Этап планируемого
мероприятия | Деятельность классного
руководителя | Деятельность
обучающихся |
Подготовительный этап | Составление конспекта мероприятия, разработка мультимедийной презентации, оформление классной доски, подготовка тематической выставки книг, подготовка стихотворений для обучающихся. Помощь и коррекция в подготовке обучащимися инсценировки. | Помощь в оформлении класса, разучивание стихотворений. Подготовка и разучивание инсценировки. |
Основной этап - Организация класса
- Сообщение темы. Формулирование цели мероприятия.
- Основная часть.
- Общая информационная справка. Вступительное слово.
- Инсценировка.
- Минута молчания.
- Работа с пословицами.
- Чтение стихотворений.
| Классный руководитель приветствует обучающихся, эмоционально настраивает на урок с помощью стихотворения. Ставит целевую установку (для определения темы поможет данное стихотворение). Нас не нужно жалеть, ведь и мы никого б не жалели. Мы пред нашим комбатом, как пред Господом Богом, чисты. На живых порыжели от крови и глины шинели, На могилах у мертвых расцвели голубые цветы, Расцвели и опали... Проходит четвертая осень. Наши матери плачут, и ровесницы молча грустят. Мы не знали любви, не изведали счастья ремесел, Нам досталась на долю нелегкая участь солдат. | Приветствуют классного руководителя. Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, эмоционально настраиваются на мероприятие. |
Классный руководитель организует работу, направленную на сообщение темы и формулирование цели мероприятия, с помощью прослушанного стихотворения. - О чем было прослушанное стихотворение? - Как вы думаете какая тема нашего мероприятия? - Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на мероприятии? - «Мое поколение» - так назвал это стихотворение поэт-фронтовик Семен Гудзенко. Мы в вечном долгу перед ними, потому что за нашу жизнь они заплатили своими страданиями, своей кровью. И отдать этот долг мы можем только памятью и уважением. Наш сегодняшний классный час "Поклонимся великим тем годам"- лишь малая крупица этого долга. - Обратите внимание, что у вас на столе находится «Карточка самоанализа», который вы должны заполнить в концу нашего мероприятия, оценив себя, свою работу на мероприятии, подчеркнуть фразы, характеризующие работу на мероприятии по трем направлениям. | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, самостоятельно определяют и формируют тему и цель урока под руководством классного руководителя. |
Классный руководитель дает информационную справку о Великой отечественной войне. Организует деятельность, направленную на чтение стихотворений обучающимися. - Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война. - Ребята, 9 мая наша страна празднует День Победы и чествует своих героев. (Здесь и далее учащиеся читают стихотворения.) - 9 мая 1945 года закончилась Великая Отечественная война. А началась она 22 июня 1941 года в 4 часа утра. В далеком 1941 году на улицах городов собралось много людей оттого, что изо всех уголков доносилось ... (звучит речь Левитана.) Война – жесточе нету слова, Война – святее нету слова, Война – печальней нету слова, В тоске и мраке этих лет, И на устах у нас иного Еще не может быть и нет. (Звучит “Священная война” 1-й куплет) - Война началась 22 июня 1941 года. На борьбу с немецко-фашистскими захватчиками поднялся весь наш народ. На фронт уходили и старые, и молодые. Наши солдаты эшелонами уходили защищать Родину, тогда еще не зная о том, что война не скоро закончится. - «Все для фронта, все для победы» — повсюду звучал девиз. А в тылу оставались женщины, старики, дети. Немало выпало испытаний на их долю. Они рыли окопы, вставали к станкам, гасили на крышах зажигательные бомбы. Тяжело было. - А с фронта долетали долгожданные весточки, «треугольники», так как письма в годы войны посылали без конвертов. | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, рассказывают стихотворения. Обучающийся 