Учебные материалы
план-конспект урока (3 класс)

Дата проведения

Форма мероприятия

Классный час

Тема мероприятия

«КРЫМ И СЕВАСТОПОЛЬ: 10 ЛЕТ В РОДНОЙ ГАВАНИ»

Цель мероприятия

Актуализировать знания обучающихся о Дне воссоединения Крыма и Севастополя с Россией

Задачи мероприятия

Воспитательная: воспитать российский гражданский патриотизм, уважения к прошлому.

Развивающая: развить у детей мышление и память.

Образовательная: познакомить с историй Крыма и Севастополя .

Необходимое оснащение

Презентация, раздаточный материал, видео материал.

Этап

Время

Содержание

Примечание

#1054;рганизационный

5 мин.

- Здравствуйте, ребята! Чтобы начать наш классный час вам нужно сесть ровно, спину держим прямо, стопы должны касаться пола, руки сложены друг на друга.

- Чтобы определить тему нашего классного часа, посмотрите на экран.

-Как вы думаете какая тема нашего классного часа?

- Спасибо за ответы. Тема нашего классного часа будет Крым и Севастополь: 10 лет в родной гавани.

- Теперь сформулируем цели нашего классного часа, на слайде есть слова - помощники, с помощью которых вы можете сформулировать цель.

- Кто готов ответить?

- Спасибо за ответы.

- Мы – жители России, Крыма и Севастополя – едины! 18 марта 2014 года произошло воссоединение Крыма и Севастополя с Россией, и в этом году этому событию уже 10 лет! С какими чувствами мы отмечаем этот день? Почему?

- Конечно, с радостью. Ведь когда семья собирается вместе, соединяется, это чувство радостной встречи объединяет всех. И такое важное событие, как воссоединение, произошло и в истории нашего государства. В этом году Дню воссоединения Крыма и Севастополя с Россией исполняется 10 лет. Давайте перенесёмся на 10 лет назад в тот самый момент, когда по образному выражению Президента России В. В. Путина, Крым и Севастополь вернулись «в родную гавань».

(Крым и Севастополь)

(познакомиться с историей присоединения

Узнать новое о Крыме и Севастополе )

(с радостью, потому что это территория Россия)

#1054;сновной

30 мин.

- Возвращение Крыма и Севастополя – это восстановление исторической справедливости, поскольку история России, история Русского мира неразрывно связаны с Крымом и Севастополем, с нашей общей историей и культурой. Про Крым и Севастополь часто говорят – это «музей под открытым небом». Как вы думаете почему? Объясните.

- Конечно, так говорят потому, что история полуострова с глубокой древности насыщена многими событиями, территория полуострова хранит множество загадок и тайн, которые можно открывать для себя. И сегодня мы с вами о некоторых историях узнаем.

- Для начала давайте вспомним правила работы в группе.

- Спасибо, а так же вам нужно будет совещаться очень тихо, чтобы другие команды не услышали ваш ответ, а озвучивать его будет капитан.

- Придумайте название команды и выберите капитана. На это вам дается 1 минута.

- А сейчас мы вам расскажем правила игры: вам демонстрируется игровое поле с заданиями, необходимо выбрать область и сложность вопроса. Затем вы читаете вопрос и вам дается время на обсуждение своего ответа, после чего озвучиваете свои варианты. Если ответа нет, вопрос переходит другой команде. Выигрывает та команда, которая набирает больше всего баллов.

- Содержание игры:

История
10 - карточка-вопрос. Когда был подписан договор о принятии Республики Крым и города Севастополя в состав Российской Федерации? (Ответ: На общекрымском референдуме большинство жителей полуострова проголосовали за воссоединение с Россией. А 18 марта 2014 года в Москве был подписан договор о принятии Республики Крым и города Севастополя в состав Российской Федерации. ).
20 - карточка-вопрос. Какими морями омывается Крым? (Ответ: Черное и Азовское).

30 - карточка-вопрос. Какое географическое положение имеет Крым? (Ответ: он расположен на юге Восточной Европы).
40 - карточка-вопрос. Каким географическим объектом является Крым? (Ответ: полуостров).

