/Этапы

Деятельность учителя

Деятельность родителей

Организационный этап

Здравствуйте, уважаемые родители. Сегодня я проведу с вами инректив. Очень рада вас видеть.

Спасибо, что уделили время для встреч с нами и обсуждения важных вопросов касающихся наших детей.

Приветствуют учителя

Проверяют свою готовность к интерактиву.

Мотивация к учебной деятельности

Наш интерактив хочу начать с цитаты:

«Успех зависит от скорости адаптации к новым обстоятельствам.» Сказал писатель ДжЕффри ЕвгенИдис
Как вы поняли смысл данной цитаты? - Как вы считаете, легко ли им самостоятельно справиться со всем этим?

- Можем ли мы, взрослые, им помочь?

- Не кажется ли вам порой, что и мы сами иногда оказываемся в тупике: что делать?

Уверена, что каждый из вас готов помочь своему ребёнку, но как именно, как это сделать педагогически оправданно? Наверное, нам вместе стоит сегодня об этом подумать, поразмышлять, чтобы осталось как можно меньше вопросов на пути адаптации детей к школе.

-Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социально – психологическом, так и в физиологическом плане. Изменяется вся жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам, которые требуют максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.

Что же такое адаптация - это процесс присобления к изменяющимся условиям внешней среды. Приспособление (адаптация) ребёнка к школе происходит не сразу. Это длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем. Сложность приспособления, высокая “цена”, которую “платит” организм ребёнка, определяют необходимость тщательного учёта всех факторов, способствующих адаптации ребёнка к школе и, наоборот, замедляющих её, мешающих адекватно приспособиться. Мы, взрослые, должны хорошо представлять себе это и нести ответственность за здоровье каждого ребёнка.

Читают цитату.

Рассказывают смысл цитаты, слушают

Актуализация и фиксирование затруднения в пробном действии

Посмотрите пожалуйста на слайд

Как вы думаете, какая же тема нашего интерактива?

Позвольте уточнить. Тема: «Адаптация младшего школьника к обучению»

Цель: познакомиться с особенностями адаптации детей к первому году обучения в школе.
Актуальность темы: проблема адаптации детей к условиям школы имеет большое значение. От того как проходит привыкание ребенка к новому режиму, к незнакомым людям зависит его физическое и психическое развитие, а также дальнейшее благополучие, существование школе и в обществе.

Возникает вопрос: как именно мы можем помочь ребёнку в адаптации младшего школьника к обучению?

Именно на этот вопрос мы и постараемся ответить.
Вот по такому маршруту мы сегодня с вами пойдём:

1. Понятие «адаптация»
2. Основные причины и проблемы адаптации
3. Решение проблемы
4. Как помочь ребенку?
5. Подведение итогов
   Первый пункт нашего маршрута –
   Понятие «адаптация»

Рассказывают о выборе и добавляют свои варианты.

Отвечают на вопросы

Открытие новых знаний

 (реализация построенного проекта)

Уважаемые родители, скажите мне, как вы считаете, что такое адаптация?

Адаптация – привыкание, “вписывание” человека в какую – то среду. Это понятие стало использоваться сравнительно недавно для описания различных проблем и трудностей, возникающих у детей в связи с обучением в школе. Эти проблемы могут быть связаны с затруднениями в учебе, конфликтами с одноклассниками, физическим дискомфортом или недомоганием, тревожностью и страхами. Важна ли лёгкая и быстрая адаптация младшего школьника?

Психологами доказано, что наиболее напряженными для всех детей являются первые четыре недели обучения. Это период так называемой "острой" адаптации. В это время не следует повышать нагрузку, темп работы.

Второй пункт нашего маршрута – Основные причины и проблемы адаптации.

- А теперь мы с вами разделимся на 2 группы по 3 человека, выделим причины проблемы и сделаем плакат. На столах у вас лежат небольшие карточки, прошу прикрепить их на бумагу и составить плакат.

