Анализ воспитательной работы классного руководителя 4 класс
материал (4 класс)

Анализ воспитательной работы

классного руководителя 4-а класса МБОУ БГО СОШ №13

Свиридовой К.В.

за I п/г 2020-2021 учебного года

        В 4«А» классе обучается 30 учеников, из них 12 мальчиков и 19 девочек. Большинство из них 2010 года рождения.

С первых дней обучения в классе сформировалась группа учеников, имеющих достаточно высокий уровень развития и проявляющих ярко выраженные лидерские качества. Ученики этой группы внимательны и активны на уроках, стараются показать наилучший результат. Между собой они общительны, но не упускают возможности показать свое превосходство перед другими в тот или иной момент.

Остальные учащиеся не проявляют на уроках высокую активность, но справляются с домашними заданиями, за исключением 2-3 человек.

В большинстве случаев дети относятся друг к другу доброжелательно, учатся сотрудничеству и взаимоподдержке. При возникновении конфликтов, основанных на чувстве соперничества, стараются решить проблему словом.

Главное в воспитательной работе – в характере взаимодействия классного руководителя и воспитанников. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.

Задачи:

1. Гармонично развивать личность ребенка при помощи психолого-педагогической поддержки.
2. Формировать доброжелательные отношения в классном коллективе, сплотить коллектив.
3. Воспитывать чувство собственного достоинства и уважения к другим людям.
4. Воспитывать гражданственность, патриотические чувства, формировать правовую культуру.
5. Развивать творческую активность учащихся.
6. Формировать эмоционально-положительное отношение к учебе через организацию интеллектуально-познавательной деятельности.
7. Совместно со всеми работниками школы и родителями сохранять здоровье учащихся.
8. Формировать высокие нравственные принципы: честность, порядочность, чувство долга, гуманность.
9. Вовлекать семью воспитательный процесс.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, классные часы, игры, спортивные соревнования, конкурсы, участие в общественных акциях.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в классных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет.

Проведённые мероприятия и, способствовавшие сплочению детского коллектива:

- классные часы «Правила дорожного движения», «Поздравляем друзей с днём рождения.

В рамках патриотического воспитания на протяжении учебного года была проделана следующая работа: проводились инструктажи «Правила поведения в школе и на улице», «О пользовании сотовых телефонов в общеобразовательных школах»; классные часы «Экстремизму НЕТ!», «Конвенция о правах ребёнка», «Толерантность в правовом государстве», и др.; беседы: «Правила дежурства по классу», «Ваши права и обязанности», «Что такое закон». Все это способствовала формированию стремления к реализации активной гражданской позиции, осознанному отношению к патриотическим ценностям.

В течение года велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята учились быть добрыми, милосердными, вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед и классных часов: «Семь Я. Семейные традиции», «О равнодушие и добре», «Услышать сердце человека», «Правила хорошего тона», «Путешествие по городу вежливости».

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: « Как вести себя в транспорте», «Взаимопонимание в классе», «Хорошие манеры», «Что значит уважать другого», «О вреде сквернословия».

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Были проведены мероприятия: «Я выбираю жизнь!», «Правила поведения на каникулах», проводилась беседа о вреде курения, «Зимние опасности» и др.

С целью профилактики девиантного поведения несовершеннолетних проводила:

• беседы: «Как научиться разговаривать с людьми», «Что такое интонация», «Как научиться преодолевать трудности», «Что легче ссориться или мириться?».

Занятость обучающихся в  дополнительном образовании:

Занятость во внеурочной деятельности:

Безопасность жизнедеятельности:

Было проведено развивающее занятие «Жизнь дана для….». Цель: показать значимость добрых поступков в жизни человека. Обучающиеся класса принимали в викторинах, посвященных правилам дорожного движения.

Профилактика экстремизма:

Классным руководителем было проведено мероприятие «Терроризм-угроза обществу». Итогом классного часа стало расширение знаний учащихся о том, что такое «терроризм», «террористический акт», «глобальная проблема», какие причины порождают разновидности терактов и как можно уберечься от них.

Работа с одаренными детьми:

Классным руководителем было проведено формирование групп учащихся для дополнительных занятий, организация консультаций, дополнительных занятий для мотивированных учащихся.

Взаимодействие с родителями в системе воспитательной работы:

Классным руководителем проводилось педагогическое просвещение родителей. Родители привлекались к различным видам деятельности: помогали проводить родительские собрания, участвовали в акциях различного масштаба.

Классный руководитель:                               К. В. Свиридова