50 - карточка-вопрос. Кто в 1783 году издал указ о вхождении полуострова Крым в состав Российского государства? Иван Грозный Пётр1, Екатерина2, Николай2. (Ответ: В далёком 1783 году, российская императрица Екатерина Великая издала указ о вхождении полуострова Крым в состав Российского государства. Это стало результатом блестящих побед русской армии, возглавляемой Александром Суворовым.)
Природа

10 - карточка-вопрос. Рассмотрите фотографию. Какой цветок можно встретить на Керченском полуострове? (Ответ: На Керченском полуострове можно встретить ещё одно прекрасное явление – цветение диких тюльпанов прямо у морского побережья. Они носят название «тюльпаны Шренка» и входят в списки Красной книги России.)

20 - карточка-вопрос. Рассмотрите фотографию. Какое хвойное дерево часто встречается в Крыму? (Ответ: В Крыму некогда были целые леса из этого дерева, крымской сосны. Её можно отличить по тёмной, почти чёрной, коре ствола и очень густой и плотной длинной хвое. Крымская сосна стала своего рода символом флоры полуострова.)

30 - карточка-вопрос. Какое животное встречается в водах Чёрного моря? (Ответ: Дельфины – подлинное украшение природы полуострова. Они являются самыми крупными морскими черноморскими обитателями.)

40 - карточка-вопрос. Эти птицы дали название заповеднику в Крыму. (Ответ: Заповедник «Лебяжьи острова» – это целое царство птиц. Здесь живут и останавливаются во время перелётов сотни видов пернатых.)

50 - карточка-вопрос. Какой цветок является символом Крыма? (Ответ: Лаванда — символ Крыма. Как раз сейчас крымские предгорья покрыты сиреневым цветом лавандовых плантаций. Тысячи людей специально едут сюда, чтобы насладиться чудесным видом.)

Города

10 - карточка-вопрос. Этот город является столицей Республики Крым. (Ответ: Симферополь - столица Республики. Именно здесь расположен международный аэропорт, построенный в 2018 году после воссоединения Крыма с Россией)

20 - карточка-вопрос. Именно в этом городе была основана главная база Черноморского флота, а сейчас здесь базируется Военно- Морской Флот России. (Ответ: Севастополь - город русских моряков. История города неразрывно связана с именами проставлены русских флотоводцев: Ушакова, Корнилова

30 - карточка-вопрос. Это знаменитый город-курорт на Южном берегу Крыма, окружённый горным массивом. Здесь выделяется вершина Ай-Петри - жемчужина Крымских гор. (Ответ: Ялта - знаменитый город-курорт на Южном берегу Крыма. В окрестностях Ялты множество прекрасных дворцовтиимузеев. Самые известные - Лиаадийский и Воронцовский.)

40 - карточка-вопрос. Это город-герой, который находится на побережье Керченского пролива между Чёрным и Азовским морями. (Ответ: Керчь - один из древнейших городов мира. Здесь множество памятников архитектуры, которые имеют отношение к древним эпоха и разным культурам.)

50 - карточка-вопрос. Это город-курорт и крупный морской порт на юго-восточном побережье Крыма. (Ответ: Феодосия - популярный город-курорт и крупный морской порт.)

Люди

10 - карточка-вопрос. Автор «Сказки о рыбаке и рыбке»,

который написал о Крыме такие

строки: «Прекрасны вы, брега

Тавриды». Назовите этого писателя. (Ответ: В 1820 году Александр Сергеевич Пушкин побывал в Крыму. Он посетил Феодосию, Бахчисарай и некоторые другие города Крыма.)

20 - карточка-вопрос. В своей усадьбе «Ясная поляна» этот писатель открыл школу для крестьянских детей, а ещё он был

участником Крымской войны. Назовите этого писателя. (Ответ: В ноябре 1854 года Л. Н. Толстой был переведён в Севастополь, где в течение десяти месяцев участвовал в Крымской войне. За участие в обороне Севастополя Толстой получил несколько наград, в том числе медаль «За защиту Севастополя».

30 - карточка-вопрос. Это автор известных рассказов

«Барсучий нос», «Тёплый хлеб», «Корзина с еловыми шишками», а ещё его дом-музей находится в Старом Крыму. Назовите этого писателя. (Ответ: Судьба и творчество Константина Паустовского были тесно связаны с Крымским

полуостровом. О Тавриде, как ещё называют Крым, он писал: «Я

понял, как прекрасна эта земля, омытая одним из самых праздничных морей земного шара».

