Воспитательное мероприятие
план-конспект занятия (2 класс)

Разрешаю: __________

Допускаю: __________

Оценка: __________

План-конспект

воспитательного мероприятия,

проведенного во 2 «» классе

.12.2025 г.

Консультация методиста: ________

Консультация учителя: __________

План-конспект воспитательного мероприятия

Тема мероприятия: «Секретная операция «Тёплое сердце»

Цель: создание условий для формирования первоначального опыта доброжелательных взаимоотношений и осознанного стремления к совершению добрых поступков в классном коллективе через совместную выработку правил поведения.

Задачи:

Воспитательные: создать условия для воспитания чувства товарищества, взаимопомощи и уважения друг к другу.

Развивающие: развивать умение работать в команде, вести диалог, аргументировать свою точку зрения и эмоционально откликаться на ситуацию.

Обучающие: обучать анализировать поступки с позиции добра/зла, совместно вырабатывать правила дружного класса.

Уровень достижения воспитательных результатов: 2 (первичный опыт социального действия и эмоционально-ценностного отношения)

Форма мероприятия: беседа с элементами интерактивной игры и проектной деятельности.

Виды деятельности обучающихся на мероприятии: игровая, коммуникативная, изобразительная, проектная.

Методы: активные, интерактивные: метод проблемной ситуации, «мозговой штурм», коллективное творческое дело.

Планируемые результаты:

Личностные: проявляют доброжелательность, внимание к чувствам других и эмоциональную отзывчивость в смоделированных ситуациях общения, получают опыт осознанного формулирования личных обещаний (намерений) доброго поведения.

Метапредметные:

Познавательные: анализируют предложенные ситуации и пословицы, устанавливают причинно-следственные связи между поступком и эмоциональной реакцией, делают выводы в форме правил.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности (в группе, паре), аргументируют свою точку зрения.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу на протяжении всего мероприятия, адекватно оценивают свои действия и эмоциональное состояние

Оборудование и оформление:

Интерактивная доска (или проектор с экраном) и ПК для демонстрации презентации и онлайн-доски.

Магнитная доска или большой ватман («Кодекса класса»).

Конверты для групповой работы (4 шт.) с разрезанными пословицами.

Карточки с началом фраз для парной работы (20 вариантов).

Шаблоны «капель» из цветной бумаги для индивидуальной работы.

Цветные стикеры, фломастеры, карандаши, клей-карандаш.

Музыкальная колонка для фонограмм.

Музыкальный/дидактический материал:

Презентация

Онлайн-доска

Аудиозаписи:

Тихое, интригующее инструментальное произведение для начала

Спокойная, позитивная фоновая музыка для этапа индивидуальной работы и творчества.

Дидактический материал:

Распечатанные и разрезанные пословицы (4 набора). Распечатанные карточки с незаконченными фразами для парной работы (20 шт.).

 Структура воспитательного мероприятия

1. Подготовительный.

У.: Здравствуйте, мои юные друзья! Я рада видеть ваши светлые и любознательные лица. Меня зовут Виктория Рустамовна. Сегодня нас с вами ждёт не просто урок или занятие — нас ждёт особая, секретная миссия. И если мы выполним её на "отлично", то станем не просто классом, а самой настоящей, сплочённой, неуязвимой командой друзей. Готовы к такому приключению?

У.: Прежде чем отправиться в путь, каждому агенту необходимо проверить свою экипировку. Ведь у настоящих исследователей и первооткрывателей всё должно быть под рукой!

Давайте проведём сверку по списку. Внимание на стол!

-Пенал. Это ваша базовая станция, арсенал с главными инструментами. Проверьте, все ли ваши "скафандры" (ручки) и "лазеры" (карандаши) на месте?

-Клей. Это не просто клей — это наш "волшебный соединитель". С его помощью сегодня будут скрепляться не просто бумаги, а самые важные идеи и договорённости. Убедитесь, что он у вас есть.

-Раздаточный материал. Это — ваши "секретные досье" и карты местности. Пока не трогайте их, но найдите глазами на столе. Они ждут своего звёздного часа.

