система наставничества в объединении
статья

Реализация программы наставничества в объединении иностранного языка

В образовании всегда были моменты, когда один обучающийся понимал ту или иную тему лучше своего одногруппника. К сожалению, дети зачастую бояться обратиться за помощью к педагогу и в дальнейшем это приводит к ухудшению общих показателей усвоения программы. Цель программы данной программы в оказании помощи при изучении нового, довольно-таки сложного материала.

Использование технологий наставничества может успешно способствовать раскрытию потенциала ребенка посредством неформального общения со сверстниками. В данном случае лучшим решением станет модель «ученик-ученик», где сильный и способный ребенок сможет в доступной форме и комфортной среде ответить
на интересующие вопросы и восполнить тот пробел, который образовался у наставляемого, кроме этого, сориентировать наставляемого в процессе занятия, если тот отвлекся или поделиться методической литературой (при ее отсутствии). Форма наставничества в данном случае получается систематическая, так как дети работают в паре на всех занятиях
на протяжении всего учебного года. Но, что немаловажно,
при образовании наставнических пар всегда нужно учитывать, что дети могут не прийти на занятие по разным причинам, поэтому необходимо назначить и обучить «экстренных» наставников на случай непредвидимой замены.