40 - карточка-вопрос. Это автор известных рассказов

«Ванька», «Каштанка» и многих других, а в Ялте находится его дом-музей. (Ответ: Дом-музей Антона Павловича

Чехова находится в Ялте. Именно сюда переехал писатель в

последние годы своей жизни.)

50 - карточка-вопрос. Это автор известных картин о море,

его дом-музей находится в Феодосии.

Назовите художника. (Ответ: Иван Константинович Айвазовский родился и всю свою жизнь прожил в Феодосии. О жизни этого прославленного художника можно узнать в его доме-музее.)

Стоп-кадр

10 – карточка-вопрос. Что это сфотографировано? (Ответ: Крымский мост – это символ

воссоединения Крыма с Россией. Он

состоит из двух дорог:

железнодорожного пути и

автомобильной трассы и считается

самым протяжённым в Европе.)

20 – карточка-вопрос. Что это сфотографировано? (Ответ: Международный аэропорт

«Симферополь» открыт в 2018 году.

Здание аэропорта – это образ

крымской волны. Внутри садовые

дизайнеры создали зелёную стену из

живых и искусственных растений.)

30 – карточка-вопрос. Что это сфотографировано? (Ответ: Ласточкино гнездо – это замок, расположенный на отвесной 40-

метровой скале мыса Ай-Тодор.)

40-карточка-вопрос. Что это сфотографировано? (Ответ: Золотые ворота – это причудливая

скала, покрытая жёлтым

лишайником, переливающимся на

солнце и создающим ощущение, что

она покрыта золотом.)

50 - карточка-вопрос. Что это сфотографировано? (Ответ: Херсонес Таврический — древний

город, переживший несколько эпох.

Сегодня его живописные руины на

берегу моря — одна из главных

достопримечательностей

Севастополя и Крыма.)

(в Крыму и Севастополе происходило много исторических событий)

(слушать, не перебивать, помогать)

#1047;аключительный

5 мин.

-А сейчас будет физминутка пока мы подсчитываем баллы.

-Итак, Самые Активные получает «1 команда», Самые Целеустремленные получает «2 команда» и Самые Тихие получает «3 команда».

-Вот с такими яркими, необычными событиями и местами

Крыма и Севастополя мы познакомились сегодня. Что вам особенно

понравилось или удивило? Расскажите.

-Какую цель мы ставили перед собой в начале урока? Достигли мы её?

-Поднимите весёлый смайлик, если сегодня вы хорошо поработали и грустный, если не очень хорошо поработали и не узнали ничего нового.

- Все молодцы. Спасибо, что принимали участие на классном часу.

(познакомиться с историей присоединения

Узнать новое о Крыме и Севастополе)

Дата проведения

Форма мероприятия

Классный час

Тема мероприятия

«СОЮЗНИКИ РОССИИ»

Цель мероприятия

Познакомить учащихся с понятием "союзник" и рассказать о том, какие страны являются союзниками России.

Задачи мероприятия

Воспитательная: воспитать у учащихся патриотизм и уважение к другим нациям.

Развивающая: развить у учащихся понимания о важности международных отношений.

Образовательная: познакомить с странами союзниками России.

Необходимое оснащение

Презентация, раздаточный материал, видео материал

Этап

Время

Содержание

Примечание

#1054;рганизационный

5 мин.

-Здравствуйте, ребята! Чтобы начать наш классный час вам нужно сесть ровно, спину держим прямо, стопы должны касаться пола, руки сложены друг на друга.

-Сегодня мы узнаем, какой ряд самый активный, на доске мы будем отмечать ваши ответы, а в конце урока озвучим результаты.

-Чтобы определить тему нашего классного часа, посмотрите на фотографии. Внимание на экран.

-Как вы думаете какая тема нашего классного часа?

-Спасибо за ответы.

-Теперь сформулируем цель нашего классного часа, на слайде есть слова - помощники, с помощью которых вы можете сформулировать цель.

-Кто готов ответить?

-Спасибо за ответы.

-Кто такие союзники? Как вы думаете?

- Союзники - это те, с кем мы связаны соответствующими союзными обязательствами и подписанными соглашениями.

(дружба России с другими странами)

(кто является союзниками России?)

(Союзники – это люди, у которых схожий интерес в чем-либо)

#1054;сновной

30 мин.

- Сегодня мы узнаем кто же является союзниками России.

- Как вы думаете, кто может являться союзником России?

-Спасибо за ваши ответы.

