План воспитательной работы 4 класс
рабочая программа (4 класс)

Управление образования МО «Холмский городской округ»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

МО «Холмский городской округ»

План работы

2021-2022 учебный год.

                                                                                            Федчун М.А.

4 класс

2022-2023 учебный год

I РАЗДЕЛ

АНАЛИЗ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССА ЗА ПРОШЛЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД

            В 2022-2023учебном году коллектив класса продолжил работу по программе Г.К.Селевко, ориентированной на самосовершенствование личности.

            Поэтому в первом классе начали эту программу по курсу «Начала этики». Как во втором классе воспитательная работа была направлена на реализацию поставленных задач

1. Продолжить работу по сплочению классного коллектива(игры, беседы, занятия, параллельные уроки, классные часы, походы, экскурсии).
2. Продолжить работу по воспитанию сознательного отношения к учению, развитию познавательной активности.
3. Оказать помощь детям в соблюдении норм коллективной жизни, к заботливому отношению друг к другу.

            Класс принял участие во всех запланированных внеклассных мероприятиях. Особенно ярким для учащихся стали – познавательная игра «в поисках дружбы»,   классный час «Здоровье в наших руках», «Любовь к Родинне  начинается с любви к матери», беседа «Дожборожи дружбой».Данные мероприятия непосредственно связаны с воспитательной системой Г.К.Селевко, курсом «Начала этики»,  Ребята научились быть более раскрепощенными, активными.

В начальной школе закладывается основа самостоятельных действий и поступков. Основные мотивы деятельности- учебно- познавательные, но определенное место занимают также социальные мотивы- ребенок учится, чтобы стать культурным, развитым.

            Класс принимал активное участие в жизни школы. С большим удовольствием ребята приняли участие в школьной кругосветке во время адаптационного периода, где заняли I место по параллели начальных классов. Коллектив принял участие в конкурсе газет «Осенний вернисаж». Ребята стали призерами конкурса «Что растет у нас на грядке». Выступали на новогоднем празднике в КДЦ «Россия». Приняли активное участие в новогоднем оформлении интерьера школы, коллектив был отмечен грамотой. Стали лауреатами конкурса новогодних газет и плакатов. На ряду со старшеклассниками приняли участие в конкурсе чтецов, посвященном 23 февраля. Выпустили поздравительные газеты к 23 февраля.». Традиционным для коллектива стало участие в школьном конкурсе «Танцевальный калейдоскоп»,  ребята были награждены         Дипломом .

.

 При подготовке к общешкольным и классным мероприятиям активное участие принимали Зен Роман.Толстунова Ксения .ПакАнастасия.Касьянова Дарья.

    Наблюдения показали, что у большинства учащихся доброжелательное отношение к окружающим, желание быть полезным, внимательным, добрым, спокойным (.,Томилова Д.Порохин Р., Слепынская Д.,Хандогина У.)

   Поэтому в 2016-2017учебном году ставлю задачи:

- продолжить работу по сплочению коллектива через КТД, ЧТП.

- продолжить работу по формированию школьных традиций

- продолжить работу по воспитанию сознательного отношения к учению, самовыражению, саморегуляции.

На протяжении прошлого учебного года ребята принимали активное участие в дистанционных олимпиадах  и конкурсах «Снейл». Хочется отметить то, что участники этих олимпиад и конкурсов не занимали призовых мест, но входили  в первую сотню.    В апреле провели уровень воспитанности класса.

В повседневной жизни класса возникали множества ситуаций, которые выходили за рамки коллективного обсуждения. Поэтому я всегда помнила о том, что лучше похвалить при всех, а поругать наедине.

Главными помощниками в воспитании считаю родителей. Ведь только совместными усилиями мы сможем достичь высоких результатов    На протяжении всего учебного года проводила тематические собрания, которые помогали родителям в воспитании их детей.

Считаю, что равноправное дружеское взаимодействие классного руководителя, ребенка и родителей необходимо для формирования личности ребенка.

Поэтому продолжу работу по сплочению родителей своих детей, продолжу работу по оказанию помощи в организации получения знаний в воспитании ребенка через беседы, консультации, собрания, тренинги.

В этом году считаю необходимым проводить праздники и игры, чтобы дети и родители почувствовали не только дух соперничества, но и чувство ответственности за себя, маму, папу, а родители, чтобы окунулись в атмосферу благополучия гармоничного развития ребенка.

Cовместно с родителями, было принято решение, что каждый ребенок в классе в этом учебном  году сделает свое портфолио.