У.: Вижу, у многих уже готовы инструменты, а глаза горят интересом. Это отличный старт! А теперь давайте настроимся на одну волну. Чтобы наша миссия прошла успешно, нам нужны три суперсилы:

Внимательные ушки — чтобы слышать друг друга и важные инструкции.

Острые глазки— чтобы подмечать самые интересные детали.

Дружные язычки— чтобы говорить добрые слова и обсуждать идеи по очереди.

У.: Все наши суперсилии активированы? Тогда мы полностью готовы! Сегодня вы — не просто ученики. Вы — команда единомышленников, и от вклада каждого из вас зависит общий успех. В добрый путь

Организационный (1-3 мин.)

 (На интерактивной доске — заставка с загадочным фоном и темой «Секретная операция». Звучит тихая, интригующая музыка).

У.: Минуту назад на экране моего компьютера появилось вот такое зашифрованное сообщение. Внимание на экран!

(Учитель нажимает на кнопку на интерактивной доске, и поверх заставки «всплывает» стилизованное под старую телеграмму письмо с текстом, который зачитывает вслух синтезатор голоса или учитель).

Голос.: «Внимание! Отряд агентов! Вашему классу присвоен статус «Хранителей Доброты». Для активации протокола «Тёплое сердце» требуется собрать энергетические ключи. Задания ждут вас. Удачи! Штаб Дружбы».

(На экране появляется изображение «Машины Доброты»)

О.: Ого! Что это? Мы — агенты?

У.: Именно так! Похоже, нас пригласили в секретную операцию. Готовы принять вызов и расшифровать послание Штаба Дружбы?

О.: Да!

2. Вводная часть (1/5 времени мероприятия)

У.: Итак, агенты, первое практическое задание! Взгляните на наш главный прибор — Машину Доброты. Она мощная, она готова к работе, но... её топливные баки абсолютно пусты! Без особого горючего она не сдвинется с места и не выполнит свою миссию.

У.: Давайте подумаем вместе. Какое ТОПЛИВО нужно этой необычной машине? Оно не продаётся на заправке. Его нельзя потрогать руками. Но его можно почувствовать сердцем и создать своими поступками. Какие слова, какие чувства, какие маленькие и большие дела заставят её сердце-мотор заработать? Каждая ваша идея — это капля бесценного горючего!

У.: Внимание, начинаем заправку! Ваши варианты? Я буду ловить каждое слово и сразу же заливать его в наш общий бак!

О.1: Дружба?

У.: (Сразу же рисует стикер в виде облачка и пишет слово «ДРУЖБА» большими буквами) Отличный старт! Дружба — это супер-топливо высшей пробы! (Перетаскивает стикер в бак). Без него наша машина даже не чихнёт. Что ещё?

О.2: Помощь!

У.: Правильно! Помощь — это как высокооктановый присадок, он увеличивает мощность в разы! А что помогает нам чаще улыбаться?

О.3: Улыбка!

У.: (Улыбается в ответ) Абсолютно верно! Улыбка — это искра, которая воспламеняет всё топливо! Без этой искры двигатель не запустится. (Добавляет «УЛЫБКА»). А на чём строится доверие внутри команды? Что должно быть честным?

О.4: Честность!

У.: Браво! Честность — это чистейший фильтр! Он не пропускает вредный «осадок» обид и недомолвок. Только с ним двигатель будет работать ровно и надёжно. Продолжаем! Уважение? Забота? Вежливые слова? Смелость защитить другого?

Дети продолжают выкрикивать: «Уважение!», «Пожалуйста и спасибо!», «Забота!», «Терпение!». Учитель быстро добавляет стикеры, бак на экране постепенно заполняется.

У.: Ух ты! Какой мощный, многокомпонентный коктейль у нас получился! Целое море прекрасных слов! Но, агенты, я задам вам каверзный вопрос инженера: что делать с этим топливом? Как превратить эту прекрасную смесь в чёткие инструкции для каждого члена экипажа? Если просто залить дружбу и честность в бак, а инструкцию не прочитать, машина может работать неправильно.

О.: Наша цель сегодня — не просто собрать слова. Наша цель — создать свои правила дружбы! Чтобы всем было хорошо!

О.6: Да! Чтобы мы были как одна команда, как... как настоящие суперагенты!

