2. «Найди отличия»

Затем предложить детям поиграть в специальные подвижные игры на развитие памяти.

1. «Что изменилось?»

Дети делятся на две команды. Одна команда сидит за партами (команда №1), другая команда выходит к доске (команда №2). В течение минуты дети за партами рассматривают других детей и запоминают, кто как одет, у кого какие аксессуары (браслеты, часы, заколки, очки, бантики и т.д.). Затем дети (команда №2) выходят из класса и меняют в себе как можно больше деталей (обмениваются предметами и одеждой, что-то одевают или снимают, делают другую причёску и т.д.). После обмена дети заходят в класс. Задача команды №1 определить, что изменилось в команде №2.

2. Игра «Кукловод»

Для игры нужно минимум 2 человека. Ребенку завязываются глаза шарфом или             платком. В полной тишине его ведут в определенном направлении, четко обозначая движения. Например: 2 шага вперед, поворот налево, 5 шагов назад, поворот направо, 3 шага по прямой. В конце пути ребенку предлагают вернуться в начальную точку и повторить проделанный путь.

3. Игра «Повторяй за мной»

Эта игра будет очень забавной, если добавить в нее музыкальное сопровождение. Веселее получится, когда участие принимают несколько человек, среди которых будут не только дети, но и взрослые. Каждый участник должен показать оригинальное, никем еще не показанное движение (прыжок, поворот, танец). Остальные участники дружно повторяют это движение.

В конце урока дать детям рекомендацию. Системная тренировка памяти — залог успешного обучения. Не стоит забывать также о заучивании стихотворений и отрывков из произведений, пересказов текстов, пении. Все это поможет ребенку в дальнейшем развитии.

 «Моя будущая профессия».

Цель занятия:  знакомство учащихся начальной школы с миром профессий посредством включения их проектную деятельность.

Задачи занятия: обогащение знаний учащихся о мире профессий, повышение групповой сплочённости, опыт участия в проектной деятельности, опыт презентации проектов

Ход занятия:

Упражнение 1. "Разминка".

Ребята перед тем, как мы начнём занятие, давайте настроимся на интересную работу и выполним интересные упражнения. Ведущий предлагает нарисовать в воздухе лежачую восьмёрку, симметричные предметы елку, сердечко, бабочку. Далее предлагает выполнить массаж щек, лба и мочек уха. Далее поиграть как будто на пианино в воображении, но изображая действия в воздухе.

Упражнение 2. "Спор".

Ведущий рассказывает учащимся отрывок из стихотворения С.Я. Маршака "Кем быть?"

Дело было вечером, делать было нечего,

Толя пел, Борис молчал,

Николай ногой качал.

Галка села на заборе,

Кот забрался на чердак,

Тут сказал ребятам Боря просто так

А у меня в кармане гвоздь, а у Вас?

А у нас сегодня гость. А у Вас?

А у нас сегодня мама отправляется в полёт,

Потому что наша мама называется пилот.

С лесенки ответил Вова "Мама - лётчик! Что ж такого?

Вот у Коли, например, мама - милиционер,

А у Толи и у Веры - обе мамы инженеры,

А у Лёвы мама - повар,

Мама - лётчик, что ж такого?"

"Всех важней, - сказала Ната, - мама вагоновожатый,

На работе до зацепы водит мама два прицепа"

И спросила Нина тихо: "Разве плохо быть портнихой?

Кто трусы ребятам шьёт? Ну, конечно, ни пилот!

Лётчик водит самолёты - это очень хорошо!

Повар делает котлеты - это тоже хорошо!

Доктор лечит нас от кори, есть учительница в школе!

Мамы разные нужны, мамы всякие важны!"

Далее ведущий спрашивает учащихся "О чём спорили герои стихотворения?" Учащиеся высказывают свои предположения. Ведущий выслушивает всех и подытоживает дискуссию: "Правильно, он говорили о мамах и о важности профессий, которыми заняты мамы. А как вы думаете, ребята, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?" "О профессиях". Ведущий соглашается и называет тему занятия, написанную на доске "Профессии моей семьи".

Игра "Профессия-загадка".

1.Слушать лёгкие любит он нам

И уколы сделать может.

Градусник поставит сам,

Витаминку в рот положит (врач)

2.Бегать, прыгать он умеет.

Мяч чеканит очень ловко.

