Дидактическая игра "Знай и люби свой край"
план-конспект занятия (3, 4 класс)

Опубликовано 03.09.2024 - 17:39 - Кудрявцева Наталья Леонидовна

Образовательный квест- это новая форма обучающихся и развлекательных программ, с помощью которой дети полностью погружаются в происходящее, получают заряд положительных эмоций и активно включаются в деятельность. Живой квест позволяет каждому участнику проявить свои знания, способности, способствует развитию коммуникационных взаимодействий между игроками, стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих.

Использование квестов позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства.

Скачать:

Вложение	Размер
didakticheskaya_igra.docx	24.01 КБ
prilozhenie_1_marshrutnyy_list.docx	500.46 КБ
prilozhenie_2_po_stranitsam_istorii.docx	17.74 КБ
prilozhenie_3_naydi_na_karte.docx	131.61 КБ
prilozhenie_4_shifrovalshchik.docx	16.6 КБ
prilozhenie_5_soberi_buket.docx	20.21 КБ

Предварительный просмотр:

Квест-игра

«Путешествие по заповедным местам Приморья»

Авторы работы:

Кудрявцева Наталья Леонидовна, учитель начальных классов, МАОУ «СОШ № 11» НГ

Лихтанская - учитель начальных классов, МАОУ «СОШ № 11» НГО

Квест- игра «Путешествие по заповедным местам» разработан по теме «Заповедники Приморского края» в рамках внеурочной деятельности.

Цель квеста: обобщение и углубление знаний об истории заповедников и природе Приморского края.

Задачи:

воспитывать бережное отношение и любви к природе родного края;

развивать познавательный интерес к истории Приморских заповедников; совершенствовать навыки работы с информационными ресурсами;

развивать творческие способности и умения работать в команде;

формировать естественно- научную грамотность

Содержание:

Целевая аудитория: учащиеся 3-4 классов. 5 команд по 6 человек.

Продолжительность: 90 минут

Место проведения: учебные кабинеты, актовый зал.

Подготовительный этап :

формирование команд (6 человек);
выдвижение капитанов команд;
разработка символики команд (эмблема, девиз). Символика команды должна отражать тему игры;
определение названий «станций»; (5 станций)
разработка заданий «на станциях»;
определение «Проводников по станциям» (учащиеся старших классов);

Основной этап:

Сбор команд в актовом зале, знакомство, приветствие команд, разъяснение правил игры, вручение маршрутных листов. (15 минут)

Правила игры:

1. Движение команд осуществляется согласно маршрутному листу (Приложение 1).

2. На работу на каждой «станции» команде отводится 10 минут.

3. Сигналом к началу и окончанию времени пребывания на «станции» служит особый сигнал (рык тигра).

Участники игры не могут покидать станцию до того момента, пока не прозвучит условный сигнал. Если команда справилась с заданием досрочно, то участники находятся в аудитории до момента истечения отведённого времени. В случае если команда не закончила выполнение задания за отведенный промежуток времени, «Проводник» останавливает работу команды.

4. За правильное выполнение задания команда получает часть мозаики (Приложение 6).

5. В течение всего путешествия команды должны соблюдать правила ТБ и дисциплину.

Задания по станциям

№	Название станции	Задание	Необходимые материалы	Количество баллов = количеству частей мозаики
1	«По страницам истории»	Тест	Бланки с заданием (Приложение 2)	3
2	«Найди на карте»	Укать на карте Приморского края географическое расположение заповедников	Карта Приморского края без обозначений (Приложение 3)	2
3	«Шифровальщик»	Решить математические выражения и расшифровать названия обитателей заповедников	Карточки с математическими выражениями (Приложение 4)	1
4	«Собери букет»	Разгадать кроссворд (узнай растение)	Проектор, интерактивная доска. Кроссворд (Приложение 5)	1
5	«Творческие наброски »	Изготовить информационный лист об одном из заповедников (представители флоры и фауны , дата образования и т. д.)	Лист бумаги (А3), канц. товары.	2

Заключительный этап:

После окончания все команды и «Проводники» собираются в актовом зале. Подведение итогов проводится за «Круглым столом». Выставка информационных листов. Команды собирают мозаику. «Проводники» станций проверяют полученный результат.. (10 минут)

Награждение команд.