-Нам удалось выяснить какие страны являются союзниками России на данный момент: Бразилия, Индия, Китай, Южная Африканская Республика ( ЮАР). Это объединение называется БРИКС. А в прошлом году в это объединение вошли еще 5 стран - Объединенные Арабские Эмираты, Саудовская Аравия, Иран, Египет и Эфиопия.

-А сейчас вам нужно объединиться в пары для выполнения задания. Вспомним правила работы в парах.

- Молодцы, а теперь посмотрим на экран.

#1055;ринимайте активное участие в работе своей группы.

#1053;е бойтесь высказывать своё мнение.

#1056;аботайте тихо, не старайтесь всех перекричать. Уважайте мнение других членов группы.

#1044;умайте сами, а не рассчитывайте на других.

#1042; случае неправильного ответа группы не вините никого, отвечайте за себя. Помните, что каждый человек имеет право на ошибку.

-На выполнение этого задания даётся 2 минуты.

-Время вышло, давайте сравним ответы с доской. Если у вас все правильно покажите зелёный смайлик. Если у вас какие-то трудности, то покажите жёлтый смайлик. А если у вас ничего не вышло, покажите красный смайлик.

- На (первом) ряду все справились, мы поставим 3 балла. На (втором) ряду возникли некие трудности, поэтому мы поставим 2 балла. На (третьем) ряду к сожелению возникли трудности, по этому мы поставим 1 балл.

-А сейчас мы послушаем интересные факты о этих странах.

- Название Бразилии произошло от разновидности красного дерева – Pau Brasil. Крупнейшие города Бразилии – Сан-Паулу и Рио-де-Жанейро. Сборная Бразилии по футболу – единственная в мире участвовала во всех Чемпионатах Мира и пять раз становилась чемпионом.

- Россия – самое большое государство в мире, имеющее уникальное расположение в Европе и Азии. У нашей страны богатая история и огромные перспективы. Россия – единственное государство, территория которого омывается двенадцатью морями.

- Индия – самое крупное по населению государство на нашей планете. Столица Индии – Нью-Дели. В Индии нет единого языка.

- Китай или Китайская Народная Республика – это большая страна в Восточной Азии. Пекин, столица Китая, один из крупнейших городов на Земле. Именно на территории Китая впервые появились бумага и компас.

- Южно-Африканская республика – это единственная в мире страна с тремя столицами: Претория, Кейптаун, Блумфонтейн. В ЮАР находится самый большой на планете кратер от падения астероида – в нём расположен целый город.

- Сейчас мы поиграем в «слова».

- На ваших столах лежат карточки с названием страны. К названию нужно подобрать один глагол и два прилагательных, которые характеризуют эту страну.

- За самый интересный ответ мы добавим бал ряду.

- На это задание вам дается 1 минута.

- Время вышло. Сейчас мы послушаем ваши ответы.

- Вы наверное устали! Давайте, встанем и разомнёмся. Повторяйте движения за нами.

- Мы с вами узнали о союзе стран БРИКС. Россия активно участвует в различных союзных отношениях. Например, существует тесный союз между Россией и Белоруссией, который основан на дружбе двух братских народов, и который подтверждается союзным договором. Сотрудничество между этими двумя государствами охватывает множество областей. На текущий момент, Россия и Белоруссия реализуют значительные совместные проекты во всех сферах деятельности.

- Более того, наша страна также активно сотрудничает с Китаем. Примером такого сотрудничества может служить строительство моста через Амур и развитие газопровода. Хотелось бы также упомянуть проект "Большие панды". В 2019 году, из Китая в Московский зоопарк были доставлены две панды по имени Диндин и Жуи. Это является прекрасным примером доброй воли и поддержки партнерства между нашими странами. Сейчас в Московском зоопарке также проживает малышка панда, которая родилась здесь, что ещё больше укрепляет наши связи.

- Но давайте подумаем, благодаря кому возможны такие масштабные проекты и договорённости между странами?

- Конечно, это дипломаты. Кто такие дипломаты?

- Задачей дипломата является установление и поддержание эффективных коммуникаций с иностранными государствами. В рамках своей работы он ведет переговоры и создает связи, направленные на углубление взаимопонимания и развитие дружественных и взаимовыгодных отношений между государствами.

- Сейчас мы посмотрим короткий видеоролик о работе дипломата.

- Дипломат, представитель дипломатического искусства. И мы задаемся вопросом: какие качествами должен обладать дипломат?