В теннис, в волейбол играет

И в футболе есть сноровка (спортсмен)

3.Красоту он замечает

И цвета все различает.

Может кистью на бумаге

Твой портрет нарисовать. 

И увидев солнце в небе

Радостный пейзаж создать! (художник)

4.Нитки, ножницы, булавки:

И работа вся кипит. 

Создаёт из ткани вещи, 

Школьную форму для вас может сшить (швея)

На экране проектора высвечиваются правильные ответы (используется презентация).

Далее ведущий предлагает ребятам подвигаться и поиграть в игру.

Упражнение 3. "Найди свою профессию".

Ведущий раздаёт каждому учащемуся карточку, на которой нарисован атрибут профессионала врача, парикмахера либо повара и предлагает задание, не разговаривая найти свою команду и расположиться в трёх углах данной комнаты. Далее в течение двух-трёх минут ребята ищут свою команду. После хлопка ведущего поиски прекращаются, и он спрашивает каждую из команд "Как называется их профессия?" Учащиеся отвечают "Парикмахер", "Врач", "Повар".

Упражнение 4. "Наша выставка".

Ведущий спрашивает учащихся о домашнем задании, которое они получили "Создать проект "Профессии моей семьи". После чего ведущий предлагает ребятам оформить выставку под таким названием. Далее по желанию учащиеся выходят к доске, показывают одноклассникам свои проекты и рассказывают о профессиях своей семьи. При желании остальные ученики могут задать интересующие вопросы автору коллажа.

Упражнение 5. "А кто победитель?"

Ведущий предлагает выбрать победителя из тех, кто презентировал проекты сегодня - чей проект понравился остальным больше всего. Далее этот участник получает приз зрительских симпатий, а все остальные участники, кто показывал свои проекты по 2 солнышка, а кто слушал и задавал вопросы по 1 солнышку.

Упражнение 6. "Чему мы сегодня научились?".

Ведущий спрашивает участников занятия "О чем мы говорили сегодня?", "Что узнали?", "Чему научились?", "Вам понравилось?". Далее все участники дарят аплодисменты друг другу и благодарят за занятие

                                         Урок №2

                          МЫ – ШКОЛЬНИКИ!

Цель: научить детей организованности и внимательности в приготовлении к учебному процессу.

Задачи:

1. Научить детей внимательности.
2. Приучить детей к организованности в учебном процессе.
3. Научить продумывать мелкие детали с помощью специальных тренингов и игр.
4. Помочь детям в развитии внимания.

План занятия:

Учитель и дети приветствуют друг друга в начале урока. Затем учитель проводит пятиминутку (разминку). Первая часть урока посвящена разговору о том, как правильно организовать сбор в школу. Объяснить детям порядок и правила приготовления к следующему учебному дню:

1. Продумать в чем пойти в школу (одежда и обувь) и собрать рюкзак с вечера.
2. Перед сбором портфеля открыть дневник, и посмотреть, какие завтра уроки по расписанию.
3. Сложить необходимые предметы в портфель, ориентируясь на то, какие завтра уроки.
4. В конце не забыть положить в портфель пластиковую бутылку с негазированной водой. Также при желании можно взять с собой еду, которую нужно класть в портфель с утра.
5. Одежду при необходимости погладить, заменить грязную на чистую и аккуратно повесить на вешалку или спинку стула.

Затем раздать детям заранее распечатанные памятки:

Раздать детям памятки. Кратко обсудить вместе, чтобы удостовериться, что дети поняли. Узнать, есть ли у кого-нибудь вопросы. При необходимости ответить на них.

Затем детям предлагается отгадывать загадки на тему «школьные предметы».

Загадки про школьные предметы с ответами

Урок интересный, на нем мы считаем,

Все вместе примеры, задачи решаем.

Циркуль, все точно — без всякой романтики.

Ну, что за урок? То урок... 

Ответ: Математики

Прописи, тетради, авторучки скрип,

Пишет аккуратно каждый ученик.

Правила читаем, учим назубок.

Ну, ребята, что же это за урок? 

Ответ: Урок русского языка

Работать всем вместе нам очень приятно,

Лепить, вырезать, что-то клеить — занятно.

На этом уроке фантазия с нами,

Мы мастерим все своими руками.

Ответ: Урок труда

Кроссы пробегаем, делаем зарядку...

Со здоровьем будет все у нас в порядке,

Спорт нам помогает сохранить фигуру,

Спорт нас закаляет! Все на... 

