Классные часы по воспитательной работе для обучающихся младшего школьного возраста
проект (3 класс)

                                                                        ПРОЕКТ

«Сетевое взаимодействие как форма духовно-нравственного воспитания младших школьников»

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

ЭТАПЫ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

                                                                        ПРОЕКТ

«Сетевое взаимодействие как форма патриотического воспитания младших школьников»

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

ЭТАПЫ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

-Ребята, давайте мы с вами поздароваемся.

-Здравствуйте! Присаживайтесь.

-Меня зовут Ксения Дмитриевна и сегодняшний классный час буду вести у вас я.

-Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,

Улыбки подарим гостям.

У вас все готово? Тогда за работу.

Удачи желаю всем нам!

-А удача нам сегодня очень нужна, потому что мы сегодня с вами «будем заниматься очень важным делом».

-Обратите внимание перед вами на столах лежат цветные смайлики: красный, синий, зеленый. Посмотрите на них внимательно и выберите тот, которому соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас. Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет – вы спокойны, вам всё равно, что будет происходить на уроке. Синий цвет – вы хотите узнать что-то новое». Спасибо! Надеюсь, что сегодня на уроке все будут хорошо работать и к концу урока у всех будет хорошее настроение!

-А начать наше занятие я бы хотела с прослушивания красивой песни. (Звучит песня «Гляжу в озера синие» Далее идёт обсуждение песни по наводящим вопросам).

- Как вы думайте, о чем эта песня? (ответы обучающихся)

-Какие чувства она у вас вызывает? (ответы обучающихся)

-Какой предстаёт Россия в песне? (ответы обучающихся)

-Я не случайно начала наше сегодняшнее занятие с песни, с этих красивых слов, посвященных нашей Родине, нашей стране. Все мы с вами являемся гражданами большого государства. И сейчас я предлагаю о нём поговорить.

-Ребята, как вы думайте, какая тема нашего классного часа? (ответы детей)

-Тема, нашего классного часа: «Россия –великая наша страна»

-А для того, чтобы узнать, о чём мы сегодня с вами будем говорить, я предлагаю поставить цели нашего занятия. (предлагайте свои варианты ответов).

-Хорошо! Ты так считаешь. У кого ещё есть предположения?

-Итак, сегодня мы с вами поговорим о том, в чем же выражается величие нашей страны.

-Также узнаем значения символов нашей Родины.

-А необходимо нам это для того, чтобы применять в повседневной нашей жизни.

-Все вы знайте, что наша страна называется Россия, а как называется наше государство, какое государственное название носит наша страна? (Российская Федерация)

-Как вы знайте у России, как и у всех стран есть свои символы, которые выделяют ее среди других. Сейчас я предлагаю нам с вами о них поговорить.

-Для того, чтобы вспомнить первый символ, я предлагаю вам разгадать головоломку –радугу, обратите внимание на экран.

-Как вы можете заметить нам даны разноцветные буквы, которые расположены в хаотичном порядке. Ваша задача прочитать по буквам зашифрованное желтым цветом слово (флаг) На это у вас есть несколько минут.

-Верно, одним из символов Российской Федерации, является флаг.

-Ребята, а кто может мне сказать, что такое флаг? (ответы детей).

-Флаг – это официальный символ государства, который представляет собой цветное полотно, иногда с гербом или эмблемой.

-А сейчас я предлагаю вам поработать в группах и вспомнить с помощью загадок, какие цвета присутствуют в российском флаге. Обратите внимание у каждого из вас на партах лежат конвертики, в каждом из которых находится своя загадка.

-Обратите внимание, на то, как вы сидите спинки держим ровно, ножки вместе, между партой и телом кулачок.

-Итак, я вижу, что все группы готовы. 1 группа какой у вас получился ответ, 2 и 3 группы читают свои ответы.

-Хорошо, молодцы!

-Как вы знайте каждый цвет, расположенный на флаге, имеет какое-либо значение.

-Сейчас я предлагаю вам поработать в парах, напоминаю, что в парах мы работаем дружно, выслушиваем мнение товарища по парте.

- Ваша задача, выполнить следующее задание, целью которого является, соотнесение цветов флага с его предназначением. А в выполнении данного задания вам помогут планшеты.

-Напоминаю, что с планшетами мы работаем аккуратно, не роняем, не царапаем.

-Обратите внимание, на то, как вы сидите спинки держим ровно, ножки вместе, между партой и телом кулачок.

-Итак, 1 парта, какие предназначения вы соотнесли с белым цветом? (Хорошо, молодцы!)

-2 парта, что же получилось у вас? (Верно!)

- И 3 парта, какие ответы получились у вас? (Хорошо!)

- А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и выполнить физминутку.

В нашей стране горы - высокие (Встать на носочки, тянуться руками вверх)

Реки глубокие (Наклониться вниз, руками достать пола)

Просторы широкие (Расставить широко руки)

Леса большие, (Показать руками обхват)

А мы - ребята вот такие (Большим пальцем знак хорошо)

-Ребята, давайте вернемся к нашей головоломке и прочитаем голубым цветом еще одно название нашей родины. (герб)

-Верно! Ребята, а кто может мне сказать, что такое герб? (ответы детей)

-Герб - это «эмблема государства», города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других документах».

