Анализ урока
материал (4 класс)

Класс: 4, учитель Писаренко Анастасия Валентиновна

1. Тема урока: «Систематизация знаний об основных языковых единицах: звуках и буквах»

2. Тип: урок обобщения и систематизация знаний, соответствует структуре урока.

3. Урок создан для закрепления полученных знаний. Всё, что было изучено на прошлых занятиях по этой теме – обобщено и сделан общий вывод по этой теме.

4. В классе 32 ученика. На уроке присутствовали 26 человек. 5 учеников отсутствовали по болезни, 1 по заявлению. Одарённых и детей с ОВЗ нет. 2 слабоуспевающих и 4 ученика с продвинутым уровнем понимания содержания.

5. В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме планировалось сформировать следующие УУД:

Личностные: осознание ценности правильного речевого общения;

Познавательные: умение структурировать знания о звуках и буквах;

Регулятивные: корректировка своих действий в соответствии с ситуацией;

Коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему решению.

6. При подготовке урока были продуманы способы актуализации личностного опыта учащихся. Для реализации мотивационного этапа использовали связь с жизненным опытом, проблемный вопрос и визуальная опора.

7. Главный этап урока – усвоение изученного материала. Этап начинается с минутки чистописания. Сразу после идёт работа с презентацией. Интересные задания предлагаются: разгадать ребусы, на слайдах присутствуют анимации для привлечения внимания. Дети работают со словами: выполняли транскрипции слов, находят слоги, согласные и гласные звуки. Были использованы словесные и наглядные методы.

8. Время на всех этапах урока было грамотно распределено. Все этапы плавно переходили один в другой, что помогало обучающимся адекватно формировать познавательную активность.

9. В качестве наглядности на уроке, у детей были примеры ленты букв и правила в учебнике.

10. Текущий контроль проводится в течение всего урока, почти на каждом этапе урока. Например: индивидуальный контроль (каждый ученик получает задания, которое он должен выполнять самостоятельно); групповой (класс временно делится на 3 группы и каждой группе дано задание); и фронтальные (задание предлагается всему классу)

11. Цель достигнута, задачи реализованы. Дети были погружены в работу и благодаря их активности, заинтересованности и внутренней мотивации содержание урока было реализовано в полной мере.