Методический продукт для родителей "Борьба с номофобией"
консультация

Название этапа

Цели

Средства реализации

• Ознакомительный

Осведомить родителей о существующей проблеме, дать им понять, что дети нуждаются в их помощи.

Данный вопрос можно поднять на первом родительском собрании в учебном году. Предложить родителям на протяжении года вести совместную работу по сохранению физического и психического здоровья детей.

• Создание памятки для родителей по устранению проблемы

- систематизировать имеющиеся данные

-показать последствия дальнейшего бездействия по устранению фобии у детей

-привести эффективные методы помощи

Педагог создает методический материал, в котором содержатся различные способы развлечений для детей и родителей с наименьшим использованием цифровых средств. (см. Приложение)

• Внедрение программы в школах

Расширить круг использования программы вне семьи

Педагоги устанавливают в своих классах правила по использованию гаджетов. Проводят классные часы для детей, в рамках которых предлагают им интересные занятия без использования гаджетов. Проведение конкурсов, в которых участвуют и дети, и родители.

• Контроль за выполнением программы

Оценить эффективность использования программы для детей.

Контроль можно провести лишь с помощью наблюдения родителей, с помощью рассказов детей о своем досуге, а также с помощью отслеживания уровня активности и любознательности у школьников.

• Попробуйте создать свой собственный семейный план использования медиа. Не вы должны работать на медиа, а медиа должны работать на вас! Они должны работать в рамках ваших семейных ценностей и вашего стиля воспитания. Если использовать гаджеты вдумчиво и правильно, то можно увеличить процент их пользы и снизить негативное влияние.

• В современном мире гаджеты являются неотъемлемой частью жизни ребенка, именно поэтому обращайте на неё столь же пристальное внимание, как и на другие сферы его\её жизнедеятельности. Интересуйтесь, что ребенок смотрит, во что играет, что ему интересно! Как в реальной, так и в виртуальной жизни ребенку необходимы ограничения. P.S. Это не должно превращаться в тотальный контроль и ограничение свободы ребенка.

• Установив ограничения на гаджеты, начните поощрять другие игры. Игра с настоящими игрушками стимулирует творчество у детей, поэтому постарайтесь сделать это занятие приоритетным. (Ребёнок хочет рисовать, отдайте его в кружок по рисованию или же просто купите альбом и краски, и он будет только рад заниматься интересным делом, забыв при этом про телефон или планшет)

• Конечно, исключить совсем экранное время из жизни ребенка невозможно. Однако можно сделать так, чтобы экранное время ассоциировалось с чем-то приятным, например, семейный просмотр хорошего фильма, совместный поединок в любимой видеоигре вашего ребенка. P.S. Стоит быть не просто наблюдателем, а именно активным участником этого процесса.

• Не забывайте о том, что ребенок копирует поведение своих родителей. Станьте для своего чада примером для подражания: не проводите сами много времени в гаджетах, общайтесь с близкими, выбирайтесь на прогулки и т.п.

• Важно помнить, что ни в коем случае не стоит использовать гаджеты в роли эмоциональной «пустышки» (дав ребенку гаджет, чтобы тот успокоился и занял себя чем-то). Вашего ребенка нужно учить распознавать сильные эмоции и самостоятельно справляться с ними, придумывать себе упражнения для борьбы со скукой.

• Даже используя гаджеты, можно проводить время с пользой. Так, например, существует множество образовательных приложений, поучительных фильмов и мультфильмов, различных интернет мастер-классов. Данными способами можно поспособствовать тому, чтобы использование гаджетов не было вредным для здоровья вашего ребенка.