- Дипломат должен обладать способностью излагать сложные вопросы простым и понятным языком, а также иметь глубокие знания в различных областях. Он должен свободно владеть своим языком и стремиться к изучению иностранных языков. Более того, для успешной дипломатической работы налаживание общения и поддержка деловых контактов являются ключевыми. Для этого необходимо умение эффективно устанавливать и поддерживать контакты. Давайте попробуем разыграть различные ситуации и научимся применять эти умения на практике.

- Вам нужно объединится в команды 1, 2 и 3 ряд. Мы раздадим карточки с ситуациями, которые нужно будет решить. Самой дипломатичной команде мы поставим 3 балла.

- Карточка 1. Вы пришли в музей, чтобы познакомиться с выставкой картин, размещенной в одном из залов музея. Узнайте, как вам посетить эту выставку.

- Карточка 2. Вы находитесь на остановке городского транспорта. К вам обратилась бабушка, чтобы узнать тот маршрут, который ей подойдет. Объясните ей, как добраться до необходимого места.

- Карточка 3. Вы видете конфликт между двумя друзьями, которые не могут договориться о том, кто из них первым занял место за партой. Помогите им решить их спор.

- После успешной освоения некоторых речевых формул для установления контакта, наступило время задать себе вопрос: насколько важно соблюдать определенное словесное поведение?

- Как вы думаете, почему?

( союзниками России являются Китай, ЮАР, Казахстан)

(не перебивать, слушать, помогать)

(дипломат)

(дружелюбность, честность, умение выслушать, найти общий язык)

(очень важно соблюдать, т.к. общение помогает построить дружеское отношение с людьми)

(потому что, слова могут обидеть людей и нужно быть внимательным и подбирать нужные слова)

#1047;аключительный

5 мин.

Уважаемые ребята! Тему, которую мы представляли, является весьма сложной и обширной. К сожалению, в рамках классного часа нам не удастся подробно обсудить все страны-союзники России, ведь у нас имеется определенное ограничение по времени. Важно отметить, что их число постоянно увеличивается со временем. А сейчас давайте вспомним, какую цель мы поставили перед собой в начале нашего занятия?

- Достигли ли мы этой цели? Если да поднимите зеленый смайлик, если нет, то красный.

- А сейчас мы подсчитаем баллы каждого ряда и объявим итоги.

- Первое место получает (первый) ряд.

- Второе место (второй) ряд.

- Третье место (третий) ряд.

- Спасибо, зато что вы с нами работали и проявляли свою активность. Надеемся вы получили новые знания.

(кто является союзниками России?)

(поднимают зеленый/красный смайлик)

(получают медальки)

Дата проведения

Форма мероприятия

Классный час

Тема мероприятия

«ВСЕМИРНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ МОЛОДЁЖИ»

Цель мероприятия

Познакомить обучающихся с предстоящим Всемирным фестивалем молодёжи, раскрыть его значение, как возможность взаимоотношений между людьми разных стран для будущего.

Задачи мероприятия

Воспитательная: воспитать гордость за успехи своей страны в области молодёжного движения.

Развивающая: развить у учащихся интерес к деятельности фестивальных движений.

Образовательная: познакомить с областями школьных и молодёжных различных организаций.

Необходимое оснащение

Презентация, раздаточный материал, видео материал.

Этап

Время

Содержание

Примечание

#1054;рганизационный

5 мин.

- Здравствуйте, ребята! Чтобы начать наш классный час вам нужно сесть ровно, спину держим прямо, стопы должны касаться пола, руки сложены друг на друга.

- Сегодня по дороге к вам мы встретили Крокодила Гену. Он потерял фото друга и не может вспомнить его. Давайте ему поможем. Для этого вам нужно дружно выполнять задания. За верно выполненые задания вы будете получать кусочек фотографии.

- Чтобы определить тему нашего классного часа, посмотрите на экран.

-Как вы думаете какая тема нашего классного часа?

- Спасибо за ответы.

- Теперь сформулируем цель нашего классного часа, на слайде есть слова - помощники, с помощью которых вы можете сформулировать цель.

- Кто готов ответить?

- Спасибо за ответы.

(всемирный фестиваль молодёжи)

(познакомиться со всемирным фестивалем молодежи)

#1054;сновной

30 мин.

- Ребята, рассмотрите фотографии. Какое событие на них представлены?

