Занятие на тему "Час Музыки"
план-конспект занятия (2 класс)

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

Музыка

Класс

3 «В»

Тема занятия

«Музыкальный калейдоскоп»

Дидактическая цель

Планируемые образовательные результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

Л 1.Осознание собственной потребности

М Познавательные

МП 1. объяснять зависимости между фактами и явлениями, находить ответы на вопросы «почему?» «зачем?»

МП 2. Распределять объекты по группам по указанным признакам

М Регулятивные

МР 1. Уметь самостоятельно аргументировать выбор правила для составления плана действия.

М Коммуникативные

МК 1. Уметь работать в парах и малых группах:

- разделять обязанности;

- выбирать лидера;

- обосновывать и доказывать свою точку зрения.

П 1.

По внешним признакам узнавать музыкальные инструменты

П 2.

Уметь показывать способ игры на том или ином музыкальном инструменте.

Решаемые учебные

проблемы

(учебная задача)

Повторить, закрепить имеющиеся ранее знания

Основные понятия, изучаемые на занятии

Пантомима, турнир, правила, музыка, викторина, правила

Образовательные технологии, используемые на уроке

(в т.ч. рефлексивные технологии)

Форма занятия «турнир»

Вид используемых на занятии средств ИКТ

ПК, интерактивная доска

Образовательные ресурсы:

Для  учителя

4. Литература

5. Интернет-ресурсы

Для ученика

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

Организационное начало занятия

Деление детей на команды по карточкам. (фоном звучит музыка)

Вводная часть

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами сыграем в игру- викторину «Музыкальный турнир» . В ней участвуют две команды.

У вас есть 5 минут, чтобы выбрать капитана, придумать девиз и название команды. Время пошло.

Прошу капитанов представить себя и свою команду. (все это время фоном звучит музыка)

Основной этап урока

А теперь познакомьтесь с правилами нашей игры-викторины. Командам поочередно будут даваться задания. За правильный ответ – 1 балл, за неполный ответ – 0,5 б., за неправильный – 0 б.Если команда не ответила на вопрос или ответила неправильно, то этот вопрос передаётся другой команде. Выигрывает та команда, которая  набирает большее количество баллов. Викторина проводится в четыре тура. Ребята, и помните, что я снимаю баллы, если вы нарушаете дисциплину. В жюри сегодня будут сидеть мои помощники, они будут считать баллы и оценивать вас.

1 тур. Загадочные инструменты. Здесь вам нужно будет отгадать загадки. За одну правильную отгадку вы будете получать один балл. У какой команды баллов окажется больше, та и победила. И помните: соблюдаем дисциплину.

(загадки см. Приложение)

 На слайде сначала звук музыкального инструмента, потом загадка.

Отлично справились!

2 тур «Внимательный музыковед».

В этом туре будет 2 задания. (фоном звучит музыка)

1. Задание на смекалку: догадайтесь, по какому признаку сгруппированы слова и уберите лишнее. (см. приложение)

На слайде слова(музыка фоном)

А теперь капитаны встают и называют лишнее слово. А почему оно лишнее?

1. Лишнее слово музыкант, так как все остальное – музыкальный жанр.
2. Лишнее слово дирижер, все остальное – музыкальные инструменты.
3. Лишнее слова опера – все остальное – танцы.
4. Лишнее слово оркестр, все остальное – фамилии композиторов.

Правильно! Жюри выставляет баллы, а мы продолжаем.

2. (музыка фоном)Задание заключается в том, что каждая команда получает конверт с заданием. В конверте находятся пословицы, их необходимо правильно собрать.
   Какая команда выполнит задание быстрее и правильно, та и побеждает. 
   Затем нужно представить свою пословицу, объяснить её смысл. ( см. Приложение)

Первая команда, прочитайте пословицу, которая у вас получилась. Все верно. А теперь объясните, что означает эта пословица.

«Бедный песни поет, а богатый слушает»

«Затянул песню - так веди до конца»

Все молодцы! Каждой команде по 2 балла.

ФИЗ. МИНУТКА.Что-то мы засиделись, да, ребята? Давайте мы с вами встанем и потанцуем ( танец маленьких утят)

Замечательно! За то, что вы так старались, каждой команде добавляю по одному баллу!

Переходим к третьему туру.

3 тур « Певучий соловей»

Теперь вы должны спеть песню. Каждой команде я раздам тексты. Сначала поет первая команда, а потом вторая. (см. приложение)

Ничего себе, какой у вас певучий класс!

(фоном музыка)Следующее задание – проверка вашей сообразительности. Я выдам вам листы, но не трогайте и не переворачивайте их. Это можно сделать, когда я вам скажу. Там вы увидите задание, на выполнение которого дается 2 минуты. ( задание см. Приложение)

Ну что, вы готовы? Какой музыкальный инструмент получился у первой команды? Давайте послушаем, как он звучит.

А какой музыкальный инструмент получился у второй команды? Давайте послушаем, как он звучит.      

(подсчитываю баллы)

И последний, 4 тур.

4 турнир «Музыкальный штурм»

Здесь будет 2 задания. Первое. Сейчас я выдам вам карточки. На каждой карточке – буква. Когда я скажу, что время пошло, вы должны будете составить из букв название муз. инструмента( название см. Приложение)

Время вышло! Что же получилось у первой команды? Правильно, контрабас. Давайте послушаем, как он звучит.

Отлично. А что получилось у второй команды? Верно, аккордеон. Давайте послушаем, как он звучит.

Второе. Пантомима. Вы знаете, что такое пантомима? Это театр жестов. Сейчас вы в команде выберите 3 инструмента, которые вам больше всего нравятся.( учащиеся сами придумывают себе инструмент). Так же, вы выберете трех человек. Задание следующее: каждый вспоминает по одному инструменту и показывает его жестами другой команде. Та команда должна отгадать, что это за инструмент.

Итог, Рефлексия

Подсчет баллов, подписывание грамот, награждение.

Вам понравилось наше занятие? Что нового вы узнали?
До свидания!

Организационное начало занятия

Делятся на команды по карточкам

Вводная часть

Выбирают капитана, придумывают название и девиз команды.

Основной этап урока

Слушают правила игры.

1. Отгадывают загадки

2)Убирают лишнее слово

2. Составляют пословицу

Есть люди, которые делают усердно дело, а есть люди, которые живут на готовом, не прилагают никаких усилий.

Если взялся за дело – то доведи его до конца.

Дети поют песню

Составляют по точкам рисунок

5. Составляют из букв слово

Показывают жестами слова

Итог, Рефлексия

Ждут подведения итогов, награждаются грамотами и призами. Уходят на перемену