1. Казалось, было холодно цветам, и от росы они слегка поблёкли. Зарю, что шла по травам и кустам, обшарили немецкие бинокли. Обучающийся 2. Цветок, в росинках весь, к цветку приник, и пограничник протянул к ним руки. А немцы, кончив кофе пить, в тот миг влезали в танки, закрывали люки. Обучающийся 3. Такою все дышало тишиной, что вся земля еще спала, казалось. Кто знал, что между миром и войной всего каких-то пять минут осталось! Обучающийся 4. Я о другом не пел бы ни о чем, а славил бы всю жизнь свою дорогу, когда б армейским скромным трубачом я эти пять минут трубил тревогу. Обучающийся 1. Застыли ели в карауле, Синь неба мирного ясна. Идут года. В тревожном гуле Осталась далеко война. Но здесь, у граней обелиска, В молчанье голову склонив, Мы слышим грохот танков близко И рвущий душу бомб разрыв. Обучающийся 2. Мы видим их — солдат России, Что в тот далёкий грозный час Своею жизнью заплатили За счастье светлое для нас… |
Классный руководитель организует деятельность, направленную на реализацию инсценировки. Тихо звучит песня «Милая мама», три мальчика изображают у «костра» бойцов на привале, которые пишут письма. Мальчики-бойцы складывают письма-треугольники и уходят. - Мирный труд советских людей был нарушен. Весь народ от мала до велика поднялся на защиту своей Родины. Героизм советских людей не поддается счету: битва за Москву, блокада Ленинграда, 200 дней и ночей Сталинграда, Курская дуга, битва за Днепр. - Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем мире в передышках между боями, в тесных землянках и холодных окопах. Они верили, что мир, спасенный от фашизма, будет прекрасен. - И вот наступил долгожданный День Победы. Этого события люди ждали 1418 дней. Более 20 млн советских людей погибли в этой страшной войне. | Слушают классного руководителя, демонстрируют инсценировку. Боец 1: Мама! Тебе эти строки пишу я, Тебе посылаю сыновний привет, Тебя вспоминаю, такую родную, Такую хорошую — слов даже нет! Боец 2: Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку, Немного лентяя и вечно не в срок Бегущего утром с портфелем под мышкой, Свистя беззаботно, на первый урок. Боец 3: Мы были беспечными, глупыми были, Мы все, что имели, не очень ценили, А поняли, может, лишь тут, на войне: Приятели, книжки, московские споры - Все — сказка, все в дымке, как снежные горы... Пусть так, возвратимся — оценим вдвойне. |
Классный руководитель организует деятельность, направленную на чтение стихотворений обучающимися. Организует минуту молчания. - Забыть прошлое – значит предать память о людях, погибших за счастье Родины. - Если за каждого погибшего во второй мировой войне человека объявить минуту молчания, мир молчал бы пятьдесят лет. Неугасима память поколений И память тех, кого мы свято чтим, Давайте, люди, встанем на мгновенье И в скорби постоим и помолчим. Почтим память минутой молчания. - Прошу всех встать и почтить минутой молчания всех, погибших на этой страшной войне. Звучит метроном, минута молчания. Прошла минута скорбного молчанья Но, с нами остаются навсегда И вечно будут жить воспоминания О павших, в эти грозные года. | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, слушают метром. |
Классный руководитель организует работу направленную работу с пословицами. - Прошло 75 лет, как закончилась Великая Отечественная война, но эхо её до сих пор не затихает в людских душах. Да, у времени своя память… Память – это признание. Память – это мгновения. Память – это верность живых. И сколько бы воды ни утекло в Лету, мы всегда будем величать эту войну «Великой». Почему мы вновь и вновь вспоминаем об этой страшной войне? Потому что беспокоимся о будущем. Мы должны помнить о прошлом, чтобы фашизм не повторился вновь. Давайте помнить об этом всегда. - А сейчас, ребята, давайте продолжим пословицы и объясним их значение. «Скажем, НЕТ войне!», о той «Великой» войне, чтобы её никогда не было на нашей прекрасной планете. Варианты пословиц: Войну хорошо слышать, да тяжело (видеть). Если хочешь мира, будь готов (к войне). Без смелости не возьмёшь и (крепости). Кто оружием умело владеет, тот врага (одолеет). Враг хотел пировать, а пришлось (горевать). В бою побывать – цену жизни (узнать). Дружно за мир стоять – войне (не бывать). - Спасибо Вам, ребята, вы хорошо знаете пословицы… | Слушают классного руководителя, выполняют задание, дают значение пословицам. |
