«О чем расскажут фамилии»
план-конспект занятия (4 класс)

Технологическая карта внеурочного занятия

Выполнил: Боева Алина Витальевна

Тема: «О чем расскажут фамилии»

Форма организации: проект

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное

Класс: 4

Цель: создание условий для знакомства детей с историей возникновения фамилий.

Задачи:

1. Воспитательные: воспитывать интерес к историческим корням своего рода, уважение к традициям своего народа
2. Развивающие: развивать кругозор, внимание, память, мышление, воображение, быстроту реакции.
3. Образовательные: познакомить детей с основными способами образования русских фамилий; вызвать интерес к своей фамилии.

Предполагаемые результаты:

Предметные:

понимание значения русского языка как государственного языка нашей страны, Российской Федерации, языка межнационального общения, воспитание уважительного отношения к русскому языку как родному языку русского народа, и языкам, на которых говорят другие народы, понимание русского языка как великого достояния русского народа, как явления национальной культуры, как развивающегося явления.

Личностные:

самоопределение, смыслообразование, умение решать проблемы планирования свободного времени, осознание уникальности своей личности, которая обладает индивидуальными особенностями, определенными интересами, привязанностями и ценностями.

Метапредметные:

самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Оборудование: конспект занятия, карточки, презентация, книга фамилий класса.

Информационные ресурсы: Словарик фамилий

Предварительная работа: подготовить информацию о своей фамилии

Ход занятия:

Приложение 1

- Добрый день, ребята!

Начнём наше занятие.

Улыбнитесь своему соседу по парте, пожмите ему руку и пожелайте успехов на нашем занятии.

Приложение 2

- Сегодня у нас не совсем обычное занятие – экскурсия в историю. Историю происхождения …, а чего, вы сейчас мне сами скажете.

Назовите лишнее слово среди данных. (слайд).

ЛИЗА, ПЁТР, ВИОЛЕТТА, СТЕПАН, КУПРИЯНОВ, ЕЛЕНА.

- Каждый день, смотря телевизор, слушая радио, читая книги, мы сталкиваемся со множеством фамилий.

 - И как вы думаете, на какие вопросы мы должны будем найти ответы в течение занятия?

Приложение 3

- Отлично! Первое, что нам нужно выяснить, что же такое фамилия и откуда она появилась. Как вы думаете?

(презентация)

- Это слово пришло к нам из латинского языка и в переводе означает «семья». Если имена, прозвища известны на Руси давно, то фамилия появилась сравнительно недавно. Значительная часть городского и сельского населения до XIX века фамилий не имела. Фамилиями называются наследуемые официальные наименования, указывающие на принадлежность человека к определённой семье.

Фамилии могут образоваться от признаков наружности, черт характера человека, от животных, которые окружали человека в повседневной жизни (Зайцев, Гусаков, Иволгин, Смолянин, Сахаров, Белоголовцев).

- Сейчас я предлагаю вам попробовать догадаться, по какому признаку были образованы фамилии.

1. Соедините стрелочкой фамилии с признаками, от которых они образованы

- Задание вы будете выполнять в паре.

- Молодцы! Какие же 6 основных способов образований фамилий вы узнали?

- А сейчас я предлагаю вам послушать отрывок из стихотворения Сергея Михалкова. Найдите и назовите в стихотворении фамилии.  

В фамилиях различных лиц,

Порою нам знакомых,

Звучат названья рыб и птиц,

Зверей и насекомых:

Лисичкин, Раков, Индюков,

Селёдкин, Мышкин, Тёлкин,

Мокрицын, Волков, Мотыльков,

Бобров и Перепёлкин.

- От названий каких животных они образованы?

- Ребята, дома вы готовили информацию о своей фамилии. У всех получилось найти?

- Кто сможет рассказать нам о своей фамилии?

- Сейчас я предлагаю вам сделать нашу собственную книгу под названием: «Значение фамилий нашего класса».

- Вам нужно написать свою фамилию и приклеить то, что вы смогли найти о ней.

- Ребята, если вам интересно узнать о фамилиях своих одноклассников, вы сможете воспользоваться нашей получившейся книгой и прочитать.

Приложение 4

- В заключение предлагаю вам игру.

По моему сигналу вы должны к каждой букве этого слова придумать и записать какую-либо фамилию. Кто быстрее закончит — тот победил.

- Какую новую информацию вы узнали на занятии?

- Чему научились?

- Что у нас получилось сделать?

- Ребята, не важно, какая у вас фамилия – красивая, известная или самая простая, важно, как вы ее носите. Недаром в народе говорят: «Не смотри на кличку, а смотри на птичку».

- Спасибо вам!