режимные трудности (они заключаются в относительно низком уровне произвольности регуляции поведения, организованности);

коммуникативные трудности чаще всего наблюдаются у детей, имеющих малый опыт общения со сверстниками, проявляются в сложности привыкания к классному коллективу, к своему месту в этом коллективе);

проблемы взаимоотношений с учителем;

проблемы, связанные с изменением семейной обстановки;

несформированность мотивации учения;

неумение приспособиться к темпу школьной жизни.

Прошу представить плакаты. Спасибо большое!

Предлагаю посмотреть небольшой видеоролик об адаптации младших школьников к обучению: ТРИ КИТА АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ. СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА РОДИТЕЛЯМ ШКОЛЬНИКОВ.

Можем перейти к третьему пункту нашего маршрута: решение проблемы.

Теперь я предлагаю разделиться на пары и подумать о решении проблемы. Прошу каждую пару подготовить по одному решению. Уважаемые родители, какие пункты вы можете выделить?

НЕ СТОИТ СОВМЕЩАТЬ НАЧАЛО ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ С РЕЗКИМ ВОЗРАСТАНИЕМ ВНЕШКОЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

СЕРЬЕЗНО ПОДОЙТИ К РЕЖИМУ ШКОЛЬНИКА

СОХРАНЯТЬ ПРЕЖНИЙ СЕМЕЙНЫЙ СТАТУС (Многие родители с переходом ребенка в школу одновременно устанавливают для него новые правила семейного распорядка и добавляют дополнительные обязанности, оперируя статусом «школьника». Новые обязанности, если в них появилась необходимость, нужно также вводить постепенно, по возможности, не привязывая это к статусу ребенка, и дополняя новыми правами)

Переходим к четвертому пункту плана - Как помочь ребенку? Основные пункты. Каждому из вас я передаю памятки, которыми вы можете воспользоваться в любой момент и обратиться к ним.

1.В первые недели обучения первоклассника в школе важно помочь ребёнку поверить в себя, в свои силы и возможности.

2.Проявляйте интерес к школе, классу, в котором учится ваш ребёнок. Очень полезно ребенка просто послушать.

3.Не критикуйте своего малыша, даже если он плохо пишет, медленно считает, неаккуратен. Критика, особенно при посторонних людях, только усилит его проблемы.

4.Учитывайте темперамент своего ребенка в период адаптации к школьному обучению. Активным детям тяжело долго сидеть на одном месте, медлительным сложно привыкать к школьному ритму.

5.Поощряйте ребенка не только за учебные успехи. Любое моральное стимулирование, слова поддержки со стороны взрослых помогают ребёнку почувствовать себя значимым в той или иной деятельности.

Независимо от того, каким образом начинается учебный год в школе, процесс адаптации так или иначе идет. Вопрос только в том, сколько времени уйдет у ребенка и учителя на него и насколько этот процесс будет эффективен. По статистике половина детей в классе адаптируется за первое полугодие, для второй половины требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни. Многое зависит от индивидуальных особенностей ребенка, был ли он психологически готов к школьному обучению, так же это зависит от состояния здоровья ребенка и уровня его физиологического развития.

Адаптация к школе - многоплановый процесс. 

Подведение итогов

Наш интерактив подошёл к концу, давайте подведём итоги:

Достигли ли мы цели, которую ставили вначале интерактива? Все ли пункты плана были выполнены? У всех ли есть памятки на тему «адаптация младшего школьника к обучению»?

Наше собрание подходит к завершению. Я благодарна вам за то, что вы пришли, и мы вместе проработали проблему.

Ответы родителей

Рефлексия учебной деятельности

«Слово дня»

Предлагается одним словом выразить свое отношение к проведенному собранию.

Родители хотят, чтобы их ребёнок был самым лучшим. Он обязательно таким и будет, если крепко дружить со школой, полностью вникнуть в интересы ребёнка на данный момент. Это трудно, но нужно. Не стесняйтесь приходить в школу. Только добрая помощь детям, только терпение дадут нужный результат. Помогите вашему ребенку!
Спасибо за внимание! Рада была с вами увидеться.

Оценивают свою деятельность.