Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Киноуроки"
рабочая программа (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа – детский сад № 16»

города Байкальска Слюдянского района Иркутской области

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по  курсу внеурочной деятельности

«Киноуроки»

(духовно-нравственное направление)

для 4  класса

1 час./неделя      34 час./год

  Учитель  Плисюк  И.Н.

                                                                               Квалификационная категория  I

Программа рассмотрена на заседании

школьного методического объединения

Протокол от «  » _________2024г. № ___

Руководитель ___________ (Плисюк И.Н.)

2024 – 2025 учебный год

      Программа по внеурочной деятельности «Киноуроки» разработана на основе проекта "Киноуроки в школах России» предназначена для организации внеурочной деятельности в 1-4 классах/

      Актуальность данной программы вызвана необходимостью нравственного образования в школе, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки. Проект заключается в создании «киноуроков» - детских короткометражных художественных фильмов воспитательного назначения и методических пособий к ним для проведения педагогами внеклассных занятий по духовно -нравственному и патриотическому воспитанию, распространению традиционных гражданских, культурных и семейных ценностей в школах России.

     Знакомясь с нравственным содержанием фильмов о добре, труде, самокритике, терпимости, сострадании, отзывчивости и т.п школьники начинают осознавать базовые гуманистические ценности, характер отношений между людьми, необходимость бережного отношения к людям и предметам их труда.

- Возраст детей: 6-11 лет Данная программа направлена на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, а также на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся. Основана на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемых в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

       Обсуждение фильмов, их инсценировка, подготовка докладов — всё это нацелено на воспитание первоначальных этических представлений обучаемых, развитие их эмоционального восприятия. Система вопросов и заданий, носящая диагностический характер, позволяет решать задачи самооценки и самопроверки, повторять, уточнять и формировать начальные нравственные представления, знакомить с нравственными понятиями (например, «Что такое добрый поступок?», «Какой нравственный выбор сделал герой?», «Что можно посоветовать в этой ситуации? Как её изменить?»).

         Отличительной особенностью программы является инновационная педагогическая технология, которая позволяет организовать воспитательный процесс в школе в увлекательной и интерактивной форме. Каждый кинофильм создается как эффективный инструмент для воспитательных целей и посвящен одному человеческому качеству или понятию. Фильмы помогают в течение урока раскрыть ценностные ориентиры, рассмотреть глазами детей и подростков вопросы вечных духовных человеческих ценностей и пропагандируют созидательные принципы нравственности и культуры. А социально-творческая работа вокруг каждого фильма, представляет собой систему, позволяющую школьникам полноценно погрузиться в процесс осмысления духовно-нравственных вопросов и приобрести действенную социальную практику. Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс под редакцией Дубровской Е.В., Меркулова В.А АНО Центр развития интеллектуальных и творческих способностей «ИНТЕЛРОСТ», ноябрь 2018г.

Цель программы - способствовать воспитанию высокой нравственной культуры, доброты, любви уважения к себе и другим людям на примере образов положительных героев фильма.

Задачи программы:

- ознакомить детей с духовно-нравственными понятиями, принципами;

- развить этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

- развить представление о самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

- развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- формировать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни, работу на итоговый результат;

- способствовать формированию навыка рефлексии и самоанализа.

- развивать умение работать с информацией в процессе чтения;

- развивать умение ориентироваться в источниках информации, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, делать выводы и обобщения.

- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

- создание в классном коллективе традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;

- развивать кругозор учащихся;

- обогащать словарный запас.

Планируемые результаты освоения программы.

Личностные результаты:

- приобретение обучающимися социальных знаний (о нравственных нормах, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

- получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

- получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование социально приемлемых моделей поведения.

- Результативность изучения программы по внеурочной деятельности определяется на основе проведения общественно-полезных дел, основанных на пройденных духовно-нравственных принципах или понятиях, а также отчет о их проведении в форме презентации. Для оценки планируемых результатов освоения программы используется диагностический инструментарий, разработанный к данной программе.

Метапредметные результаты.

- целеполаганию и планированию путей достижения целей;

- устанавливать целевые приоритеты и самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

- осуществлять самостоятельный контроль, адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как в конце действия, так и по ходу его реализации;

- работать по предложенному педагогом плану, определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

- осознавать свои эмоциональные состояния и саморегуляции;

- прогнозировать последствия собственных поступков;

- адекватно воспринимать оценки учителей.

