Проектная деятельность как средство формирования и развития творческих способностей младших школьников
учебно-методический материал

Слайд 1

Проектная деятельность как средство формирования и развития творческих способностей младших школьников Хафизова Ф.А. учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Слайд 2

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами». Г.Э. Лессинг В.А. Сухомлинский писал: «Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплению знаний, к тренировке памяти…хочется, чтобы дети были путешественниками, открывателями и творцами в этом мире» Цель работы над проектами в начальной школе: развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.

Слайд 3

Творчество – это созидание нового и прекрасного, оно противостоит разрушению, шаблону, банальности, оно наполняет жизнь радостью, возбуждает потребность в знании, работу мысли, вводит человека в атмосферу вечного поиска…

Слайд 4

Творческие способности литература музыка русский язык изо технология математика

Слайд 5

Проект – специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий по разрешению значимой для учащегося проблемы. Метод проектов – способы организации самостоятельной деятельности обучающихся по достижению определенного результата. Он ориентирован на интерес, на творческую самореализацию развивающейся личности обучающегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе деятельности по решению какой-либо интересующей его проблемы.

Слайд 6

Виды проектов исследовательско-творческие: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна; ролево-игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы); информационно-практико-ориентированные: дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн класса, витражи и др.); творческие (оформление результата в виде урока, внеклассного мероприятия, предметной недели и т.д.)

Слайд 7

Автор : Ахмиева Амира Ильдаровна ученица 3 А класса МБОУ СОШ №22 Советского района г. Казани Руководитель: учитель нач альных классов Хафизова Фануза Асгатовна Сказочный образ лисы в русских народных сказках и её прототип

Слайд 8

Что такое проект для обучающегося ? - раскрытие творческого потенциала; -умение работать в группе; -деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися -умение презентовать свою работу.

Слайд 9

Какими могут быть темы проектов? Теоретические -темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов содержащихся в разных книгах, фильмах и других источниках. Экспериментальные – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений, опытов и экспериментов Фантастические – темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях. Правильный выбор темы – залог успеха

Слайд 10

Памятка начинающему исследователю. Выбрать тему не сложно, если знаешь, что тебя интересует. Если не можешь сразу определить тему, задай себе следующие вопросы: Что мне интересно больше всего? Чем я занимаюсь больше всего в свободное время? Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко? Чем я хочу заниматься в первую очередь (музыкой, искусством, поэзией, окружающим миром)

Слайд 12

Этапы проекта 1 этап. Погружение в проект формулируются проблемы, которые будут разрешены в ходе проектной деятельности учащимися практическое применение знаний, полученных в ходе выполнения проекта.

Слайд 13

2 этап. Организационный выбор и организация группы участников проекта, определение направления работы, распределение ролей формулировка задачи для каждой группы, способы источников информации по каждому направлению. составление детального плана работы

Слайд 14

3 этап Осуществление деятельности поиск необходимой информации, сбор данных, изучение теоретических положений, необходимых для решения поставленных задач. изучение соответствующей литературы, проведение опроса, анкетирования по изучаемой проблеме и т.д. Изготовление продукта

Слайд 15

4 этап. Обработка и оформление результатов проекта (презентация) на этом этапе определяются способы обработки полученных данных. демонстрация творческой работы.

Слайд 16

5 этап Обсуждение полученных результатов (рефлексия) Оформленные результаты представляются остальным участникам проекта в виде доклада, дискуссии, ролевой игры, через научную конференцию, выставку и т.д.

Слайд 17

родители учитель Творческая личность

Слайд 27

Использование метода проектов в начальной школе приносит детям удовлетворение, что способствует совершенствованию у них личностных качеств, стремления получить знания, а главное – желания учиться и получать от этого радость.