Технологическая карта веб-квеста по ОБЖ в начальной школе
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

Номинация

Технологическая карта урока, направленного на формирование (развитие) профессиональной ориентации и (или) самоопределения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

. ..

Авторы

Б  Курчавова Наталья Викторовна, воспитатель; Комелькова Вера Юрьевна, воспитатель

К

Электронный адрес

kurchavovanv@alenushka14-kyshtym.educhel.ru, komelkovavy@alenushka14-kyshtym.educhel.ru

Образовательное учреждение                    

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Коррекционная начальная школа – детский сад №14 «Аленушка»

Предмет

Внеурочная деятельность (Итоговое занятие кружков Дружина юных пожарных «Огонёк» и Юных инспекторов дорожного движения «Светофорики»)

Класс

1-4 класс

Продолжительность занятия

40 минут

Т   Тема урока  

«Есть такая профессия людей спасать»

        Тип урока

Итоговое занятие

Цель урока

Сформировать осознанную мотивацию на здоровый образ жизни, а также осознание безопасности,

как меры защиты организма от внутренних и внешних опасностей

      Задачи урока

Образовательные: способствовать продуктивному осуществлению образовательной деятельности через использование интерактивных форм

Развивающие:  проверить знания детей с помощью веб-квеста, развивать активную учебно-познавательную деятельность, память, внимание, общий кругозор обучающихся, связную речь

Воспитательные: воспитывать желание вести здоровый образ жизни, следовать правилам безопасного поведения, формировать коммуникативные навыки работы в группах

Планируемые результаты

Предметные: научатся формулировать выводы и обобщения, искать информацию с помощью компьютера и обрабатывать её, составлять памятки о правилах безопасности, представлять свою работу в различных программах (Word, Power Point).

Метапредметные:

Регулятивные УУД – применять методы информационного поиска, оценивать качество выполненной работы, высказывать свои предложения.

Коммуникативные УУД – формировать навыкиучебного сотрудничества в ходе групповой работы, принимать участие в обсуждении, воспринимать различные точки зрения, слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД – проводить сравнения, анализировать, делать выводы.

Личностные: будут сформированы ответственное отношение к учёбе, интерес к учебному материалу, доброжелательное отношение к другому человеку, умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Образовательные ресурсы и средства обучения: 

- Компьютер, мультимедийный  проектор, три ноутбука, экран;

- Веб-квест «Есть такая профессия людей спасать» на Google аккаунте https://sites.google.com/view/web-quest-obzh/главная-страница

Этапы урока

Виды работы, формы, методы и приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Словесное приветствие.

Проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя для совместной деятельности на уроке

Здравствуйте! Мы рады приветствовать вас на итоговом заседании наших дружин. Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. А теперь возьмитесь за руки своей командой, почувствуйте, что вы одно целое и вам всё по плечу

Обучающиеся предварительно разделены на 3 группы. Слушают взрослого и выполняют предложенные действия

Регулятивные: волевая саморегуляция

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Личностные: проявляют интерес к учебному процессу

Организовать детей.

Проверить готовность к уроку

Актуализация знаний

Выявить уровень имеющихся знаний.

Устный опрос

Предлагаю вам поиграть в игру «Да-Нет»

Я задаю вопросы. Если ответ «Да», то хлопаете в ладоши, если «Нет», то топаете.

- Дорогу нужно переходить по пешеходному переходу?

- При пожаре нужно залезть в шкаф и ждать помощи?

- Ранку нужно помазать любым жиром?

- На зелёный цвет светофора нужно стоять?

- Если увидел огонь из розетки нужно быстро залить её водой?

Хлопают в ладоши на ответ «Да» или топают ногами на ответ «Нет»

Познавательные: выполнять логические – мыслительные операции, уметь ориентироваться в системе своих знаний.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в указанные действия

Актуализировать знания о безопасности дорожного движения, пожарной безопасности и оказанию доврачебной помощи

Постановка учебной задачи

Создание проблемной ситуации

Формулирование темы и целей урока

С помощью мультимедийного проектора на экран выведена страница веб-квеста «Работы команд».

Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (ответы детей)

Правильно, вы видите свои работы и работы ваших друзей.

