Эксперимент «Какой вкус у воды?»
план-конспект занятия (1 класс)

Эксперимент «Какой вкус у воды?»
Цель. Дать представление о том, что вода не имеет собственного вкуса, но может принимать вкус некоторых растворнных в ней веществ. Развивать вкусовые ощущения, умение устанавливать простейшие причинно- следственные связи. Поддерживать дружеские взаимоотношения в процессе опытнической деятельности. 

Материал. Ёмкость с кипяченой водой, чайные ложечки, стаканчики пустые, варенье, соль, сахар.

Ход эксперимента.

Кукла Маша приходит в гости к ребятам с шапкой-колпаком на голове и с половником: «Здравствуйте, ребята, на кого я похожа? Дети сидят на стульчиках

Дети. На повара.

Воспитатель. Как вы догадались? Что делает повар? Давайте сегодня будем поварятами и приготовим что-нибудь вкусное. У повара шапка- колпаком и половник в руке.

Сначала воспитатель предлагает попробовать, что налито в стаканчике у куклы Маши.

Дети встают и подходят к столам. Мы свами повара.

Воспитатель. Дети, скажите, чем угостила вас кукла Маша?

Дети. Водой.

Воспитатель. Какой вкус у воды?

Дети. Вода безвкусная.

Мы повара и что мы пробывали, воду и она безвкусная.

Затем воспитатель предлагает рассмотреть баночку с вареньем : «Что лежит в банке?

Дети. Варенье. Мы повара шапка- колпаком и половник в руке.

Мы пробывали воду, она безвкусная а теперь будем пробывать варенье

Воспитатель. А из чего делают варенье?

Дети. Из ягод, фруктов.

Воспитатель. Какое оно на вкус?

Дети. Сладкое.

Правильно.

.

Воспитатель. Какой станет вода, если мы в нее добавим варенье?

Дети. Вода станет сладкой.

Физкультминутка

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Он бежит, качается,

Охает, старается…

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.

Стоп! Остановка Хлопотушкино (дети хлопают)

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Он бежит, качается,

Охает, старается…

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.

Стоп! Остановка Попрыгайкино (дети прыгают)

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Он бежит, качается,

Охает, старается…

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.

Стоп! Остановка Танцевалкино (дети свободно танцуют)

Источник teksty-pesenok.ru

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Он бежит, качается,

Охает, старается…

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.

Стоп! Остановка Кричалкино (можно что-то прокричать)

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Он бежит, качается,

Охает, старается…

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.

      Дети садятся за стол

Воспитатель добавляет варенье и дети пробуют воду. Аналогично проводятся действия с солью и сахаром: «Что находится в баночке?

Дети. Соль.

Мы повара шапка- колпаком и половник в руке. Вода безвкусная ,а варенье сладкое ,а соль соленая.

Воспитатель. Для чего в еду добавляют соль? Какой станет вода, если мы в не насыпем соль?

Дети. Солёная.

Игра: «Какая на вкус?» - нескольким детям дают попробовать воду из стаканчика и они определяют вкусовые качества воды (соленая, сладкая, обычная, безвкусная).

Вывод. Сегодня мы были поварятами и узнали, что вода безвкусная, но может приобретать вкус растворимых в ней веществ ,сладкой и соленой.