Проектно- исследовательская работа "Экопоходы"
проект (4 класс)

Тема работы: «Экопоходы»

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной работы связана с необходимостью формировать чувства ответственности за облик родного города и желание изменить его к лучшему. Любой населенный пункт – это искусственно созданная человеком среда, в которой только от человека зависят чистота и порядок. Скопление во дворах строительного мусора, отсутствие экологической культуры у части населения, недопонимание значимости и важности чистоты и благоустройства речной зоны – признаки проблемы, выявленные в ходе работы. Кто-то относится к этому равнодушно, кто-то с сочувствием, кто-то при случае выходит на субботники по уборке территории. Однако проблема с каждым годом становится всё острее. Настало время подключиться к её решению.

Гипотеза проекта. Мы предполагаем, если каждый человек с детства научиться беречь и заботиться об окружающей среде, о природе родного края и о своей малой родине, приносить ей только пользу, а не вред, то экологическая обстановка улучшится.

Цель проекта: актуализировать внимание детей и взрослых к проблеме загрязнения реки Казанка, способствовать формированию экологической культуры и твёрдого убеждения в том, что мусору место на свалке, а не на улицах и задворках.

В соответствии с поставленной целью выдвигаются следующие задачи:

• Пропагандировать и углублять экологические знания учащихся и взрослых;
•  Агитировать жителей на уборку и благоустройство;
• Воспитывать потребность содержать улицы в чистоте.

Цель и задачи настоящей работы определили выбор методов проекта:

• Поисковый;
• Исследовательский;
• Аналитический;
• Количественный приём статистического метода;
• Анкетирование.

Территория реализации проекта: прибрежная полоса реки Казанки в Ново-Савиновском районе

Практическая ценность данной работы заключается не только в акцентуализации внимания на проблеме экологии родного края, но и в возможности применения выводов и материалов исследования в быту.

Реализация проекта осуществляется в рамках пяти направлений: 

• Организационные мероприятия; 
• Эколого-просветительские мероприятия; 
• Практические природоохранные мероприятия; 
• Исследовательская работа; 
• Участие в районных, городских конкурсах.

Формы работы: беседа, совместная трудовая деятельность родителей и детей, встреча, конкурс, конференция, экскурсия, сбор ТБО, трудовой десант, выставка.

План работы над проектом:

I. Подготовительный этап

1. Обсуждение актуальности темы проекта, обсуждение проблемы загрязнения реки и прибрежной территории. Определение цели и задач проекта.

II. Информационный этап

• Сбор информации по теме, анализ литературы.
• Экскурсия по берегу реки с целью выявления самых загрязненных участков, фотографирование.
• Проведение опроса по данной проблеме.
• Разработка и проведение мероприятия для учащихся и родителей.
• Оформление отрядного экологического уголка в классе  

III. Практический этап

Уборка школьной территории, очищение береговой линии реки Казанки, изготовление скворечников, кормушек, благоустройство школьной территории (посадка саженцев, цветов)

IV. Заключительный этап

Подведение итогов работы над проектом на общешкольной линейке. Распространение буклетов.

Ожидаемые результаты:

• непосредственное участие родителей и детей в организации различных экологических мероприятий;
• повышение уровня знаний у родителей и детей об экологии родного города, края, охране природы;
• создание
• благоустройство прибрежной территории;
• организация экологических походов
• создание в ходе проекта стенгазет, буклетов.

Освещение работы школы по экологическому направлению:

• Сайт школы в телеграмм канале
• Выступление на городских, республиканских экологических конкурсах

 Исследование.  

Глава 1.

     На одном из уроков окружающего мира была поднята тема состояния водных объектов Ново- Савиновского района. С целью выявления состояния реки Казанка была организована экскурсия.

        К реке приезжают отдохнуть семьями со всего города. Всем она дарит живительную прохладу, возможность искупаться, порыбачить под сенью ив и просто хорошо провести время вдали от шумной суеты. На тихих берегах находится множество пляжей и деревья, в тени которых можно укрыться от солнца и жары. В осенние холода красочная природа этого места согревает сердце и душу. Но как же благодарят щедрый водоем люди?
    Из года в год глазам предстает неприятная картина, стоит только ступить на территорию берега: огромное количество бытовых отходов прибивается к берегам, горы мусора оставляют после себя отдыхающие на суше… Местные жители безответственно превратили окрестности в место повышенной опасности. Вредные вещества, содержащиеся в мусоре, попадают в воду, что очень опасно для здоровья человека и жизни братьев наших меньших, что задолго до нас облюбовали эту реку.

Исследование: опрос, анкетирование, интервью.

      Мы решили выяснить, как относятся к этой проблеме жители прилегающей зоны. Было опрошено 70 жителей ближайших улиц Гаврилова и Кадышевская.

На вопрос «Как вы считаете, кто больше мусорит?»

• 30 человек ответили, что это молодежь
• 15 человек – что это подростки
• 25 человек – указали на взрослых

Не задумываясь выбросили бы в общественном месте:

• 5 - пустую банку
• 5 – обертку от жевательной резинки
• 60 не выбрали никакие варианты. Мы считаем это показателем экологической культуры у части взрослого населения.

Главной причиной захламления окрестностей реки большинство опрошенных выбрали:

• недостаточное количество контейнеров для мусора – 65%
• низкий уровень культуры – 35%

Решение проблемы: организация походов по очистке берега р.Казанка от мусора, организация просветительской деятельности.

1.1. Поход первый.      

        Мы поняли, что проблема загрязнения реки существует. Большинство жителей хотели бы видеть берег чистым и приятным для отдыха. И мы сможем сделать его таким, если постараемся.