- Как вы думаете, что мы будем сейчас делать?

Правильно. Сейчас мы по очереди послушаем представление команд (Задание №1 в веб-квесте), а затем перейдём к демонстрации практического задания командами (Задание №2 в веб-квесте).  

Хочу вам представить членов жюри: ЗавУЧ школы, представитель ЧРООООО ВДПО, зам директора по техники безопасности

Дети отвечают на вопросы (2-3 ответа).

Знакомятся с жюри

Познавательные: умение распознавать задачу

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения

Регулятивные:

формулировать тему урока

Сформулировать и зафиксировать учебную задачу

Организация познавательной деятельности

Изучение нового материала

Внимание. Слушаем представление команды Пожарных. Вы можете задать им свои вопросы, высказать замечания и внести предложения

Следующими команду представят Полицейские. Напоминаю, что мы также обсуждаем их презентацию.

Последней выступит команда Врачей. Готовим для них вопросы, вносим замечания и предложения.

Мы посмотрели презентации всех команд. Просим жюри поставить свои оценки командам и огласить их

Выступление групп:

Команда открывает свою презентацию, проводит представление

Представители других команд задают вопросы, вносят замечания и предложения

Познавательные: извлекать информацию из материала 

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устное высказывание, слушать мнение других.

Дети узнают интересные факты о профессиях пожарного, полицейского, врача

Гимнастика для глаз

Снятие зрительного напряжения

Упражнение для глаз будем делать мы сейчас.

Смотрим вверх и смотрим вниз,

Смотрим вдаль и смотрим вблизь,

И десяток раз моргнём.

И зажмуримся потом.

Если глазки устают –

Упражнения спасут!

Выполняют упражнения:

Смотрят вверх вниз

Выставляют указательный палец перед собой на вытянутой руке и смотрят поочерёдно то на него, то вдаль

Моргают глазами

Зажмуриваются, считают до 10, открывают глаза

Совместное выполнение упражнений

Закрепление изученного материала

Работа в группах

Мы переходим ко второму заданию для наших команд. Оно для всех было практическим.  Прошу представить свою памятку команду Пожарные.

Время представить свои фликеры для команды Полицейские.

В завершении посмотрим видеоролик команды Врачи.

Просим наше жюри оценить работу команд, вывести на экран итоговую таблицу, огласить результат

Выступление групп:

Команда Пожарные зачитывает и, раздаёт всем  изготовленные памятки.

Команда Полицейские дарит фликеры, рассказывает где их разместить и как пользоваться.

Команда Врачи запускает к просмотру видеоролик.

Слушают жюри

Познавательные: анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы

Коммуникативные: работать в группе;

оформлять свои мысли в устное высказывание, слушать мнение других.

Умение применять имеющиеся знания при самостоятельной работе

Физминутка

Снятие физического и интеллектуального напряжения

А сейчас, ребята, встали.

Руки медленно подняли.

Пальцы сжать, потом разжать.

Руки вниз, так постоять

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

А теперь вы все садитесь

И за дело вновь беритесь.

Выполняют упражнения:

Встают у своих мест

Поднимают руки

Сжимают и разжимают пальцы

Распрямляют плечи, поднимают и опускают их

Поворачиваются влево и вправо

Садятся на свои места

Совместное выполнение упражнений

Подведение итогов

Фиксируется новое содержание, изученное на уроке

Наши задания выполнены, работы представлены и оценены. Сегодня мы:

Узнали, что…

Рассуждали о чем…

Объясняли, что…

Коллективно работали, дружно?

А значит, получили настоящий урок по безопасности нашей жизни

Заканчивают предложения

Коммуникативные: строить речевое высказывание

Анализировать и формулировать конечный результат своей работы.

Рефлексия

Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Оцените, пожалуйста, свою работу с помощью стоящих у вас ноутбуков, зайдите на страничку веб-квеста Подведение итогов и ответьте на вопросы анкеты

Спасибо. Урок окончен.

Оценивают участие в квесте, отсылают материал

Личностные: осуществлять рефлексию на основе успешности учебной деятельности

Умение оценивать свою деятельность