Хорошие манеры
классный час (2, 3 класс)

Классный час на тему «Хорошие манеры»

Цель: способствовать воспитанию хороших манер, культуры общения.

Подготовительная работа

1. Попросить 4 учеников подготовить сообщения об истории этикета.

Оборудование: вырезать из бумаги сердечки.

План классного часа

I. Беседа «Хорошие манеры».

II. Информационный блок «Из истории этикета».

III. Памятка воспитанного человека.

1. Приветствие - знак вежливости.

2. «Когда в товарищах согласья нет...»

3. «Встречают по одежке...»

4. Учись смеяться над собой.

IV. Заключительное слово.

Ход классного часа

I. Беседа «Хорошие манеры»

Сегодня мы поговорим о правилах хорошего тона. Для любого человека важно знать хорошие манеры. Прежде всего, что такое манеры? Это способ держать себя, внешняя форма поведения, употребляемые в речи выражения, тон, жесты, мимика.

Человек, обладающий хорошими манерами, умеет произвести приятное впечатление на окружающих. Такой человек умеет контролировать свои поступки, внимателен, приветлив, с уважением относится к интересам других людей. Культура человека также проявляется в его речи. Умение грамотно, ясно и красиво выражать свои мысли - тоже признак хороших манер.

II. Информационный блок «Из истории этикета»

Ученик 1. Многое изменилось в жизни человечества за миллионы лет. Однако из века в век, из года в год повторяются некоторые обычные, повседневные ситуации. Люди встречаются и расстается, знакомятся и прощаются, ходят в гости и принимают гостей, оказывают друг другу услуги, дарят подарки.

Ученик 2. Бесчисленное количество раз это повторялось, и постепенно люди выработали самые удобные и разумные способы поведения в таких ситуациях. Так возник этикет.

Ученик 3. Слово «этикет» французского происхождения. На одном из пышных приемов у короля Людовика XIV, имевшего громкое прозвище «король-солнце», гостям вручали карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия карточек - этикетки - и произошло слово «этикет».

Ученик 4. Каждая нация вносила свой вклад в сокровищницу общечеловеческих ценностей. Скандинавы, например, первыми ввели в этикет правило предоставлять самые лучшие места за столом женщинам и наиболее почетным гостям. За нарушение этикета назначались штрафы.

Классный руководитель. Мы сегодня не будем вводить штрафы. Напротив, за знание правил этикета и демонстрацию хороших манер я буду поощрять вас сердечками.

Переходим к конкурсам

Конкурс знатоков этикета

(вопросы – на листках «ромашки», дети читают их, отвечают, передавая цветок друг другу, учитель вручает «сердечко» за правильный ответ).

1.Кто здоровается первым, если встретились старший и младший? (младший).

2.Ты идёшь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился . Надо ли поздороваться и тебе? (да)

3.Вы вошли в автобус на заднюю площадку и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Как надо с ними поздороваться? (просто кивнуть).

4.С вами, наверное,, такое бывает: встречаете Вы человека часто, например , по дороге в школу, но не знакомы с ним. Полагается ли в таких случаях здороваться? (да)

5.Кто первым подает руку при приветствии: старший младшему или наоборот, мужчина женщине или наоборот?(старший- младшему)(женщина-мужчине)

Не доставляйте неудобства окружающим людям !

— Я предлагаю вам игру «Зеркало»(ученик встает перед классом, дети – «Зеркало» повторяют все его движения, жесты, походку, слова…)- Какая польза от этой игры?- Каково же следующее правило?

Следите за собой всегда и везде !

 Волшебные слова

- А давайте проверим, как вы знаете волшебные слова. Я буду читать начало фразы, а вы должны закончить её вежливым словом:

Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого…(спасибо)

Зазеленеет старый пень

Когда услышит…(добрый день)

Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече…(здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости,

Мы говорим, извините…(пожалуйста)

И во Франции, и в Дании

На прощание говорят…(до свидания)

-  Но не только слова должны быть добрыми и вежливыми, надо чтобы и поступки ваши были разумными, такими, чтобы никогда вам не пришлось за них краснеть и стыдиться. Послушайте стихотворение «Очень вежливый индюк» и подумайте над его содержанием.

Раз по 30 в день (не реже)

Он кричал: «Эй вы, невежи!»

Заходите к нам в гости,

Поучитесь вежливости.

Я и сам – кричал индюк –

Доктор вежливых наук,

И жена моя пример

Замечательных манер.

Даже когда спит она,

Видно, что воспитана.

Не стесняйся ты, осёл,

Заходи, садись за стол,

Что же ты молчишь как рыба?

Ты свиньёй не будь свинья,

Только раньше бы умыла

Ты своё свиное рыло.

Как ни бился он, однако

К индюку никто не шёл:

Ни хавронья, ни собака,

Ни корова, ни осёл.