В прошлом году мы впервые посетили берег  в октябре месяце, чтобы очистить его от мусора.
Пластиковые бутылки мы складывали в отдельные мешки. Родители помогали нам донести мусор до ближайших контейнеров.

На очищенной территории мы высадили цветы занесенные в красную книгу (ирис касатик сибирский) Весь год мы переживали, приживутся ли посаженные нами цветы. И вот весной, как только стало возможно мы вновь отправились на наш берег. К нашей огромной радости мы увидели зеленые молодые листочки! О своей работе мы рассказали в школе другим ребятам, о нас узнала вся школа и даже район, так как информацию разместили в информационных сайтах различных интернет-источников.

1.2. Поход второй.

И вот во время отдыха в пришкольном летнем лагере. Наш отряд совместно с другими отрядами лагеря снова отправился по натоптанным тропам, чтобы еще раз провести уборку, ведь это место стало частью нас и хранило в себе воспоминания о дне, где не было мусора, и мы решили, что так должно быть всегда. Присев на берегу Казанки отдохнуть, мы тут же окунулись в увлекательное путешествие во времени.  Историю о возникновении села «Савиново» нам поведала Новикова Любовь Евгеньевна- руководитель музея «Савиновские истории с сюжетах».

По пути мы расклеивали агитационные листовки под названием «Берегите природу!», которые изготовили самостоятельно.

Мы вручали их жителям со словами: «Давайте сохранять чистоту и порядок на водоёмах и берегах!». Всего было расклеено 35 листовок и роздано 54 брошюры.

1.3. Поход третий.

Когда  закончилось лето и мы встретились со всеми одноклассниками в новом учебном году 1 сентября, мы сразу договорились вновь отправиться в поход.

Мы пришли к месту назначения, многие из нас заметили, что в этом году мусора стало гораздо меньше, чем в прошлом: уже не так много вокруг валялось бутылок, фантиков, бумажек. А через какое-то время к нам подошли взрослые люди в рабочей одежде и разговорившись мы узнали, что они тоже пришли сюда с целью очистить берег от мусора!      

      Может, люди стали бережней относиться к окружающей среде? А может они решили последовать нашему примеру и тоже устроили уборку территории? Но как бы там ни было, мы искренне обрадовались увиденному.

В октябре этого года река встретила нас распростертыми объятиями осенней листвы и задорным теплым ветром. Вместе с нами работала и наша учительница Ольга Юрьевна, потому что только личный пример – залог успеха.  С нами вместе были конечно же наши родители, которые поддерживают нас во всех начинаниях. В этом походе рядом с нами были не только взрослые, рядом с нами в колясках ехали наши младшие братишки и сестренки. И мы были горды что подаем им такой пример!  А еще с нами в последней акции приняли участие лесные обитатели. Веселая лисичка, мудрая сова, русалка, старичок- лесовичок и даже баба Яга.

Собрав целый контейнер полиэтиленовых мешков с мусором, мы все с удовольствием взирали на плоды своих трудов. Ведь в чистоте и красоте жить приятно каждому.

Мы были безумно рады, что имели возможность участвовать в этой акции, так как она не только сплотила нас еще сильней, но и сблизила с природой.

А ещё ребята увидели, как любят речку ее жители. И совместно со взрослыми решили на следующий год обустроить берега озера, посадив еще больше цветов в зоне отдыха.

Главным итогом акции мы считаем не только чистый берег, но и воспитание любви к родному краю.

     ГЛАВА 2. Экологические акции.

      Кроме акции по сбору мусора на берегу Казанки мы стали участниками других не менее важных экологических акций. По раздельному сбору мусора  по адресу Гаврилова 50 и сдачи батареек в пункт приема по адресу Адоратского 21. Ведь больше трети всех отходов, которые образуются в наших домах, можно использовать вторично. Так уменьшаются объемы свалок и полигонов, экономятся сырье и энергоресурсы. И всем известно, что использованные батарейки нельзя выбрасывать вместе с обычным бытовым мусором. Ведь одна пальчиковая батарейка, выброшенная в мусорное ведро, загрязняет тяжёлыми металлами около 20 м2 земли, а в лесной зоне это территория обитания двух деревьев, двух кротов, одного ёжика и нескольких тысяч дождевых червей!

       Так же у нас появилось несколько советов для взрослых:

• Поставить мусорные контейнеры по берегам водоема.
• Проводить уборку территории водоёмов
• Проводить традиционные акции по охране природы на темы: «Мы за чистоту в городе».

В этом году мы стали членами кружка «Экологическая тропа» и уже успели поучаствовать в различных конкурсах и акциях. Но главной задачей для себя оставляем формирование экологической культуры жителей нашего района, твёрдого убеждения в том, что мусору место на свалке и углубление экологические знаний.

Заключение.

   Проделанная работа позволила нам стать внимательнее по отношению к природе и людям, которые нас окружают.  Надеемся, что и люди последуют нашему примеру. Наше исследование доказало, что возраст не помеха в великих делах. Природе нашей малой Родины нужны хранители и мы готовы ими стать. Вместе с нашими родителями, учителями, друзьями и знакомыми.

Список литературы.

1. Зайцева И., Галчинова О., 1996. Клад пpиpодоохpанной культуpы, где копать // Пpо Эко. Спецвыпуск бюллетеня «Охpана дикой пpиpоды», № 11. — С. 42—44.
2. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях. Глава Административные правонарушения в области охраны окружающей среды и природопользования Статья 8.2.
3. Ожегова В.А. Экологический словарь.
4. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать?: Учеб. пособие / В. И. Данилов-Данильян. – М.: Изд-во МНЭПУ, 1997. – 332 с.