У.: Вот оно! Вы попали прямо в яблочко! Правила, инструкция, закон... Учёные называют это красивым словом «КОДЕКС». Значит, наша сверхзадача — выработать и записать наш собственный, уникальный «КОДЕКС ДОБРОТЫ»! Каждое выполненное задание сегодня даст нам одну важную часть, один пункт этого кодекса. И тогда каждый в нашем классе будет точно знать, как сделать так, чтобы наше общее тёплое сердце — наш класс — билось ровно, мощно и радостно. Вы готовы к этому?

Дети: Готовы!

3. Основная часть (1/2. 1/3 времени мероприятия) 

Задание 1: Групповая работа (5-6 мин). «Штаб добрых дел: расшифруй правило».

(Класс делится на 4 группы (штаба). Каждая группа получает конверт с разрезанной на части пословицей или правилом о дружбе («Доброе слово и кошке приятно», «Друга ищи, а найдёшь — береги», «Играть дружно — значит честно», «Ссориться — легко, мириться — мудро»)

У.: Агенты, первые шифровки поступили в штабы! В ваших конвертах — перепутанные части секретного правила. Ваша задача за 3 минуты: 1) Собрать правило из фрагментов, 2) Придумать и показать маленькую сценку-пример, как это правило работает в жизни, 3) Главную мысль правила записать на стикере

У.: Время! Штаб №1, зачитайте ваше правило и покажите пример!

О.: У нас: «Друга ищи, а найдёшь — береги». На картинке один ребёнок грустит в сторонке. Мы покажем, как можно подойти и пригласить его в игру — это и значит «беречь дружбу».

(Группа показывает мини-этюд.)

У.: Вы хорошо справились с поставленной задачей. Стикер с главных идей правила приклейте на наш кодекс 

Такая работа проходит с каждой группой

Задание 2: Парная работа (Работа в тандемах) (6-7 мин). «Мост понимания».

У.: Теперь поработаем в тандемах — парах разведчиков. Повернитесь к соседу по плечу. Каждая пара получает карточку с началом фразы: «Мне бывает грустно (или обидно), когда друг/подруга...». Ваша секретная миссия: 1) Договориться, как можно эту фразу закончить, 2) А главное — придумать и записать на обратной стороне карточки противоположное, доброе правило, которое начинается со слов «Поэтому важно...».

(Пары получают карточки и начинают обсуждать: «Мне бывает обидно, когда друг не делится». Противоположное правило: «Поэтому важно делиться с товарищем»).

1. Мне бывает обидно, когда друг/подруга не хочет со мной делиться
2. Мне бывает грустно, когда друг/подруга

У.: Кто готов озвучить свою «формулу доброты»?

О.: У нас было: «Грустно, когда дразнят». Наше правило: «Поэтому важно называть друг друга по имени и говорить добрые слова».

У.: Здорово, приклейте своё правило на наш кодекс

Задание 3: Индивидуальная работа (4-5 мин). «Мой вклад в общее сердце».

У.: Молодцы, разведчики! Вы прекрасно работали вместе. А теперь каждый агент должен подумать про себя. Возьмите со стола бумажную «каплю» (силуэт капли) и цветной карандаш. Ваше личное задание: вспомните, какой «каплей доброты» вы можете напоить наш класс. Что ЛИЧНО ВЫ можете сделать уже завтра? Запишите или нарисуйте это на своей капле. Это ваш вклад в наше общее «Тёплое море».

У.: Кто-то готов поделиться своими наработками

У.: Кто готов и хочет, могут повесить свои капли на кодекс

(Под тихую, спокойную музыку дети индивидуально размышляют и заполняют свои «капли». Примеры: «Помогу Свете завтра нести портфель», «Улыбнусь тем, с кем редко общаюсь», «Перестану перебивать»)

4. Заключительная часть (1/5 времени от всего мероприятия)

У.: Посмотрите, какой мощный кодекс у нас получился! И каждый из вас добавил в него свою уникальную, важную каплю. Теперь у нас есть не просто правила, а наш общий закон, который поможет нашей Машине Доброты двигаться вперёд без сбоев! Давайте с вами пройдем анкету настоящих агентов
Викторина «Агенты Доброты: Проверка готовности»

Инструкция: Дорогие агенты! Наша миссия почти завершена. Остался последний тест — проверка вашего понимания Кодекса Доброты. Выберите один правильный ответ на каждый вопрос. Готовы? Поехали!