II   РАЗДЕЛ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

1.Общие сведения о классе.

В классе 26человек12  мальчиков и14 мальчиков.

При условии активного взаимодействия на уроках с учителями и одноклассниками, добросовестного выполнения всех заданий есть обучающиеся, которые успешно осваивают учебный процесс.( КсенияТ.,  УльянаЛ.,Дарья К.,Данил И.,РоманЗ.,Настя С.,Лиза С., АртурТ., )

Конечно же есть и такие обучающиеся, которым трудно дается учебный процесс.( Болгов И.Казаков И.Порохин Р.)

В классе есть дети, которые не учатся в полную силу, как могут , это(Бородай В,Жмакин К.)В классе есть ребенок (Зен Р), состоит на учете у окулиста.

2. Характеристика общения обучающихся в коллективе.

Ребятам очень нравится общаться  и участвовать в совместной деятельности. Дети активны, но не всегда слушают друг друга. Очень хорошо ребята принимают в коллектив новичков. Ребята очень хорошо откликаются на любые просьбы классного руководителя и по просьбам одноклассников.

3.Характеристика психолога школы.

        Коллектив находится в стадии формирования. 69% школьников (11 чел. ) высоко оценивают психологический климат в классе. 31% (5 чел.) школьников оценивают психологический климат в классе как средний. В классе созданы условия для нормального развития учащихся в учебной и самостоятельной творческой деятельности. Основой  межличностных отношений являются в основном положительные взаимоотношения, симпатии.

        Референтность класса 62,5 % находится на среднем уровне. В классе преобладает доброжелательная атмосфера. 70% детей идут в класс с хорошим настроением.

Характер межличностных отношений.

22чел 96% детей относятся к одноклассникам положительно,

одноклассники не нравятся.

.

Профилактическая работа с обучающимися, семьями, находящимися в ТЖС

(тяжелая жизненная ситуация) и детьми группы риска.

Цель: -оказание помощи семьям в создании благоприятной атмосферы и поддержки.

           - оказание помощи обучающимся в реализации своих способностей и       возможностей.

Создание в семье благоприятной атмосферы и поддержки, отказ от конфликтов любого происхождения позволит сформировать у учащегося ощущение психологической безопасности и комфорта, характера его взаимоотношений с одноклассниками, друзьями, учителями, родителями.

1.Несмотря на то, что обучающиеся учатся уже в  3классе считаю необходимым обязательно провести  беседы с детьми и представителями их социального окружения, одноклассниками, членами их семей.

2.Чтобы помочь обучающимся открыть свои таланты необходимо привлечь их в студию ритмики «Фантазия», к занятиям в секции тхэквондо.

3. Помочь им в участии различных конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.

4. Посещение классным руководителем уроков учителей- предметников с целью анализа и контроля за деятельностью обучающихся на уроках.

5. Продолжить контроль за внеклассной занятостью обучающихся.

6. Привлечение родителей к посещению уроков, классных и общешкольных праздников.

III РАЗДЕЛ

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ В РАБОТЕ С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ

Предназначение школы

 Формирование разносторонней развитой личности и реализация интеллектуальных и творческих способностей учащихся в максимально благоприятных условиях организации учебно- воспитательного процесса.

Задачи классного руководителя по развитию и совершенствованию классного коллектива

1. Продолжить изучение психолого- педагогических особенностей детей.

2. Оказание помощи учащимся в обучении самоконтроля, самооценки.

3. Систематически поддерживать связь с психологом школы и учителями предметниками.

4. Оказание помощи учащимся в создании  ученического самоуправления, в сменяемости и анализе поручений, проведении внеклассных мероприятий и в участии общешкольных мероприятий.

Воспитательные задачи

1.Продолжить работу по сплочению классного коллектива через КТД.

2.Продолжить работу по воспитанию сознательного отношения к учению, самовыражению, саморегуляции.

3. Продолжить работу по формированию классных традиций.

IV РАЗДЕЛ

ЦИКЛОГРАММА

V РАЗДЕЛ

ЗАДАЧИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ

Раздел1. «Научно- познавательное»

1.Обогащение запаса учащихся научными понятиями и законами.

 2.Способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности.

 (Викторины, конкурсы, концерты, уроки творчества, олимпиады по предметам, КВН, классные часы, проектирование, исследовательская деятельность)

Раздел 2. «Духовно- нравственное»

1.Через систему внеклассных мероприятий совместно с психологом школы сформировать у учащихся образы «Я»:

    - «Я нравлюсь»

    - «Я способен»

    - «Я защищен»

2.Изучение каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении с детьми.