- А для того, чтобы вспомнить, что изображено на гербе, я предлагаю выполнить следующее задание в индивидуальной форме. Ваша задача собрать пазл, но для этого вам необходимо правильно ответить на вопросы, которые представлены в задании.

-Сейчас давайте вернемся к нашей головоломке и прочитаем слово, которое обозначено розовым цветом. (Гимн)

-Ребята, а кто может мне сказать, что такое гимн и для чего он предназначен?

-Гимн- это торжественное музыкальное произведение, исполняемое при всех официальных случаях.

-Исполнение гимна (1 куплет)

-Ребята, скажите, а какие чувства вы испытывайте, когда слушайте гимн или исполняйте его? (чувство гордости за страну, торжественность)

- И во многом такие чувства рождаются благодаря великолепию музыки нашего гимна, которую написали великий композитор Александров А. В и поэт Михалков С.В еще в 1938 г.

-Обратите внимание на экран, вам представлены предложения. Ваша задача, выбрать те предложения, которые вам больше всего понравились и прикрепить на доске.

-Мы граждане России, мы должны знать символы нашего государства. Мы должны гордиться нашей страной, страной с великим прошлым. И быть достойными гражданами нашей страны, чтобы будущее России было таким же славным и прекрасным!

Рефлексия

-Ребята, чему был посвящен наш классный час?

- О чем мы сегодня с вами говорили?

Оценивание

-А сейчас ребята, вам необходимо продолжить предложения, которые представлены на экране.

-Ребята, давайте мы с вами поздароваемся.

-Здравствуйте! Присаживайтесь.

-Меня зовут Ксения Дмитриевна и сегодняшний классный час буду вести у вас я.

-Дорогие ребята, давайте улыбнёмся друг другу и подарим частичку своего хорошего настроения!

Дарите друг другу тепло и улыбки!
Прощайте обиды, чужие ошибки.
Улыбка всесильна и стоит награды.
Всего лишь улыбка - и вам будут рады!

- Сегодня мы совершим путешествие в одну необычную волшебную страну, которой нет на карте. А как называется эта страна, попробуйте, угадать сами.

Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
ДОБРОТА.

-Ребята, как вы думайте, какая тема нашего классного часа? (ответы детей)

-Тема, нашего классного часа: «Страна Доброты»

-А для того, чтобы узнать, о чём мы сегодня с вами будем говорить, я предлагаю поставить цели нашего занятия. (предлагайте свои варианты ответов).

-Итак, сегодня мы с вами поговорим о том, что же такое «Доброта»;

-Ознакомимся с правилами доброты;

-А необходимо нам это для того, чтобы применять в повседневной нашей жизни.

-А сейчас я предлагаю поговорить о том, что же такое «Доброта»? (ответы детей)

- Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
-Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Поэтому первым делом мы поплывем на «Остров пословиц».

 -Сейчас я предлагаю вам поработать в парах, напоминаю, что в парах мы работаем дружно, выслушиваем мнение товарища по парте.

-Обратите внимание у каждого из вас на партах лежат конвертики, в каждом из которых находится своя пословица.

Ваша задача, выполнить следующее задание, целью которого является, соотнесение пословиц друг с другом.

-Обратите внимание, на то, как вы сидите спинки держим ровно, ножки вместе, между партой и телом кулачок.

-Итак, я вижу, что все готовы. Как вы понимайте значение данных пословиц? (ответы детей)

- Из пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому мы отправляемся в «Город вежливости».

-Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Ваша задача, выполнить следующее задание, целью которого является, угадать, какие вежливые слова надо вставить в пропуски и напечатать их. А в выполнении данного задания вам помогут планшеты.

-Напоминаю, что с планшетами мы работаем аккуратно, не роняем, не царапаем.

-Обратите внимание, на то, как вы сидите спинки держим ровно, ножки вместе, между партой и телом кулачок.

Правила доброты.

-Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.

-Обратите внимание на экран, ваша задача выбрать подходящие правила и прикрепить на доске. 

Помогать людям.

Громко спорить.
-Защищать слабого.

Если кто-то не прав его нужно оттолкнуть.
-Делиться последним с другом.

Делиться последним нельзя, может самому пригодиться.
-Не завидовать.
-Прощать ошибки другим.

Ошибки никому прощать нельзя.

Подведение итогов

-Благодаря вашим добрым мыслям, поступкам мы и приплыли к морю Доброты, добрались до «Доброй земли».

Изготовление коллажа.

- А сейчас я предлагаю выполнить следующее задание в индивидуальной форме. Обратите внимание на экран, Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Для этого каждому из вас я раздам солнечные лучики, и вы на них напишите, какие добрые дела вы можете сделать для окружающих вас людей.

Рефлексия. Итог занятия. 

-Посмотрите на наше солнышко. Сколько же добра мы можем сделать с вами! Добравшись до Доброй земли, вы, наверное, поняли, что у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

Перед тем как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.

Оценивание

- Мне бы хотелось узнать, ребята, с каким настроением вы уходите с сегодняшнего занятия. Я хочу, чтобы вы сами дали оценку нашему занятию. Перед вами лежит солнышко и тучки. (Кому было интересно на занятии, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее настроение поднимите солнышко, а кто скучал на занятии, кому было неинтересно - поднимите тучку).