Предварительный просмотр:

$C:\Users\1234\Pictures\$

Предварительный просмотр:

Приложение 2

По страницам истории

Уссурийский	Ханкайский	Кедровая падь	Лазовский	Сихотэ - Алиньский	Дальневосточный Морской
1	2	3	4	5	6

#1054;предели год создания заповедников

1978г	1932г	1935г	1935г	1916г	1990г

2. Какой заповедник был создан для охраны соболя и является самым крупным по площади?

#1050;акой самый старый заповедник, где постоянно обитает дальневосточный леопард?

4. Где находится реликтовая тисовая роща и обитает самое крупное стадо горала?

5. Символ этого заповедника – гималайский медведь?

6. Какой самый молодой заповедник, обитатели японский журавль, дальневосточная черепаха, лотос?

7. Для какого заповедника характерны акватория и острова, рыбы, птицы, млекопитающие?

В честь кого были названы данные заповедники? Напиши.

	Комаров
	Абрамов
	Каплан

Ответы на тест

По страницам истории

Уссурийский	Ханкайский	Кедровая падь	Лазовский	Сихотэ - Алиньский	Дальневосточный Морской
1	2	3	4	5	6

#1054;предели год создания заповедников

1978г	1932г	1935г	1935г	1916г	1990г
6	1	4	5	3	2

2. Какой заповедник был создан для охраны соболя и является самым крупным по площади?

#1050;акой самый старый заповедник, где постоянно обитает дальневосточный леопард?

4. Где находится реликтовая тисовая роща и обитает самое крупное стадо горала?

5. Символ этого заповедника – гималайский медведь

6. Какой самый молодой заповедник, обитатели японский журавль, дальневосточная черепаха, лотос?

7. Для какого заповедника характерны акватория и острова, рыбы, птицы, млекопитающие?

8. В честь кого были названы данные заповедники? Напиши.

1	Комаров
5	Абрамов
4	Каплан

Предварительный просмотр:

Приложение 3

$C:\Users\\Desktop\Квест игра\$

Ответ к станции «Найди на карте»

$C:\Users\\Desktop\Квест игра\$

Предварительный просмотр:

Приложение 4

3 класс

п	400 ⋅ 2 : 10	р	15 ⋅ 4 : 10
о	54 + 14	е	450 : 5 ⋅ 2
с	70 - 14	б	81 : 9 ⋅ 80
у	24 + 36	к	45 - 36
а	140 : 70 ⋅ 10	л	27 + 18
я	45 : (13 – 4)	н	560 : 7 ⋅ 4
т	28 : 4 ⋅ 30	г	66 - 27

4 класс

п	90 : 18 ⋅ 16	р	120 : (60 : 6) : 2
о	154 - 86	е	360 : 2
с	112 : 2	б	(230 – 140) ⋅ 8
у	720 : 12	к	108 : 12
а	(5 ⋅ 5 + 75) : 5	л	200 : 10 + 25
я	400 : 80	н	366 - 46
т	45 ⋅ 2 + 120	г	115 - 76

5	56	210	6	180	720

9	68	56	60	45	5

210	6	180	80	20	320	39

Ответы по станции «Шифровальщик»

5	56	210	6	180	720
я	с	т	р	е	б

9	68	56	60	45	5
к	о	с	у	л	я

210	6	180	80	20	320	39
т	р	е	п	а	н	г

Предварительный просмотр:

Приложение 5

По горизонтали:

Древесина какого дерева не гниет в воде.
«Хлебное» дерево тайги?
Название какого дерева очень нравится модницам?

По вертикали:

Какое растение носит имя советского исследователя Комарова?
Царь тайги – тигр, царь морей – дракон, а что является царем лесных растений?
Какое дерево называют «красным» или «чертовым?
Русское название этого растения означает дурманящий, ядовитый, крепкий, что точно характеризует этот кустарник с удушающим запахом
Травянистое растение с 2-4 крупными листьями и шаровидными соцветиями.

1 7	4		5
				8

3

		2

Ответ к станции «Собери букет»

По горизонтали:

Древесина какого дерева не гниет в воде. (лиственница)
«Хлебное» дерево тайги? (кедр)
Название какого дерева очень нравится модницам? (бархат)

По вертикали:

Какое растение носит имя советского исследователя Комарова? (лотос)
Царь тайги – тигр, царь морей – дракон, а что является царем лесных растений? (женьшень)
Какое дерево называют «красным» или «чертовым? (тис)
Русское название этого растения означает дурманящий, ядовитый, крепкий, что точно характеризует этот кустарник с удушающим запахом (багульник)
Травянистое растение с 2-4 крупными листьями и шаровидными соцветиями. (аралия)