Классный час
классный час (2 класс)

Единый классный час

«Герои нашего времени»

Цель: познакомить учащихся с героями нашего времени;

Задачи:

-  создать условия для работы учащихся с понятиями «герой», «подвиг»;

- сформировать  образ героя на примерах из современной жизни;

- развить умения составлять портрет героя, отбирать качества характера, свойственные данному понятию;

- формировать чувства патриотизма, а также чувства гордости и уважения к людям.

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Мы очень  рады, что вы пришли к нам в гости!

У нас сегодня не обычный классный час, для того чтобы узнать тему нашего занятия, предлагаю вам внимательно посмотреть на доску, наше предложение распалось и получились слова,  необходимо собрать фразу из представленных слов! (Герои нашего времени)

        - Молодцы, ребята!

        - Как вы считаете, есть ли герои в наше временя? 

- У нас с вами получились разные ответы.Мы с вами постараемся ответить на этот вопрос во время нашего классного часа.

- Ребята, как вы считаете,  какое слово является ключевым (главным)  в теме нашего классного часа? (герой).

        2. Беседа по теме занятия.

        - Ребята, мы с вами определили тему нашего классного часа, определили ключевое, т.е. главное слово в теме, а кто мне скажет, кого же называют героем?

        - Молодцы, ребята, прозвучали различные мнения, а теперь давайте представим, как же выглядит герой.

        К нам в класс утром принесли посылку, в которой несколько вопросов на которые нам нужно ответить, все внимательно слушаем и стараемся ответить.

        Вопросы на листочках:

1. Герои – это такая профессия?
2. Для того чтобы быть героем, нужно жить в определенном городе?
3. Сколько человеку должно быть лет, чтобы стать героем?
4. Какая внешность у героя?

- Молодцы, ребята, очень постарались.

- У нас с вами есть интересное задание, посмотрите на доску.

- У нас разлетелись звёздочки, и наше слово рассыпалось, давайте его соберём, нам нужно расставить звёздочки последовательно по цифрам, и тогда мы узнаем, что же совершают герои.

- Какое слово получилось?

- Правильно, подвиг.

-А кто нам объяснит, что же такое подвиг? (героический поступок)

- Значит когда человек становится героем?

- Приведите примеры таких поступков человека, которые можно назвать подвигом.

Сегодня мы познакомимся с героями России, которые являются вашими ровесниками.

Посмотрите на экран. Эту девочку зовут Бугаева Анна. Сейчас ей 12 лет, но свой героический поступок она совершила в 8 лет, когда училась в 1 классе . Эта история произошла зимой, когда Аня с друзьями оказалась на льду, на котором они решили покататься. Наступив Аня  увидела как лёд начал трескаться, а ее друзья были уже на середине, после чего лёд полностью треснул и ребята провалились в воду. Им было очень холодно, и сил оставалось все меньше и меньше, но Аня не растерялась и бросилась на помощь. Подобравшись к провалу, девочка протянула руку Оливии и изо всех сил принялась тянуть ее из воды, а Артёма просила крепко держаться за край льда. После того как Оливия была спасена, Аня помогла выбраться и Артёму. «если бы я побежала звать взрослых, ребята бы за это время утонули» - объяснила Аня. Такая маленькая Аня спасла сразу 2 жизни.

(беседа).

Стас Слынько, 12 лет.  Ночной пожар в их доме случился в апреле этого года. Мама находилась в командировке. Станислав и его младшая сестра Ирина были под присмотром взрослых. Мальчик первым проснулся от треска горящей мебели и запаха дыма. Он закричал «Мы горим!» и побежал в детскую, где спала 5-летняя сестра. Он схватил ее, завернул в одеяло, открыл окно и прыгнул, следом прыгнула тетя. Профессиональные спасатели говорят, что ребёнок, оказавшись в огне, действовал предельно точно и смело. Станиславу Слынько вручена медаль «За отвагу на пожаре».

- Всегда ли все такие случаи заканчиваются благополучно для тех, кто оказывает помощь?

-  Почему же тогда дети  не побоялись помочь? 

-  Как вы считаете, правильно ли поступили ребята? Почему? 

-  Скажите, а можно ли было избежать этой беды? 

- Мы с вами изучали правила поведения на улице, в школе на льду и много-много других.

- А какие героические подвиги знаете вы?

- Сейчас мы с вами подумаем и скажем, какими же чертами должен обладать герой.

- На экране будут появляться слова называющие черты характера  с недостающими буквами, вы должны угадать, что же за черта характера прячется в слове и объяснить, как вы понимаете: храбрость, доброта, смелость, отвага, решительность, мужество.

- Молодцы, ребята.

Чтение стихотворений.

3. Рефлексия. Подведение итогов беседы.

- Что вы сегодня узнали нового?

- Задумывались ли вы раньше над данной темой?

- Любой ли человек может совершить поступок?

- Ребята, вы сегодня очень старались, молодцы!

- У каждого на парте лежит звёздочка, напишите  черты характера, которыми  должен обладать герой, и  потом прикрепить на дерево, у  нас получится дерево под названием «Качества, которыми обладает каждый  герой».