Работа кл.руководителя в современных условиях.
материал

15.03.2021г

Тема моего выступления :«Работа классного руководителя в современных условиях».

В сегодняшнем обществе кл. руководитель является фигурой, которая требует особого внимания.

Школьный учитель выступает в основном в двух профессиональных ролях:

1. Первая-это Преподаватель
2. Вторая, это-Воспитатель, т.е. кл. руководитель.

И мы с вами знаем, что роль кл. руководителя, на самом деле это безграничный труд. Который во много раз больше занимает времени, чем первая.

Сегодня кл. руководитель прогнозирует, анализирует, организует, сотрудничает, контролирует повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса. 

***** Задачи, функции, деятельность учителя я зачитывать не буду.

Деятельность кл.руководителя в первую очередь направлена на работу с обучающимися своего класса. Он формирует мотивацию к учении, каждого отдельного ребенка. Изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов.

Задачи классного руководителя я произносить не буду они выведены на экран

Функции кл.руководителя  определяются необходимостью создания условий существования ребенка в общеобразовательном учреждении для его успешной жизнедеятельности.

Эти функции нацелены:на изучение индивидуальных особенностей учащихся; прогнозирование результатов воспитательной деятельности; формирование классного коллектива, содействие созданию благоприятного климата в коллективе в целом и для каждого  отдельного воспитанника, оказание помощи воспитанникам в установлении отношений с окружающими детьми, социумом.

Современный  кл.руководитель в своей деятельности применяет не только известные формы воспитательной работы. Но и включает в свою практику новые формы работы с ученическим коллективом.
Формы работы определяются исходя из педагогической ситуации: это беседы, дискуссии, игры, состязания, экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий  труд,художественно-эстетическая деятельность, проекты и т.д,  а также работа с родителями:систематическое информирование об успеваемости, поведении учащихся, привлечение родителей к воспитательной работе с учащимися.

В настоящее время являюсь кл.руководителем 2 д класса. В классе 30 чел. Как и в любом классе дети по своему развитию не одинаковые: с разными способностями, интересами, характерами и отношением к учебе. Поэтому я изучаю индивидуальные особенности учащихся; прогнозирую результаты воспитательной деятельности для формирования классного коллектива… 

В своей дятельности  как кл.руководитель я использую различные формы работы:

-тематические, нравственные, правовые часы.

-организация цикла нравственных бесед с учетом проблем класса

-праздничные поздравления одноклассникам, родителям

-оказание помощи младшим школьникам

-конкурсы, викторины

Моя воспитательная работа направлена на формирование активного , здорового , инициативного человека, способного  реализовать себя как личность, а также на развитие жизнедеятельности классного сообщества в целом.

При организации воспитательной работы использую различные формы, приемы и методы, которые дают возможность узнать  лучше своих воспитанников.

Праздники имеют большое значение в жизни ребенка, для полноценного развития, они ему необходимы. Дети любят принимать участие , в этом году мы поздравили онлайн  своих мам с праздником «День матери», 8 Марта. Сделали музыкальный подарок и открытки своими руками.

При организации праздника решается психологическая задача (создается у детей состояние эмоционального комфорта, ощущение радости, укрепляется кл.коллектив) и педагогическая (воспитательное и всестороннее развитие).

Все дети, особенно мл.школьного возраста, «дышат» воздухом творчества : они хотят петь, рисовать, танцевать, сочинять.

Мы принимаем участие во всех школьных, городских  конкурсах рисунков и поделок. Есть, как призеры, так и участники. Если дети не получают грамоты за конкурсы, то я сама в конце каждой четверти  вручаю   грамоту за участие.  

В классе мы устраиваем выставки творческих работ- рисунки, занимательные доклады, стихи, кроссворды и др.проекты. ( Я реализую метапредметные связи на уроках и внеурочной деятельности) Например, после изучения темы по окр.миру: « Как построить дом», мы  на уроке технологии буквально строим дом из бумажных трубочек.

Большая подготовка проходит при проведении кл.часов, чтобы детям было интересно и они узнали, что то новое и полезное. На кл.часах мы решаем важные, моральные, нравственные и этические проблемы. Так  на кл.часе при изучении темы «Профессии», дети доказывают, чем полезна данная профессия для общества. Так  мы приходим к выводу, что каждая работа важна для нашей жизни.

Для сплочения коллектива мы с классом до пандемии, часто посещали общественные места( цирк, сказка, парк и др.памятные места нашего города).

 В своей работе стараюсь всегда поддерживать ребят, подбадривать их.

Работа с родителями направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка ( это систематическое информирование об успеваемости, поведении учащихся, привлечение родителей к воспитательной работе с учащимися).

При работе с родителями у меня идет тесный контакт. Помимо регулярных родительских собраний, идет индивидуальная работа. Как проходят родительские собрания в начальной школе. Учитель начальных классов находится в более выгодной ситуации,  чем учителя средней  школы, потому что мы  встречаем детей и каждое утро и вечер  встречаемся с родителями. И имеем  возможность сказать ту информацию, которую нам надо передать родителям (((или отправляю информацию в группу своего класса.))) Если вдруг родители не приходят, то я общаюсь с ними в социальных сетях,в ватсапе, по телефону. Если у ребенка возникли какие то трудности в обучении или  в социализации в классе, обществе, я стараюсь всегда информировать родителей. И мы решаем вместе эти вопросы, чтобы не усугубилась  ситуация в дальнейшем в худшую сторону. Конечно, есть родители, которые благодарят за помощь, а есть и такие , которые ищут вину в самом учителе.

Есть и такие случаи, когда требуется помощь других специалистов, нашего психолога Галины Александровны Шабадаш и Натальи Александровны Елисеевой, завучем по ВР.

Если иметь активную жизненную позицию, работать в тесном контакте с родителями всего класса, сделав их соучастниками воспитательного процесса, то многие наши проблемы будут решены.

Итак, можно прийти к выводу, что кл.руководитель призван быть связующим звеном между учеником, родителями, педагогами, социумом, а зачастую и между самими детьми.

Спасибо за внимание!!!