Классный руководитель организует работу, направленную на чтение стихотворений обучающимися. - С каждым годом война все дальше и дальше. Но своей жизнью мы обязаны советским солдатам. (Обучающийся 1) 9 мая 1945 года Берлин, последний оплот фашизма, пал. Все небо взорвалось салютом долгожданной победы. (Обучающийся 2) (Звучит песня “День Победы”.) МИР - это Земля, мир - это люди, мир - это дети. Мир - это спокойная и радостная жизнь. Нет войны, нет горя и слез. Мир нужен всем! - Мир будет тогда, когда все люди на нашей планете будут дружить. (Обучающийся 3) - День Победы наша страна празднует так же, как и в далеком уже 45-м. Этот праздник остается радостным и трагическим. Никогда не исчезнет из памяти народной гордость за Великую Победу, память о страшной цене, которую за нее заплатил наш народ. - Прошло уже более полувека со Дня Победы, но мы до сих пор чтим память павших, кланяемся живым. Мы здесь с тобой не потому, что дата, Как злой осколок, память жжет в груди. К могиле неизвестного солдата Ты в праздники и будни приходи. Он защитил тебя на поле боя, Упал, ни шагу не ступив назад. И имя есть у этого героя – Великой Армии Простой солдат. | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, рассказывают стихотворения. Обучающийся 1. Поклонимся великим тем годам, Тем славным командирам и бойцам, И маршалам страны, и рядовым, Поклонимся и мертвым, и живым, Всем тем, которых забывать нельзя, Поклонимся, поклонимся друзья. Обучающийся 2. В девятый день ликующего мая, Когда легла на землю тишина, Промчалась весть от края и до края: Мир победил! Окончена война! Обучающийся 3. Пусть небо будет голубым, Пусть в небе не клубится дым, Пусть пушки грозные молчат И пулеметы не строчат, Чтоб жили люди, города... Мир нужен на земле всегда! |
Заключительный этап - Подведение итогов мероприятия
Обобщающая беседа
Самооценка обучающимися результатов деятельности
Взаимооценка обучающимися результатов деятельности «Цветное голосование»
Рефлексия
| Классный руководитель организует работу, направленную на обобщение пройдённого материала, подводит итоги игры. Организует работу по взаимооценке, самооценке своей деятельности обучающихся. - О чем мы сегодня говорили на мероприятии? - Что нужно делать, чтобы не забыть войну? - Ребята опишите свои эмоции и ощущения после нашего классного часа.
Пожалуйста, посмотрите, заполнили ли вы «Карточку самоанализа» «Для меня сегодняшнее мероприятие…» Мероприятие | Я на мероприятии | Итог | Интересное | Работал | Понял(-а) материал | Скучное | Отдыхал | Узнал(-а) больше, чем знал | Безразлично мне | Помогал другим | Не понял(-а) |
Используя красный и синий квадрат, оцените вашу деятельность, когда вы работали в группе: «красный квадрат» если были затруднения, «синий» - вы успешно справились с заданием.
А сейчас я вам предлагаю «Рефлексивный экран» - Выберите и продолжите одно из предложений.
сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… я почувствовал, что… меня удивило… мне захотелось… - Закончить наше мероприятие хочется словами Роберта Рождественского: «Мне кажется, что наш народ и сейчас способен на повторение подвига единения, братства и долга, который стал основным смыслом Великой Отечественной войны, закончившейся более полвека Люди! Покуда сердца стучатся, - Помните! Какой ценой завоевано счастье, - Пожалуйста, помните!» - Я благодарю вас за работу. Всего вам доброго!
| Случают классного руководителя, отвечают на вопросы, выполняют взаимооценку, самооценку своей деятельность. |