Часть 1: Узнай правило!

Если ты хочешь взять чужую вещь (карандаш, книгу, игрушку), что нужно сделать в первую очередь?

а) Взять быстро, пока не заметили.

б) Вежливо попросить разрешения.

в) Пожаловаться учителю.

Твой одноклассник грустит и сидит один. Что сделает настоящий друг?

а) Пройти мимо, чтобы не мешать.

б) Подойти и спросить: «Тебе нужна помощь или просто хочешь побыть один?»

в) Позвать других посмотреть на него.

Какое волшебное слово нужно говорить, когда тебе что-то подают или помогают?

а) «Давай быстрее!»

б) «Спасибо!»

в) «Наконец-то!»

Кто-то из ребят не успевает сделать задание и просит помощи. Ты уже все сделал. Как поступить?

а) Сказать: «Сам делай, я уже свободен».

б) Объяснить задание, если ты сам его понял.

в) Сделать задание за него.

Во время общего разговора или обсуждения важно:

а) Кричать громче всех, чтобы тебя услышали.

б) Спокойно дождаться своей очереди и выслушать других.

в) Разговаривать с соседом на свою тему.

Часть 2: Оцени ситуацию!

6. Ты случайно толкнул девочку, и она уронила портфель. Твои действия?

а) Сделать вид, что это не ты, и уйти.

б) Помочь собрать вещи и извиниться.

в) Сказать: «Сама виновата, надо смотреть под ноги».

Ты видишь, как мальчик дразнит новичка в классе. Что ты сделаешь?

а) Присоединиться, чтобы не выделяться.

б) Сказать обидчику: «Перестань, так нельзя!» и поддержать новичка.

в) Ничего не делать, это не моё дело.

В столовой дали очень вкусный пирог. У тебя последний кусочек. Твои мысли?

а) Скорее съесть, а то отнимут!

б) Предложить разделить с другом, который сидит рядом.

в) Спрятать, чтобы съесть потом.

Учитель задал трудный вопрос. Ты знаешь ответ, а твой лучший друг — нет, и он смотрит на тебя с надеждой. Ты...

а) Подскажешь ему шепотом.

б) Поднимешь руку и ответишь сам.

в) Скажешь учителю, чтобы спросил его.

На перемене все играют в одну игру, а один мальчик стоит в стороне. Вероятнее всего, он...

а) Не знает правил и стесняется спросить.

б) Просто не хочет играть.

в) Считает себя лучше всех.

Часть 3: Выбери эмоцию!

11. Если тебе сделали приятный сюрприз, ты чувствуешь...

а) Радость и благодарность.

б) Равнодушие.

в) Подозрение.

Когда ты честно признался, что разбил вазу, даже если боялся наказания, внутри становится...

а) Очень страшно и тревожно.

б) Спокойно и светло, потому что совесть чиста.

в) Обидно, что попался.

Ты поделился с другом, а он не поделился с тобой в ответ. Какое чувство у тебя возникает?

а) Обида и разочарование.

б) Желание больше никогда не делиться.

в) Понимание, что, возможно, у него не было возможности.

Часть 4: Что сказал бы мудрый агент?

14. Закончи фразу: «Поступай с другими...»

а) ...как получится.

б) ...так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.

в) ...строго, чтобы слушались.

«Сила нашего класса в...»

а) ...том, кто самый громкий.

б) ...нашей дружбе и поддержке.

в) ...отсутствии двоек.

«Прежде чем что-то сказать о человеке, нужно...»

а) ...посмеяться.

б) ...поставить себя на его место.

в) ...спросить у всех, что они о нём думают.

Часть 5: Финальный экзамен на доброту!

17. Доброта — это...

а) Слабость.

б) Суперсила, которая делает мир лучше.

в) Обязанность только для отличников.

Главный двигатель нашей «Машины Доброты» — это...

а) Золотые звёзды в дневнике.

б) Желание помогать и заботиться друг о друге.

в) Приказы учителя.

