Анализ уровня воспитанности
тест (2, 3, 4 класс)

Анализ определения уровня воспитанности по методике Н.П. Капустиной, за 2019-2020 учебный год

Для повышения уровня воспитанности во втором классе ежедневно проводилась индивидуальная работа с воспитанниками в форме бесед, еженедельно проводились воспитательные часы, беседы, развивающие занятия, проверялось санитарное состояние, школьных принадлежностей и внешнего вида воспитанников, консультации со школьными медработниками по проблемам здоровья воспитанников. К датам, знаменательных событий оформляли уголок класса, комнаты, куда привлекались все воспитанники. Проводили конкурсы, инструктажи по охране и безопасности здоровья воспитанников, по правилам ПДД,  вовлекали детей в кружки и секции, объясняли детям о необходимости посещения  школьной библиотеки.

Анализ определения уровня воспитанности  по методике Н.П. Капустиной,  выявил, что наибольший показатель воспитанности наблюдается по параметрам: «Отношение к себе» - 4,4; «Поведение в классе, в общежитии» - 4,3; далее следуют «Отношение со сверстниками»- 4,2:   «Поведение на улице, в общественных местах»  - 4,2, «Отношение к учебе» - 4,1, «Отношение к взрослым»  - 4,0; Итоговая оценка равна 4,1 балла, что свидетельствует о  хорошем уровне воспитанности воспитанников.

Сравнительная диаграмма уровня воспитанности по параметрам за 2019-2020 уч. г.

Вывод:

    За  год наблюдается рост воспитанности детей по следующим показателям: поведение – 0,5; отношение к учёбе – 0,5; отношение к взрослым – 0,6; отношение со сверстниками – 0,3; поведение на улице – 0,5; отношение к самому себе – 0,5. Сравнительный анализ показателей свидетельствует о том, что они повысились благодаря плодотворной и регулярной работе с воспитанниками.

Классный руководитель:  Базарова Р.Ш. 

Анализ определения уровня воспитанности по методике Н.П. Капустиной, за 2020 - 2021 учебный год

Для повышения уровня воспитанности детей в третьем классе ежедневно проводилась индивидуальная, либо групповая работа с воспитанниками в форме бесед, еженедельно проводились воспитательные и классные часы, беседы, развивающие занятия, проверялось санитарное состояние, школьных принадлежностей и внешнего вида воспитанников, консультации со школьными медработниками по проблемам здоровья воспитанников. К датам, знаменательных событий привлекали всех воспитанников для оформления уголка класса, общежития. Проводились конкурсы, инструктажи по охране и безопасности здоровья воспитанников, по правилам дорожной безопасности, вовлекали детей в кружки и секции, объясняли детям о необходимости посещения школьной и районной детской библиотеки.

Анализ определения уровня воспитанности  по методике Н.П. Капустиной,  выявил, что наибольший показатель воспитанности наблюдается по параметрам: «Поведение в группе» - 4,2; далее следуют: «Отношения со сверстниками» -4,1; «Отношение к самому себе» - 4,1; «Отношение к учебе»- 4,0; «Поведение на улице, в общественных местах» - 4,0, «Отношения к взрослым».  Итоговая оценка равна 3,9 балла, что свидетельствует о  хорошем уровне воспитанности воспитанников группы. 

Сравнительная диаграмма уровня воспитанности по параметрам за 2020 - 2021 уч.г.

Вывод:

    За  год наблюдается рост воспитанности детей по следующим показателям:

поведение в группе – 0,5; отношение к учёбе – 0,6; отношение к взрослым – 0,2; отношение со сверстниками – 0,3; поведение на улице – 0,3; отношение к самому себе – 0,2.  

Классный руководитель:  Базарова Р.Ш. 

Анализ определения уровня воспитанности по методике Н.П. Капустиной, за 2021 - 2022 учебный год

Для повышения уровня воспитанности детей в четвертом классе, ежедневно проводилась индивидуальная, либо групповая работа с воспитанниками в форме бесед, еженедельно проводились воспитательные и классные часы, беседы, развивающие занятия, проверялось санитарное состояние, школьных принадлежностей и внешнего вида воспитанников, консультации со школьными медработниками по проблемам здоровья воспитанников. К датам, знаменательных событий оформляли уголок класса, общежития, куда привлекали всех воспитанников. Проводили конкурсы, инструктажи по охране и безопасности здоровья воспитанников, вовлекали детей в кружки и секции, объясняли детям о необходимости посещения школьной и районной детской библиотеки.

Анализ определения уровня воспитанности  по методике Н.П. Капустиной,  выявил, что наибольший показатель воспитанности наблюдается по параметрам: «Поведение в группе» - 4; далее следуют: «Отношение к учебе» -3,9; «Отношение к взрослым» - 3,9; «Отношение со сверстниками»- 3,9; «Поведение на улице, в общественных местах» - 3,8; «Отношение к себе»  - 3,7. Итоговая оценка равна 3,9 балла, что свидетельствует о  хорошем уровне воспитанности воспитанников группы. 

Сравнительная диаграмма уровня воспитанности по параметрам за 2021 - 2022 уч.г.

Вывод:

    За  год наблюдается рост воспитанности детей по следующим показателям:

поведение в группе – 0,3; отношение к учёбе – 0,2; отношение к взрослым – 0,3; отношение со сверстниками – 0,3; поведение на улице – 0,2; отношение к самому себе – 0,1. Данные показателей колеблются ввиду перевода нескольких ребят в другую школу. В целом наблюдается положительный рост воспитанности.

Классный руководитель:  Базарова Р.Ш.