Огород на подоконнике
календарно-тематическое планирование

Пояснительная записка

Рабочая программа  кружка  «Огород на подоконнике» предназначена для  обучающихся 2-4  классов  МБОУ Алексинская СОШ.

На изучение предмета отводится 1 час в неделю в соответствии с базисным учебным планом. Общее количество часов – 34 часа.

Трудовые качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нём в течение жизни, начиная с детства. Школьник приобщается к труду через самообслуживание, бытовой и учебный труд и общественно – полезный труд. Активное участие детей в общественно – полезной деятельности имеет глубокий смысл. Дети учатся относиться к труду как к деятельности, которая требует усилий, напряжения, но доставляет радость, осознаётся как общественно полезная.

Программа  кружка предназначена для работы с детьми 2 - 4 классов, является механизмом расширения знаний о родном крае, углубляет патриотическое и экологическое воспитание младших школьников.

Цель программы:

- приобщить детей к выращиванию растений в условиях средней полосы России, показать возможность применения знаний, полученных занятиях по дополнительному образованию, по внеурочной деятельности ;

вызвать стремление к исследовательской работе в области выращивания культурных растений; формирование системы научных и практических знаний, взглядов, убеждений и ценностных ориентаций, обеспечивающих становление ответственного отношения школьников к природе во всех видах трудовой деятельности; укрепление сотрудничества семьи и школы. В основе программы лежит проблема, для решения которой требуется исследовательский поиск.

• Создание условий для формирования у младших школьников экологической компетентности, экологической культуры, как составляющих гражданского становления личности.
• Формирование знаний о Родном крае, любви к своей малой Родине.

Задачи программы:

Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе у ребёнка происходит становление современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека – доброта, терпимость, ответственность.

• формирование позитивной самооценки
• формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, использование)
• К числу важнейших задач курса относятся также воспитание гордости за свой город, свою Родину, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественно - научных и обществоведческих дисциплин в основной школе.
• При этом средствами программы целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности.

Для реализации поставленных задач организуется работа на пришкольном участке в весенне-летний периоды, в зимний период работа в в кабинете, где проходят занятия кружка.

Формы работы:

∙ производят закладку опытов;

∙ практическое изучение строения растений

∙ конструирование из разных материалов ;

∙ проектные работы по изучению условий выращивания культурных растений;

 ∙ коллективная, ∙ групповая ∙ индивидуальная работа.

Формы контроля:

• . Конкурс исследовательских работ
• . Конкурс презентаций
• .Участие юных экологов в заочных конкурсах в интернет.ресурсах.
• Участие в школьной выставке.

Предполагаемые результаты реализации программы.

приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни).

 Учащиеся получат знания:

 ∙ Что такое почва;

∙ Разнообразие культур; (декоративные, полевые, овощные) ;

∙ Что такое части растений;

∙ Способы размножения растений;

∙ Разнообразие культур; (плодовые, овощные, цветов)

∙ Разнообразие видов комнатных растений;

∙ Правила посадки комнатных растений;

∙ Правила ухода за комнатными растениями;

. Учащиеся научатся:

∙ Различать семена, производить калибровку, проверять их всхожесть, производить посев; ∙ Определять части растений; ∙ Проводить работу по размножению и пересадке культурных растений, распознавать их виды;

∙ Проводить простейшие опыты с растениями в комнатных условиях и на учебно-опытном участке, наблюдать и объяснять результаты, анализировать;

∙ приобрести опыт организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; - опыт представления результатов своей работы на школьных и районных научно-практических конференциях;

Учащиеся получат возможность: - приобрести опыт деятельности, направленной на использование полученных знаний и умений по выращиванию растений разными способами; - приобрести опыт организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; - опыт представления результатов своей работы на школьных и районных научно-практических конференциях;

Особенностью данной программы является включение её в школьную программу по озеленению пришкольного участка и организацию зоны Зимнего сада в ОУ

Форма организации: занятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете, на пришкольном участке, в окрестностях села .

Данная деятельность предполагает сбор информации, источником информации могут быть взрослые люди (учитель, родители), СМИ, интернет.

Итоги программы могут быть представлены через создание детьми презентаций, в электронном виде отчётов ,оформление стенда.учатие в конкурсах в интернете.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся:

∙ Проводить работу по размножению и пересадке культурных растений, распознавать их виды;

∙ Проводить прополку, знать сорные растения;

∙ Проводить механическую борьбу с вредителями растений;

∙ Проводить простейшие опыты с растениями в комнатных условиях и на учебно-опытном участке, наблюдать и объяснять результаты, анализировать;

∙ Изготавливать макеты клумб из разных материалов;

∙ Уважать сельскохозяйственный труд.

Учащиеся получат возможность:

- приобрести опыт деятельности, направленной на использование полученных знаний и умений по выращиванию цветочных и овощных культур разными способами;

- приобрести опыт организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде;

- опыт представления результатов своей работы на школьных и районных научно-практических конференциях;

- взаимодействия со взрослыми.

В результате реализации предусмотренной программы появляется вероятность появления образовательных эффектов:

- формирование коммуникативной, гражданской, социальной компетентности школьников.

Личностные результаты :

1)Формирование основ гражданской идентичности личности, чувства сопричастности и гордости за свою малую родину.

2)Формирование картины мира как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека.

3)Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

4)Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5)Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД Формирование умения определять цель деятельности; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение выбирать различные пути для самореализации, пользоваться различными способами работы, выбирая оптимальные, пользоваться приёмами самоконтроля, самооценки; применять практические и интеллектуальные умения в конструктивных работах с учётом замысла, пользоваться различными приёмами самоконтроля, самооценки; решать творческие, нестандартные задачи.

Коммуникативные УУД Проявлять инициативу и сотрудничество в поиске и сборе информации. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, уметь управлять поведением партнера: контроль, коррекция, оценка его действий. Познавательные УУД Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, искать и выделять необходимую информацию. . Анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных и несущественных). Воспринимать необходимый спектр знаний, получать дополнительную развивающую информацию, использовать базовые знания в решении поставленных задач, в поисковой, исследовательской, практической и творческой деятельности

Календарно-тематическое планирование