Внеурочная деятельность "Кем быть?"
рабочая программа (2 класс)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Департамент образования и  науки  Тюменской области

Комитет образования Голышмановского городского округа

Муниципальное Автономное общеобразовательное учреждение «Голышмановская средняя общеобразовательная школа №2»

               РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

              Учебного  курса внеурочной деятельности

                  Направление: общеинтеллектуальное

Наименование программы:

«Кем быть?»

Класс: 2 «В» ( срок реализации-1 год)

                                                                                                            Шааф Елена Александровна,

                                                                                                             учитель начальных классов,

                                                                                                             первая категория

р.п. Голышманово 2022

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В результате обучения по данной программе , в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта начального образования, у младших школьников будут сформированы:

Планируемые результаты программы:   предполагаемая результативность курса ориентирована на  результаты  первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

• 
  участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой  деятельности;
• 
  расширение кругозора о мире профессий,
• 
  заинтересованность в развитии своих способностей,
• 
  возможность попробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности;
• 
   способность  добывать новую информацию из различных источников.

• 
  участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии,

Реализация программы предполагает формирование  УУД :

Личностные универсальные учебные действия

 . овладение начальными сведениями об  особенностях различных  профессий, их происхождении и назначении;

• 
  формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
• 
  формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

Регулятивные универсальные учебные действия

• 
  предвосхищать результат.
• 
  адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
• 
  концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
• 
  стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.
  
  Коммуникативные универсальные учебные действия
  

• 
  ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
• 
  предлагать помощь и сотрудничество; 
• 
  определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
• 
  договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
• 
  формулировать собственное мнение и позицию;
• 
  координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

• 
  ставить и формулировать проблемы;
• 
  осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
• 
  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
• 
  запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью  ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.
• 
  установление причинно-следственных связей;

Содержание курса внеурочной деятельности

1раздел ( 6ч.)
Введение в мир профессий. Выявить уровень знаний учащихся о профессиях. Подчеркнуть важное  значение и огромную пользу всех без исключения профессий.
2раздел ( 2ч.)
Профессии в школе, в детском саду.
Познакомить с профессией библиотекаря. Обобщить и уточнить знания детей о профессии учителя и воспитателя.
3раздел ( 12ч.)
Знакомство с  различными профессиями.
Познакомить с профессиями продавца, повара, парикмахера, художника, почтальона, врача, провизора, диджея, певца  через очные и заочные экскурсии.
4раздел (7ч.)
Проект «Азбука профессий»
Проектная деятельность по составлению азбуки профессий. Изготовление  книжек-малышек «Азбука профессий»
5раздел ( 5ч.)
Профессия моих родителей 
Рассказ детей о профессиях своих родителей. Пресс-конференция с родителями на тему «Чем интересна Ваша профессия?»
6раздел ( 2ч.)
Итоговые занятия.
Викторина «Парад профессий» .
Праздник-отчёт «Все профессии важны, все профессии нужны!» с приглашением родителей и ребят из начальной школы.

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

Календарно-тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности