родители
материал

Интерактив для родителей

Тема: «Современный ребенок и гаджеты»

У: Добрый день, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас на нашем интерактиве. Благодарю за то, что вы, отложив свои многочисленные хлопоты и заботы, несмотря ни на что, пришли сегодня. Мы с вами сегодня собрались для интересной беседы, и будем говорить о самом главном – о наших детях.

У: Прошу обратить внимание на цитату, которая представлена перед вами на слайде «Входя в дом, дети должны снять обувь, оставив ее у дверей, и выложить мобильные телефоны, оставив их в корзине рядом. Первое помогает сохранять дом в чистоте, а второе — дружить»

У: Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем интерактиве?

Р: О гаджетах

У: Верно, тема нашего интерактива «Современный ребенок и гаджеты»

У: На столах лежат анкеты, заполните её.

Анкета для родителей

Ответы на эти вопросы помогут Вам определить, не развивается ли у

Вашего ребенка зависимость от разнообразных современных гаджетов.

1. Ваш ребёнок проводит за компьютером (с телефоном или планшетом)

больше одного часа в день.

а) Нет.

б) Да.

2. Без компьютера и телевизора ребенок скучает и мается от безделья.

а) Нет.

б) Да.

3. Увлекшись электронной игрой, ребенок часто отказывается идти есть или

гулять.

а) Нет.

б) Да.

4. Ребенок рисует только на компьютере и отказывается делать то же самое

на бумаге, а чтению вслух он предпочитает просмотр мультиков.

а) Нет.

б) Да.

5. Ребенок не может обходиться без электронных «друзей» и использует их

ежедневно.

а) Нет.

б) Да.

Расшифровка

Если на четыре вопроса из пяти вы ответили утвердительно, значит, вам стоит серьезно задуматься над тем, как ограничить общение ребенка с электроникой. Действуйте мягко, но уверенно, в противном случае ребенок действительно рискует заработать серьезную зависимость от гаджетов. Если большинство ответов отрицательные, беспокоиться не о чем, но терять бдительность все-таки не стоит.

В связи с интенсивным развитием средств компьютерной  коммуникации детство представителей нынешнего поколения проходит в условиях особых рисков развития. В современном мире дети едва ли не с рождения легко управляются с компьютерами, телефонами, планшетами, часто объясняя родителям, как справиться с той или иной технической новинкой. Если совсем недавно в обществе обсуждали компьютерную зависимость у подростков и старшеклассников, то в последние 2-3 года специалисты говорят о случаях зависимости у детей младшего школьного возраста и даже дошкольников.

По данным ЮНЕСКО 93% детей в возрасте от 3 до 5 лет находятся перед экранами 28 часов в неделю или примерно 4 часа в день. Причем в большинстве случаев общение со взрослыми занимает гораздо меньше времени.

На сегодня нарушения развития речи наблюдаются у 25% четырехлетних детей. Для сравнения, 40 лет назад такая проблема была только у 4% малышей, то есть, число нарушений увеличилось в 6 раз.

У: Поднимите руку те, кто считает, что его ребенок часто сидит в телефоне

У: А вы задумывались почему это происходит?

Р: конечно

У: Давайте тогда определимся с плюсами и минусами гаджетов

У вас на столах лежат листы, в правой колонке напишите плюсы, в левой минусы. На заполнение даю вам минуту.

Проведённая работа показывает, что, гаджеты способны стать эффективным средством развития ребенка, но при этом очень важно, что находится внутри гаджетов.

- Вы считаете, что современные гаджеты поглощают сознание наших детей? (да)

- Чем чаще всего дети занимаются в телефоне? (играют, смотрят тик-ток)

- Так, а вам самим то, нравится это? (нет)

- Почему? (…)

- Когда вы в последний раз играли с вашим ребенком (…)

- Отсюда и выплывает ответ на проблему гаджетов, вы не играете со своим ребенком, проще же дать ему телефон в руки, а вы и дальше пойдете заниматься своими делами.