3.Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы и снижение тревожности через собственный пример

 (Ролевые игры, беседы, классные часы).

Раздел 3. «Военно - патриотическое»

1.Привитие любви к малой Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма.

2.Формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества.

3.Закрепить полученные знания о понятии и значении патриотизма, его проявлениях в поступках людей

(Беседы, конкурсы, игры, классные часы, экскурсии, посещение музеев просмотр фильмов, встречи с известными людьми, знакомство с историей края)

Раздел 4. «Художественно- эстетическое»

1.Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей.

2.Формирование коммуникативной и общекультурной компетенций

(Посещение музеев, выставок, участие в конкурсах рисунков, выпуски газет, беседы, посещение театров г.Ю-Сахалинска, походы на цирковое представление, создание творческих проектов,)

Раздел 5. «Спортивно- оздоровительное»

1.Всесторонне гармоническое развитие личности ребенка.

2.Формирование физически здорового человека.

3.Формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья   

(Спортивные мероприятия, ролевые игры, походы, экскурсии, сотрудничество, с медицинскими работниками, часы здоровья, уроки физ-ры).

Раздел 6. «Общественно- полезная деятельность»

1.Воспитание бережного отношения к окружающей среде.

2.Выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах.

3.Формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности

(Беседы, встречи с людьми труда, участие в школьных трудовых десантах, проектирование,  выпуск школьной газеты)

VII РАЗДЕЛ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Становление и развитие детского самоуправления через ЧТП (чередование традиционных поручений один раз в месяц)  

Цель: научить детей работать в группах и ответственно относиться к своим поручениям.

Создать группы- звездочки и актив класса.

МАЛЕНЬКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ

Девиз : ВЕСЬ МИР ДЛЯ НАС!

АКТИВ КЛАССА

Командир класса Михеенко ССкорая помощь    Касьянова Д Чистюли -  Томилова Д.

                     Дмитриева Д.

                     Чибисов А.

Затейники- Мехдиева Д.- командир

                      Бородай В.

                      Сиряченко Т.

                      Слепынская А.

Хозяюшки –Жмакин К. Роос П

                       Васильева В ^[a].                                            

ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

      Школа искусств- 5 уч

ДЮСШ- плавательный бассейн-4

Толстунова К.Васильева В.Тен А.

На занятия английского языка-8

.  100% обучающихся занимаются дополнительным образованием

VIII РАЗДЕЛ

АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ КЛАССА

1.Всего  в классе обучающихся- 26 чел.

    Мальчиков-12ел.

    Девочек- 14чел.

2.Проживают в микрорайоне школы-21чел.

                        вне микрорайона -4 чел.

3.Обучающихся - в полных семьях-20 уч.

                            - в неполных семьях -5уч..

                            - неблагополучных семей нет

                            - малообеспеченных семей- 3 чел                             - многодетные- 2чел. (Хандогина У.,Кураков С.)

4. Дети с ослабленным здоровьем:Процько А), ЗенР.(ослабленное зрение), \Кураков С

5. Дети с дефектом речи: Болгов И.

                                               Работа с родителями

1.Цели и задачи классного руководителя в работе с родителями на 2021-2022учебный год

    - Продолжить установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями обучающихся.

    - Продолжить работу по формированию активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.

    - Продолжить изучение воспитательных возможностей семьи.

    - Вооружение родителей необходимым для воспитания детей психолого- педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.

    - Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования

2.Родительский комитет.

    Председатель родительского комитетаЖмакина Екатерина Витальевна (казначей)

    Члены родительского комитет: Болгова Ольга Викторовна

3.Организация деятельности «Родитель- ребенок- классный руководитель»:

    - Родительские собрания, традиционно посвященные анализу успеваемости, посещаемости учащихся.

    - Тематические родительские собирания( «Значение семейных традиций в формировании у ребенка желания трудиться», «Эстетическое воспитание ребенка в семье- школа высококультурного человека», «Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника? Полезные советы на каждый день».)

4.Помощь родителям в обучении детей учебному труду:

    - разговоры с родителями по телефону

    - индивидуальные встречи классного руководителя с родителями

    - организация встреч отдельных родителей с психологом школы

    - совместные встречи детей и родителей, организация походов, экскурсий, вечеров.

X РАЗДЕЛ

КОНТРОЛЬ И УЧЕТ ( МЕРОПРИЯТИЯ)