- Хорошо, спасибо за ответы.

-. Конечно, это встреча гостей с хлебом и солью, именно такая традиция издавна сложилась на Руси, а хлеб с солью стал символом радушной, гостеприимной, или как ещё говорят, хлебосольной России. Приветствовать путников и гостей хлебом-солью означало даровать им свои пожелания мира и добра, выражая своё уважение при встрече. Как вы понимаете слово гостеприимность?

- Это радушный и радостный приём гостей. Издавна в нашей стране сложились традиции гостеприимства, которые подчёркивали уважительное отношение к гостю и об этом сложили в народе много пословиц.

- Подул ветер и пословицы перемешались. Нужно правильно соединить начало и окончание пословицы, а так же не забывайте про правила работы в парах. На выполнения задания дается одна минута.

- Время вышло. Давайте сравним ответы с доской. Добрый гость всегда в пору. Кто празднику рад, тот гостей созывает. Много гостей – много новостей. Для доброго гостя и ворота настежь.

- Если у вас получилось все верно покажите зелённый смайлик.

- Отлично нам достаётся кусочек фотографии.

- Встаньте со своих мест и повторяйте за нами. Если вы будете активно выполнять движения мы получим кусочек фотографии.

- Молодцы! Мы хорошо по занимались и получили кусочек фотографии.

- Сядьте ровно, спину держим прямо, стопы должны касаться пола, руки сложены друг на друга.

- Наша страна открыта для общения с народами стран, любит и умеет встречать гостей. И уже совсем скоро состоится масштабное событие. Россия примет более 10 000 гостей из разных стран, а соберутся гости на Всемирный молодёжный фестиваль, который пройдёт в начале марта на территории Федерального центра «Сириус».

- Это образовательный центр, который круглый год работает с ребятами 10–17 лет со всех регионов России, демонстрирующими выдающиеся успехи в науке, спорте, искусстве. Став постарше, у вас тоже есть возможность принять участие в его образовательных программах. А теперь познакомимся с «Городом молодёжи мира», который гостеприимно примет «Сириус». Рассмотрите карту, какие направления выделены?

- Давайте посмотри видео ролик, который ознакомит нас с этими направлениями.

- Выполним задание, вам нужно объединится в команды и выбрать лидера, который будет следить за правилами работы в группах.

- Просим выйти представителя команды и вытянуть карточку с направлением.

- По этой карточке вам нужно выполнить задание. Культура – нарисуйте ваших любимых персонажей из мультфильма. Спорт – нарисуйте спортивный инвентарь. Моя Россия – нарисуйте красивое место в России по вашему мнению.

- На выполнение дается 2 минуты, а на выступление 1 минута.

- Молодцы, вы справились и каждая команда поможет заполучить 3 последних кусочка фотографии.

(встреча с хлебом и солью)

( рады гостям, приветливость)

(направления Культура, Спорт, Моя Россия)

#1047;аключительный

5 мин.

- Вот и побывали мы с вами виртуально в «Городе молодёжи мира», а у Крокодила Гены почти собрана фотография его друга, но остался один недостающий фрагмент.

- Давайте послушаем песню и попытаемся отгадать кто поёт. Если мы отгадаем, то получим последний кусочек.

- Вы его узнали? Кто это?

- Верно, это всеми любимый, известный многим поколениям во многих стран мирах, литературный герой – Чебурашка. Как вы думаете, почему он стал талисманов Фестиваля?

- Он всегда верит в лучшее и мечтает о друге. А ещё он скромный, добрый и открыт всему миру, этот литературный герой олицетворяет основные ценности молодёжного форума – «Дружелюбие и взаимоуважение». И именно поэтому Чебурашка стал талисманом Всемирного фестиваля молодёжи.

- Для всех нас важны идеи объединения людей из разных стран, Фестиваль – это начало новой дружбы и взаимного обогащения культурами и традициями разных народов.

- Молодцы, вы отлично поработали.

- А сейчас давайте вспомним, какую цель мы поставили перед собой в начале нашего занятия?

- Достигли ли мы этой цели? Если да поднимите зеленый смайлик, если нет, то красный.

- Спасибо, зато что вы с нами работали и проявляли свою активность.

(да! Чебурашка)

(добрый, дружелюбный)

(мы познакомились со всемирным фестивалем молодёжи)

(поднимают зеленый/красный смайлик)

(получают наклейки)