Если все будут соблюдать наш Кодекс, в классе будет больше...

а) Споров и ссор.

б) Веселья, доверия и взаимовыручки.

в) Тишины и скуки.

Ты стал свидетелем несправедливости. Настоящий агент добра...

а) Пройдёт мимо, чтобы не было проблем.

б) Постарается помочь восстановить справедливость (позвать взрослого, поговорить).

в) Сделает вид, что ничего не видел.

Часть 6: Бонусные вопросы для самых внимательных!

21. Какое правило важнее всего, когда работаешь в команде?

а) Делать всё в одиночку.

б) Умение слушать и договариваться.

в) Доказать, что твоя идея самая лучшая.

Что делать, если твоя помощь оказалась не нужна?

а) Обидеться и больше никогда не помогать.

б) Вежливо сказать: «Хорошо, если что — обращайся».

в) Настоять на своей помощи.

Можно ли быть добрым к тому, кто тебе не очень нравится?

а) Нет, доброту нужно заслужить.

б) Да, вежливость и уважение — это правило для всех.

в) Можно, но только если это заметят.

Зачем нужны правила в нашем Кодексе?

а) Чтобы нас контролировали.

б) Чтобы нам было комфортно, безопасно и интересно вместе.

в) Чтобы было что нарушать.

Ты выполнил все задания и понял главный секрет. Закончи фразу: «Агент Доброты — это я, потому что я...»

а) ...самый сильный.

б) ...стараюсь быть внимательным и помогать.

в) ...никогда не ошибаюсь.

Рефлексия:

У.: Агенты, финальный аккорд! Ответим на вопросы Штаба без слов, сигналами нашего тела!

«Моё настроение после операции».

Если вы на пике успеха и чувствуете радость — подпрыгните на месте и ловите воображаемый салют!

Если вы спокойно довольны и всё поняли — крепко обнимите себя за плечи и улыбнитесь.

Если вы немного устали, но вам было интересно — глубоко вздохните и помашите рукой, как будто говорите: «Я молодец!».

«Самое полезное правило для меня».

Не говорите его вслух! Покажите его жестом или мимикой! Например: рукопожатие (дружба), рука у сердца (забота), прикрытый рост (секрет), указательный палец у виска (умная мысль). Давайте угадаем, что показал ваш напарник!

«Я готов следовать нашему кодексу».

Если ДА — поднимите правую руку к виску, как отдавая честь агенту, и громко скажите: «Есть!».

Если ПОКА НЕ ВСЕ ПОНЯТНО — положите руку на сердце и скажите: «Стараюсь!».

У.: (Смотрит на класс, где дети прыгают, обнимаются, показывают жесты и отдают честь). Вот она — живая картина успеха! Я вижу энергию, понимание и искреннюю готовность. Вы не просто создали кодекс — вы уже начали ему следовать. Ваши сигналы получены. Штаб гордится вами. Миссия выполнена блестяще!

Приложение

«Доброе слово и кошке приятно»

«Друга ищи, а найдёшь — береги»

«Играть дружно — значит честно»

«Ссориться — легко, мириться — мудро»

Мне бывает обидно, когда друг/подруга не хочет со мной делиться

Мне бывает грустно, когда друг/подруга

Мне бывает обидно, когда друг/подруга не хочет со мной делиться

Мне бывает грустно, когда друг/подруга

Мне бывает обидно, когда друг/подруга не хочет со мной делиться

Мне бывает грустно, когда друг/подруга

Мне бывает обидно, когда друг/подруга не хочет со мной делиться

Мне бывает грустно, когда друг/подруга

Мне бывает обидно, когда друг/подруга не хочет со мной делиться

Мне бывает грустно, когда друг/подруга

Мне бывает обидно, когда друг/подруга не хочет со мной делиться

Мне бывает грустно, когда друг/подруга

Мне бывает обидно, когда друг/подруга не хочет со мной делиться

Мне бывает грустно, когда друг/подруга

Мне бывает обидно, когда друг/подруга не хочет со мной делиться

Мне бывает грустно, когда друг/подруга

Мне бывает обидно, когда друг/подруга не хочет со мной делиться

Мне бывает грустно, когда друг/подруга