Вас никто за это не осуждает, но давайте будем честными, вы, родители, сами допускаете гаджетам проникнуть в разум детей, что может привести к зависимости.

Специалисты выделяют следующие симптомы компьютерной, гаджет- или интернет-зависимости:

-Фанатичное отслеживание новинок техники и неконтролируемое желание их получать (частые просьбы купить устройство, капризы и истерики, если этого не происходит)

-Возникновение чувства эйфории при использовании устройства – ребенок чувствует себя счастливым только тогда, когда имеет возможность подержать гаджет в руках, посидеть за компьютером, зайти в Интернет и т.д.

-Отсутствие других интересов, целей и стремлений – школьник забывает обо всем и не имеет других радостей, все время проводит только с устройством

-Пренебрежение семьей и друзьями: члены семьи и друзья отходят на второй план – ребенок практически не общается с ними

-Возникновение проблем в школе (проблемы с поведением, прогулы, плохие отметки и т.д.)

-Негативная реакция (плач, агрессия, истерика, обида и др.) на попытки ограничить работу с устройством

У: У кого хотя-бы раз ребенок плакал из-за отбора телефона?

Р: …

У: Как вы решили эту проблему

предлагаю после завершения нашего интерактива провести маленький тест, на выявление уровня зависимости от гаджетов. По приходу домой обратитесь к ребенку с просьбой, например: «Помоги мне, пожалуйста, сделать подарок для бабушки» или «Помоги мне, пожалуйста, подобрать рассыпанные бусинки». Обращаться к ребенку нужно именно в тот момент, когда он сидит за компьютером и играет.

Способы реагирования ребенка:

A. Ребенок легко откликается на просьбу, помогает, может увлечься этой помощью, переключиться на другое дело, отвлечься, забыть о компьютере - полная свобода от компьютера на момент тестирования.

Б. Ребенок откликается со второго-третьего раза, неохотно выполняет просьбу, демонстрирует недовольство, огрызается - 1-я степень зависимости в пределах первого месяца овладения новой игрушкой и (или) начальный этап 2-й степени зависимости.

В. Ребенок не откликается на просьбу, явно не слышит обращение, игру не прерывает - зависимость 2-3-й степени.

        В случае, если ребенок вел себя по схеме Б или В, необходимо через какой-то промежуток времени (на следующий день) обратиться к ребенку с развернутой аргументированной просьбой, например: «Сынок, помоги мне, пожалуйста. Я одна справиться не могу. Мне нужна твоя помощь! Пожалуйста, прерви свое занятие и помоги мне». Если реакция на просьбу будет аналогичной, то можно делать окончательный вывод о наличии у ребенка компьютерной зависимости и необходимости предоставить ему квалифицированную помощь.

Конечно, у школьников настоящая зависимость от гаджетов формируется достаточно редко. Но если появился хотя бы один из вышеперечисленных симптомов, то это уже является тревожным звоночком для вас.

Главная для вас задача не только следить за временем и правилами пользования гаджетами, но и  фильтровать информацию, которую получает ребенок, например давать игры, которые направлены на развитие внимания, памяти, логику детей.

У: Предлагаю Вам в парах просмотреть на планшетах , поиграть в предложенные игры.

https://learningapps.org/15622102 

https://learningapps.org/6823637 

https://learningapps.org/3138080 

У: Какое впечатление произвели на вас предложенные игры?

Р: …

У: Мы затронули сложную тему. Хотелось бы услышать ваше мнение!

Я понял, что ….

Меня удивило, что …

Меня заинтересовало, что …

При разумном подходе никакого вреда компьютер не принесёт, а вот польза будет прямо-таки неоценимой. Имея собственный компьютер, ребёнок потихоньку научится что-то переустанавливать, понимать, что происходит с техникой, сможет завести свои творческие проекты. Такие умения очень пригодятся ему в будущем, а может, станут профессией.

Я благодарю вас за участие в сегодняшнем интерактиве. Надеюсь, что он помог вам задуматься над проблемой современных дети и гаджетов.