Ответ: Физкультуру

На парте краски и набор гуаши,

Портрет, пейзажи — то рисунки наши.

Нужны здесь аккуратность и старание,

А сам урок зовется... 

Ответ: Рисование

Изучаем мы природу и сезоны года,

Птиц, животных, насекомых, местную погоду.

Может, станем агрономами, в ботаники пойдем,

Со знаниями нашими нигде не пропадем. 

Ответ: Окружающий мир

У первоклашек вместо русского оно.

А сам предмет зовется коротко — ... 

Ответ: Письмо

На каком уроке мы пишем сочинение?

На каком уроке мы готовим изложение?

На этом уроке изучаем орфограммы.

На этом уроке существуют разные приёмы.

Ответ: Русский язык

На этом уроке мы книги читаем

И разные произведения изучаем.

Мы учим стихи на этом уроке,

Узнаём речь идёт о каком пороке.

Ответ: Литература

На этом уроке мы считаем,

Ответ к задаче вычисляем.

Знаем таблицу умножения

И алгоритм нахождения.

Ответ: Математика

На этом уроке мы песни поём, 

Слышен в музыке громкий трезвон, 

Соловья слышно громкое пение

И лёгкое ветра дуновение.

Ответ: Музыка

Это великая наука,

Ей неведома даже скука,

И она о разных веществах,

Об их реакциях и свойствах.

Ответ: Химия

На этом уроке мы спортом занимаемся:

Делаем физические упражнения, отжимаемся…

Сначала небольшая разминка,

Потом лёгкая пробежка.

Ответ: Физическая культура

 Этот предмет, входящий в искусство

Рождает восхищения чувство.

На листе так краски танцуют. 

Дети разные вещи рисуют. Ответ: ИЗО

А на этом уроке мы учимся готовить.

Сможем рыбку мы сварить или пожарить,

Без труда сошьём мы блузочку,

Шорты, платье, юбку или кофточку.

Ответ: Технология

Наука эта о материи,

Её структуре и движении.

Эта точная и сложная наука,

В ней недопустима не одна ошибка. Ответ: Физика

Мы на уроке этом чертим контурные карты,

А также изучаем ракеты и кометы.

Мы знаем, что такое океаны

И знаем, как устроены вулканы

Ответ: География

Эта наука о способах передачи и получения,

Использования и хранения информации.

Для того чтобы её уметь применять,

Нужно хорошо, отлично её знать.

Ответ: Информатика

Читать научились на этом уроке.

Сперва по слогам, а теперь как хотим.

Мы учим легко стихотворные строки,

Рассказ от поэзии вмиг отличим,

К нам с книгой приходит само вдохновение,

И все на уроке каком же? 

Ответ: Чтения

Компьютерная то наука.

О вычислениях она.

Ее учить совсем не скучно,

Она загадочна, сложна.

Рифмуется с «грамматикой»,

Зовется... Ответ: Информатикой

Играем мы на ксилофоне

И песни разные поем,

Сонаты слушаем, симфонии,

Довольно весело живем. Ответ: Музыка

Мы познакомились с ЭВМ,

А до урока не знали совсем.

С компьютером дружим мы,

Многое знаем —

Работаем, тексты легко набираем.

Знакомы мы даже с компьютерной графикой.

И всё — на уроке одном — ... 

Ответ: Информатики

На этом уроке мы речь развиваем,

Коммуникабельность изучаем.

Учит общению нас не моторика, —

Это задача науки... 

Ответ: Риторики

На этом уроке всегда мы в движении:

Победы, награды и спорт, достижения...

Мы бегаем, плаваем, в игры играем,

Попутно здоровье свое укрепляем.

Не нужно ни таблеток, ни микстуры —

Нас вылечат занятья... 

Ответ: Физкультурой

Что-то вечно мастерим

И без дела не сидим —

Сшили мягкую игрушку

И игольницу-подушку.

В книгу склеили закладку

И обложку для тетрадки.

А из ленточек атласных

Вышло много роз прекрасных!

Нам не скучно никогда!

Любим мы урок...

Ответ: Труда

Мы учимся ноты писать и читать

И вальс от мелодий других отличать.

Мы слушаем арии и сонаты.

Что то за урок, подскажите, ребята?

Ответ: Урок музыки

В конце урока обязательно похвалить детей за старание и участие.