шаблон тех карта окр мир
календарно-тематическое планирование (2 класс)
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока по окружающему миру
Дата:
Предмет: окружающий мир
Класс:
Программа: Школа России
Тема:
Тип урока: ОНЗ
Цель: создание условия (-ий) для формирования умения (-ий) различать …
сравнивать…
классифицировать …
характеризовать …
находить … и показывать (на физической карте)
объяснять …
либо: формированИЕ умения (-ий) ….
Задачи:
Образовательная: (они могут помочь для формирования цели, раньше они назывались дидактические)
-актуализировать (закрепить, повторить) значение (представление о…) …..
-познакомить с …; сформировать представление, понятие о ….
- соотносить..; пользоваться ……; находить и показывать …; анализировать и т.д. (подвести к открытию)
Развивающие:
-развивать логическое мышление, внимание, умение наблюдать, рассуждать;
-создать условия для развития умения сравнивать, анализировать, делать выводы, для развития творческих способностей, воображения;
-способствовать развитию мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения.
Воспитательные:
-воспитывать любовь к предмету, усидчивость, навыки сотрудничества и взаимоуважения через организацию учебного труда;
-содействовать воспитанию коммуникативных умений, интереса к познавательной деятельности, воспитывать доброту, ответственность, бережное отношение к природе.
Методы и приемы: …….
Выберите соответственно вашей теме.
Интерактивное оборудование:
- смарт-доска;
- интерактивная доска;
- планшет;
- документ-камера;
- ЛабДиск;
- электронный микроскоп.
Дидактическое оснащение (средства):
- комплекс мультимедиа (ПК, проектор, интерактивная доска);
- презентация,
- предметные и сюжетные иллюстрации;
- глобус;
- компас;
- физическая карта, политическая карта, карта природных зон и т.д.
- композиция П.И.Чайковского «Времена года» или «шум леса» или «птичье пение» и т.д. ЛЮБОЕ АУДИОСРЕДСТВО, которое подходит по смыслу темы урока;
- словарь под ред. Ожегова С.И.
- Плешаков А.А. Учебник «Окружающий мир» ... класс, ... часть;
- Плешаков А.А. Рабочая тетрадь «Окружающий мир» … класс, …часть
- Плешаков А.А. Атлас -определитель «От Земли до неба» … класс,
- раздаточный материа
Технологии:
- ТДМ (технология деятельностного метода)
- личностно-ориентированная;
- проблемное обучение;
- игровая;
- здоровьесберегающая
Этапы Задачи этапов | Методы и приемы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы организации | Дидактические средства и оборудование | Планируемые результаты | ||
Предмет ные | Метапредмет ные | Личност н | ||||||
Самоопределение к деятельности Задача: Создать мотивацию, включить учащихся в деятельность на личностном уровне. | Целеполагание (П). Осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П). Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К). | Самоопределение. интерес к познавательной деятельности. | ||||||
Актуализация знаний и пробное учебное действие Задача: Подготовить мышление учащихся к последующим шагам учебной деятельности | Анализ синтез, сравнение, классификация (П). Осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П). Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и ясностью (К). Выполнение пробного учебного действия (Р). Фиксирование индивидуального затруднения (Р). | Формирование интереса к изучению темы. | ||||||
Выявление места и причины затруднения. Задача: Обнаружить место и причину затруднения. | Анализ синтез, сравнение (П), Подведение под понятие (П). Постановка и формулирование проблемы (П). Аргументация своего мнения и учет разных мнений (К). | Самоопределение Смыслообразование | ||||||
Построение проекта выхода из затруднения. Задача: Проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока. | Планирование (П). Прогнозирование (П). Составление плана решения задачи совместно (Р). | Обогащают личный опыт | ||||||
Реализация проекта выхода из затруднения. Задача: Реализовать построенный проект | Осуществляют анализ и синтез (П). Выдвигают гипотезы, их обоснование (П). Поиск необходимой информации (П). Создание способов решения проблемы (П). Формирование способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в парах (К) | Осознают ответственность за общее дело. Оценивают результат своей работы. | ||||||
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Задача: Организовать усвоение нового знания с проговариванием во внешней речи | Осуществляют анализ и синтез (П). Построение логической цепи рассуждений. Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и ясностью (К). | Следование в поведении этическим требованиям. | ||||||
Самостоятельная работа. Задача: Организовать самопроверку на основе сопоставления с эталоном | Проводят анализ с целью выделения признаков (П). Контроль. Коррекция. Оценка (Р). | Проявляют интерес к самостоятельной деятельности | ||||||
Включение нового знания в систему знаний и повторение. Задача: Применить новое знание в системе изученных ранее знаний | Анализ синтез, сравнение (П), Подведение под понятие (П). Установление причинно-следственных связей (П). | Нравственно- этическое оценивание содержания урока | ||||||
Рефлексия деятельности (итог урока). Задача: Организовать самооценивание результатов учебной деятельности учащихся | Систематизация, обобщение изученного (П). Соотнесение цели урока с результатом работы (Р). Построение монологического высказывания (К). | Устанавливают связь между целью деятельности и её результатом. | ||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Шаблон индивидуальной карты занятости учащегося во внеурочной деятельности
Занятость во внеурочной деятельности...
Шаблон технологической карты для проведения междисциплинарных ситуативных дней
Данная форма поможет учителю в соотвествии с образовательной целью ситуативного( межпредметного) дня ( урочная, внеурочная деятельность связаны одной темой) подобрать виды и активные...
Шаблон Индивидуальная карта развития УУД вариант 8.2
Данный материал пригодится для учителей, раеализующих АОП....
Шаблон Индивидуальная карта развития БУД вариант 8.3
Данный материал пригодится для учителей, реализующих АОП....
