Проект 2.0
календарно-тематическое планирование

«Я— патриот своей страны»

Цель: воспитание чувства патриотизма, долга перед родиной и перед своей семьей, воспитание нравственности учащихся, ответственности за свои поступки. 
Задачи: 
-способствовать осознанию учащимися понятий Родина, патриот, долг перед отчизной 
-воспитывать гражданскую ответственность, уважение к Родине 
-развивать у учащихся познавательный интерес, способность к определению собственной жизненной позиции.        

Учитель: -Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре, -

Смело, четко говорим,

И тихонечко сидим.

Учитель: -Добрый день, ребята, я очень рада вас видеть всех, и хочу вам пожелать продуктивного и интересного урока. Посмотрите на доску, что вы видите? Набор слов, а можно ли составить пословицу? Верно. Молодцы! Пословица: Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Учитель: а как вы понимаете эти слова? О чем мы с вами сегодня будем говорить?

Задачи:

1. Что такое Родина
2. Патриотизм
3. Я -патриот

Учитель: -Сегодня урок, я хочу начать со стихотворения Михаила Матусовского:

«С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе,

А может она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.»

Учитель: --С чего для вас начинается Родина? А что такое «Родина?» (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ) - А как называют Любовь к своему отечеству, преданность своему народу   и ответственность перед ним,  готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины. (Патриотизм)? А человека, который любит свою Родину? (Патриот)

        Учитель (РАБОТА В ПАРАХ)-А теперь, давайте узнаем, какими же качествами должен быть наделен Патриот. У вас на столе карточки с качествами, и на доске у меня. Давайте вместе определим, если правильно, то ставим галочку рядом, а если нет, то крестик. (Беседа)

Учитель -Молодцы, теперь мы знаем, кто такие патриоты. А вы себя можете назвать патриотами? Похожи ли вы на этого человечка? 

Патриоты любят родину, а мы должны узнать, любить родину, это как?

ГРУППОВАЯ РАБОТА с карточками (дети делятся на 2 команды):

У вас на столе лежат карточки с различными видами деятельности. Разложите их на два столбика. Первый составят те виды деятельности, которые приносят пользу Родине, а второй – которые не приносят пользы. Просит объяснить, почему команда сделала такой выбор. 
Карточки: 

• Охранять природу 
• Уважительно относится к окружающим людям 
• Ломать ветки и деревья 
• Убирать территорию около школы, во дворе дома 
• Ответственно выполнять поручения 
• Равнодушно относится к природе 
• Добросовестно учится 
• Воровать когда никто не видит 
• Мусорить 

-На экране изображен куар код. Ваша задача навести камеру на него, и выполнить задание. РАБОТА В ГРУППАХ. НО НЕ ЗАБЫВАЕМ РАБОТАТЬ АККУРАТНО, ТБ

Учитель: Как вы думаете, а как стать настоящим патриотом?

(воспитывать это качество с детства).

Учитель -А вы поняли, кто такой патриот, что такое патриотизм?

Учитель На столе у вас лежат жетоны. Поднимите свой. Если он зеленого цвета, то значит вы можете считать себя патриотом, а если желтого, то не может. Но сначала подумайте, за что вас можно считать патриотом?

Учитель Каждый из нас способен любить и ценить дом, в котором живет, место, в котором учится, город, село в котором родился и растет, страну, которой хочется гордиться! А нашей Россией действительно нужно гордиться! Любить ее, быть преданным ее интересам, готовым к подвигам во имя Родины. И очень хочется, чтобы те красивые и правильные слова, которые вы сегодня произносили, не остались только словами!

(конечно)

Учитель: Я очень рад, что сегодняшнее мероприятие отозвалось в ваших сердцах. Расскажите об этом вашим родным, знакомым. Пусть будет больше патриотов в нашей стране!

Для

 родины своей

ни сил,

 ни жизни не жалей.