"День супа"
классный час (2 класс)

План внеклассного мероприятия «День супа»

Для: ученики 2 класса
Предмет: Другое
Длительность: 40 минут
Формат: беседа
Тема: польза супа

Цель: познакомить детей с пользой супа для здоровья и привычками здорового питания, развить внимание, устную речь и умение работать в группе.

1. Вступительная часть— постановка проблемы

• Учитель приветствует класс, кратко называет тему: «Сегодня у нас — День супа».
• Постановка проблемы: учитель задаёт вопросы: «Почему многие люди едят суп? Можно ли жить без супа? Чем суп полезен?»
• Цель вступления: заинтересовать детей и показать, что суп — важная часть питания, но не все о нём знают.

Материалы: карточки с картинками (ложка, тарелка супа, овощи, кастрюля).

2. Завязка — знакомство с действующими лицами

• Вводятся «персонажи» беседы (доступно и наглядно для второклассников):

• Суп Лапша — любит быть питательным и согревающим;
• Суп Овощной — богат витаминами;
• Суп Мясной — дает силу;
• Суп-Юнь (универсал) — комбинирует полезные качества.

• Короткие характеристики каждого «персонажа» озвучивает учитель, дети повторяют по очереди.
• Учитель объясняет, что эти «герои» помогут разобраться, чем полезен суп.

Режим: игровой голос, простые фразы.

3. Сценарный ход — основная беседа с вопросами и мини-играми

• Учитель задаёт вопросы, побуждает детей к ответам:

• «Какие супы вы знаете?» (дети отвечают)
• «Что обычно кладут в суп?» (овощи, мясо, крупы, специи)
• «Когда полезно есть суп?» (на завтрак/обед/выполнении режима дня)

• Мини-игра «Узнай ингредиент»: учитель показывает карточки с продуктами, дети поднимают руку и говорят, подходит ли продукт для супа и почему.
• Обсуждение: почему супы помогают при простуде, почему суп легко переваривается.

4. Развитие действия — краткие мини-упражнения и работа в группах

• Делим класс на 3 группы (по 4–6 человек). Каждая группа получает задание составить «идеальный суп» для определённой цели:
  1) Суп, чтобы согреться зимой;
  2) Суп, чтобы набраться сил перед спортом;
  3) Суп, чтобы поправиться при простуде.
• Каждая группа получает листок со списком возможных ингредиентов и 3 минуты на обсуждение.
• По 1–2 представителя от группы рассказывают, почему выбрали эти ингредиенты (по 1 минуте на презентацию каждой группы).

Материалы: карточки-ингредиенты, листы, фломастеры.

5. Кульминация — центральный момент

• Интерактивная история: учитель рассказывает короткую сценку о ребёнке, который был вялым и отказался от супа, а потом попробовал горячий овощной суп и почувствовал себя лучше.
• В кульминации учитель задаёт ключевой вопрос классу: «Почему суп помог нашему герою?»
• Дети вместе формулируют основные пункты: тепло, витамины, жидкость, лёгкое усвоение, энергообеспечение.

Цель: эмоциональное закрепление идеи о пользе супа.

6. Развязка и эпилог — логическое завершение

• Учитель подводит итог: перечисляет 4–5 главных причин, почему полезно есть суп (например: согревает, питает, богаты витаминами, помогает восстановлению, легко переваривается).
• Предложение на дом: рассказать родителям о «Дне супа» и вместе приготовить простой овощной суп (рецепт ниже).
• Эпилог: прощание, небольшая похвала за активность, выдача маленьких наклеек или штампов «Я люблю суп».

Дополнительно: практика (2 минуты объяснения + можно домой)

Практическое задание в классе/дома: приготовить простой овощной суп вместе с родителями и принести в следующую встречу рисунок или фотографию готового супа.
Простой рецепт для совместного приготовления (для родителей/опекунов):

• Ингредиенты: 2 моркови, 1 картофель, 1 луковица, 100 г кабачка, 1 ст. ложка растительного масла, 1–1,2 л воды, щепотка соли.
• Приготовление: нарезать овощи, пассеровать лук и морковь 3–4 минуты, добавить картофель и кабачок, залить водой, варить 15–20 минут до мягкости, посолить. Остудить до безопасной температуры и подавать.