Посинел индюк от злости –

Зря пропали все труды:

«Все они балды, балды, -

И добавил с высоты

Своего величья, -

Не усвоили они

Правила приличья».

- Ребята, вы согласны с индюком. Правильно ли он вёл себя? А почему это стихотворение так называется?

- Ребята, а как вы думаете, есть ли специальные правила поведения в школе и в классе?

4. Игра «Берём – не берём»

-На доске записаны качества человека. Выберите из них те, которые, по вашему мнению, принадлежат воспитанному человеку (хлопать в ладоши на хорошие качества, топать ногами – на плохие)

-безразличие

-благодарность

-вежливость

-ворчливость

-грубость

-жадность

-злость

-скромность

-отзывчивость

-тактичность

-ябедничество

-доброта

Физминутка

Давайте немного отдохнём. Поиграем в игру «Не ошибись, пожалуйста!»

Я буду давать команды, но выполнять вы будете только те, в которых есть «волшебные слова».

Итак, начали!

                               Встаньте.

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки.

Поднимите, пожалуйста, руки!

Будьте добры, похлопайте!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста!

Пожалуйста, наклонитесь вперед,

Наклонитесь назад.

Присядьте, пожалуйста,

Будьте добры, встаньте.

Тихо сядьте.

Тихо сядьте, пожалуйста!

Инсценирование

Жил-был Кролик, очень скромный и вежливый. Однажды, вдоволь наевшись капусты на крестьянском огороде, он собрался было домой, но как вдруг заметил Лисицу. Она возвращалась в лес. Ей не удалось стащить курицу с крестьянского двора, и она была очень сердита и голодна.

У Кролика дрогнуло сердце. Бежать, но куда? И Кролик опрометью бросился к пещере. Он не знал, что там поджидала его другая грозная опасность - в пещере поселилась змея. Кролик, однако, был хорошо воспитан и знал, что без разрешения в чужой дом входить не полагается. "Нужно поздороваться, - подумал он, - но с кем? С пещерой, конечно!"

И, присев на задние лапки, Кролик вежливо сказал:

- Здравствуйте, добрая пещера! Разрешите мне, пожалуйста, войти.

До чего же обрадовалась Змея, услышав голос Кролика! Она очень любила кроличье мясо.

- Входите, входите! - ответила она, желая обмануть Кролика.

Но Кролик по голосу прекрасно понял, с кем имеет дело.

- Простите, что я побеспокоил вас, - сказал он. - Я совсем забыл, что меня ждёт Крольчиха! До свидания! - и бросился бежать прочь со всех ног.

Прискакал Кролик в свою нору и подумал о том, что вежливость никогда ещё никому не повредила. Змея же свернулась в клубок и проворчала:

- Лучше бы я ему не отвечала! Ох уж эти вежливые кролики! Нужно же было

. Рефлексия

         Ребята, заполните анкету.

АНКЕТА

1.  Считаете ли вы себя воспитанным?

Да                   Нет        

         2. Считаете ли вы своих друзей воспитанными?

Да                   Нет        

3. Какая самая главная черта воспитанного человека?

- Доброта и отзывчивость

- Вежливость и тактичность

- Общительность и чувство юмора

4. От кого зависит воспитание ребёнка?

- От родителей

- От учителей, воспитателей

- От самого ребенка

          Итог классного часа:

- Не только всем детям, но и всем окружающим людям хочется, чтобы все их друзья, соседи, даже незнакомые прохожие, всегда бы уважали их, и чтобы никто-никто не делал им замечаний. А весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку люди относятся всегда хорошо, по-доброму. Только такого человека все любят и уважают, и у него есть верные и надёжные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно.

IV. Заключительное слово

Я очень надеюсь, что сегодня мы общались не зря, и вы будете стараться объективно оценивать себя, следить за своим поведением. Помогает в самопознании и наблюдение за поведением окружающих. У древнегреческого писателя Лукиана спросили: «Где ты учился благовоспитанности?» - «У невоспитанных - ответил он, - я избегал делать то, что делают они».

Недаром русский народ сложил так много пословиц о речи:

• Красна птица пером, а речь - словом.
• Красно поле пшеном, а речь - слушанием.
• Хорошие речи и приятно слушать.
• С умным разговориться, что меду напиться.
• Ласковое слово многих прельщает.
• Есть словко, как мед сладко, а есть словко, как полынь горько.

Как вы понимаете смысл пословиц?

Классный час  «О вреде бранных слов»

Цель: формирование нравственно-этических норм в поведении обучащихся.

Задачи:

1. Познакомить с губительным влиянием сквернословия на человека;
2. Развивать память, мышление, речь у учащихся;
3. Воспитывать речевую культуру в поведении у учащихся.

Оборудование: тематическая иллюстрация (антиреклама мата), ноутбук, мультимедийная презентация «Что такое сквернословие?»; листы бумаги с распечатанными страницами для книжки-малышки, ножницы, степлер; распечатанные на бумаге лозунги против сквернословия.