- первоначальным навыкам работы в группе (распределять роли, обязанности, выполнять работу, осуществлять контроль деятельности);

- эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности;

- слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать свою позицию и координировать ее с партнерами, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- задавать вопросы и навыками самопрезентации;

- основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных источников

- осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания;

- строить логические суждения, включая установление причинно-следственных связей;

- слушать и понимать речь других людей;

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от педагога;

- распознавать чувства других людей;

- формулировать собственные проблемы.

    В соответствии с учебным планом количество учебных часов по рабочей программе - 1 час в неделю, 34 часа в год во 2 – 4 классах; в 1 классе - 33 часа.

    Содержание внеурочной деятельности ориентировано на рассмотрение в каждом месяце одного детского игрового фильма, таким образом прорабатывается одно человеческое качество или понятие. Во время внеурочной деятельности предусмотрено социологическое исследование на основе тестирования обучающихся. Исследования заключаются в проведении тестов на предмет диагностики уровня развития духовно-нравственных качеств с целью их коррекции во время проведения внеурочной деятельности. Оно будет проводится в начале учебного года, в течение учебного года и в конце учебного года (Приложение1).

Форма подведения итогов реализации программы внеурочной деятельности:

Реализация социальных проектов

Содержание программы

Раздел  Знакомство с кинокартинами

Тема 1. Счастье. 4 часа):

Просмотр кинокартины  «Счастье». (1 час);

Знакомство с понятием «Счастье»

Социальный проект (2 часа)

Рефлексия (1 час);

Тема 2. Помощь вместо осуждения  (4 часа):

Просмотр кинокартины «Друг в беде не бросит» . (1 час);

Знакомство с понятием ««бескорыстие», «взаимовыручка»

 Социальный проект Акция «Дари добро» (2 часа)

Рефлексия (1 час);

Тема3  Единение, согласованность  (4 часа):

Просмотр кинокартины «Здесь есть душа» (1 час);

Знакомство с понятием «моральный выбор».

Социальный проект (2 часа)

Рефлексия (1 час);

Тема 4. Мечта»  (4 часа)                

Просмотр мультфильмов «Эра»(1 час);

Понятие « добро»

Социальный проект «Дари добро на всей земле…» (2 часа)

Рефлексия (1 час);

Тема 5. Ответственность перед миром, людьми   (4 часа):

Просмотр мультфильма «Там где мечтают медведи». (1 час);

 Знакомство с понятиями «дружба», взаимовыручка .

Социальный проект  (2 часа)        

Рефлексия (1 час)

Тема 6. «В здоровом теле – здоровый дух» фильм «» (4 часа):

Просмотр кинокартины «Неанисия». (1 час);

Знакомство с понятием  «сила воли, сила духа» .

Социальный проект (2 часа)

Рефлексия (1 час);

Тема 7. Верность идеалам»   (3 часа):

Просмотр кинокартины «Другой мир». (1 час);

 Знакомство с понятиями «внимательность ».

Социальный проект  (2 часа);

Рефлексия – 1 час

Тема 8. «Аккуратность»

Просмотр кинокартины «Экзамен» (1 час)

Знакомство с понятиями  «созидательный труд», «экология»

Социальный проект  (2 часа)

Рефлексия (1 час)

Тема 9.Отвага (3 часа)

Просмотр кинокартины «Навсегда» . (1 час);

Знакомство с понятием «патриотизм»

Социальный проект «Герои Великой Отечественной войны»

Рефлексия (2 часа);

Календарно-тематическое планирование

Режим работы в течение месяца:

Первая неделя – проведение киноурока (просмотр фильма, обсуждение),

Рефлексией которого становится инициирование школьниками социальной практики. Все предложенные варианты фиксируются для дальнейшей проработки.

Вторая неделя – выбор общественно-полезного дела по теме киноурока (из предложенных вариантов на первой неделе), определение сроков её реализации.

Третья неделя – реализация выбранного общественно-полезного дела (социальной практики) по теме киноурока.

Четвёртая неделя – рефлексия (обсуждение результатов, возникшие сложности и успешные аспекты, просмотр фото и видеофайлов проведённой практики). Заполнение педагогами ежемесячной специальной формы о системности и качестве проводимой работы.

Приложение 1

Анализ воспитательной деятельности

Месяц_______________________

Класс ________________________________________________________________________

Классный руководитель ________________________________________________________

Дата проведения _______________________________________________________________

Тема социальной практики ______________________________________________________

Фильм _______________________________________________________________________

Подпись учителя ______________________

Дата________________________________