Ход классного часа .

1. Организационный момент.

- Ребята, послушайте стихотворение, которое называется «Дикарь».

Дикарь

Я видел нынче дикаря

И говорил с ним даже,

Но, откровенно говоря,

О нём всего не скажешь.              

Пусть лексикон дикарский пуст, -

Зато как речь цветиста:

Что шаг, то мат слетает с уст

Такого «шаг-матиста».

Сказать лишь можно, что с лица

И не дикарь он вовсе:

Не носит он в носу кольца

Монет в ушах не носит.          

Но передать его язык

Поэт не правомочен:

В таком бы случае мой стих

Был сплошь из многоточий.

А надо, что ни говори,

Пресечь их брань вначале -

Пресечь, покуда дикари

Совсем не одичали!

Вы догадались: речь идёт

Опять про мат и матик,

Про речь, которую ведёт

Подобный «мате-матик».

Анатолий Лысов

- Ребята, а у нас в школе есть такие дикари? (Ответы детей)

- Подумайте, на какую тему сегодня классный час? (Ответы детей) Сегодня классный час называется «О вреде бранных слов». (Тематическая иллюстрация)

2. Основной этап.

- Ребята, как вы думаете, что обозначает выражение «бранные слова»? (Ответы детей) Бранные слова - это плохие, неприличные, нецензурные слова.

- Ребята, у нас в классе есть дети, которые выражаются неприличными словами? (Ответы детей)

- Ребята, давайте вспомним, какие есть хорошие слова, а я запишу их на доске. (Дети говорят свои ответы, а педагог записывает ответы на доску или сам обучающийся записывает слова )

- Что вы чувствуете, когда произносите добрые и хорошие слова? (Ответы детей)

- А что вы чувствуете, когда произносите плохие слова? (Ответы детей) Стыдно, неловко.

- Когда вам бывает стыдно? (Ответы детей) Когда мы совершаем плохие поступки, нам становится стыдно. Человек должен многого стыдиться, если он человек.

- А за свои слова вам бывает стыдно? (Ответы детей)

Мультимедийная презентация «Что такое сквернословие?».

- Как вы думаете, если человека хвалят и говорят ему хорошие слова, он будет хорошим или плохим? (Ответы детей) Похвала влияет на человека лучше, чем требование или просьба, а сквернословие только портит настроение и поведение людям.

- Сквернословие - это вредная привычка. Какие еще вредные привычки вам известны? Почему их называют вредными? (Ответы детей) Наркомания, курение, токсикомания, наркомания, телемания, игромания, компьютеромания и т.д. Они разрушают организм человека, ведут к болезням, смерти.

- Ребята, нецензурная брань может быть заразной, вызывать зависимость? (Ответы детей)

- Есть ли у вас зависимость от сквернословия? Собираетесь ли вы с ней бороться? (Ответы детей)

- Считаете ли вы что нецензурная брань, курение, алкоголь, наркотики помогают человеку расслабиться? (Ответы детей) Или для расслабления можно найти хорошие дела? (Ответы детей) Туризм, спорт, коллекционирование, музыка и другие увлечения.

Практическая деятельность детей.

 Изготовление книжки-малышки

 «Как избавиться от сквернословия?».

- Нам нужно для класса составить памятку «Как избавиться от сквернословия?».

 Какие бы правила вы записали в памятку? (Ответы детей)

1. Не общаться с людьми, которые ругаются;
2. Часто читать книги;
3. Заниматься полезными делами (физкультура, спорт, изготовление поделок, рисование, танцы, музыка и т.д.).
4.  Перестать ругаться самому;

Педагог выдаёт детям листы бумаги с распечатанными  страницами для книжки, которые содержат тематическую иллюстрацию и правила для избавления от сквернословия. Дети вырезают каждую страничку. Далее педагог помогает каждому ребёнку соединить степлером страницы в книжку.

Словесная игра «Эстафета добрых слов».

Предлагаю вам поиграть в игру «Эстафета добрых слов». Начиная с меня, каждый по цепочке передаст соседу какое-нибудь доброе слово, но нужно ещё назвать соседа по имени. Ведь имя человека - это тоже очень хорошее и доброе слово.

- Мне кажется, у нас стало немного теплее. А если бы такие слова звучали каждый день! Но, к сожалению, чаще мы слышим совсем другие плохие слова.

3. Заключительный этап. Рефлексия.

- Изменилось ли ваше отношении к сквернословию?

- Трудно ли будет отказаться от этой вредной привычки? (Ответы детей)

- Давайте прочитаем с вами несколько предложений про нецензурные слова:

• «Чтобы в жизни состояться, лучше не ругаться!»;
• «Наше условие - долой сквернословие!»;
• «Плохие слова  - дорога в ад»;
• «Хочешь успеха в жизни добиться - книжки читай, прекращай ругаться!»;
• «Сколько будешь ругаться, столько будешь и лечиться»;