Безопасность в современном мире: от интернета до улицы
классный час (4 класс)

Тема: «Безопасность в современном мире: от интернета до улицы»

Форма проведения: Интерактивный квест-урок с элементами проектной деятельности

Цель: Формирование у учащихся навыков безопасного поведения в цифровой и реальной среде

Планируемые результаты:

• Личностные:

• Осознание личной ответственности за свою безопасность
• Развитие критического мышления при оценке потенциальных угроз

• Метапредметные (УУД):

• Познавательные: Анализ информации, установление причинно-следственных связей
• Регулятивные: Составление алгоритма действий в ЧС
• Коммуникативные: Работа в команде, аргументация своей позиции

• Предметные:

• Знание основных правил кибербезопасности, дорожного движения, поведения в общественных местах
• Умение действовать при пожаре, встрече с незнакомцами, в толпе

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация (5 мин)

• Прием «Безопасный мир»: Учитель показывает коллаж из изображений (улица, компьютер, торговый центр, природа). «Ребята, каждый день мы сталкиваемся с разными ситуациями. Как сделать нашу жизнь в этом мире максимально безопасной?»
• Формулировка темы: «Сегодня мы пройдем обучение в «Академии безопасности» и получим сертификаты экспертов»

2. Основная часть. Работа в «Центрах безопасности» (30 мин)

Класс делится на 4 группы. Каждая группа проходит этапы квеста, заполняя «Дневник безопасности»

• Станция 1: «Кибербезопасность»

• Задание: Разработать правила поведения в сети
• Кейс: «Тебе пришло сообщение: «Вы выиграли приз! Перейди по ссылке и введите данные карты»»
• Результат: Памятка «5 нельзя в интернете»

• Станция 2: «Дорожная безопасность»

• Задание: Создать безопасный маршрут «Дом-школа-дом»
• Кейс: «Ты опаздываешь в школу. Машины далеко. Можно ли перебежать на красный свет?»
• Результат: Карта безопасного пути

• Станция 3: «Безопасность в общественных местах»

• Задание: Составить алгоритм действий при потере в толпе
• Кейс: «Ты потерялся в торговом центре. Твои действия?»
• Результат: Инструкция «Если ты потерялся»

• Станция 4: «Экстренные ситуации»

• Задание: Отработать действия при пожаре
• Кейс: «В школе сработала пожарная сигнализация. Ты в кабинете один. Твои действия?»
• Результат: План эвакуации

3. Практикум и рефлексия (10 мин)

• Ситуационные задачи: Группы обмениваются разработанными материалами, оценивают их эффективность
• Рефлексия «Светофор»:

• Красный: «Я не уверен в своих действиях при...»
• Желтый: «Мне нужно повторить...»
• Зеленый: «Я точно знаю, как действовать при...»

• Итог: Вручение сертификатов «Эксперт по безопасности»

Материальное обеспечение:

• Маршрутные листы для групп
• Макеты улиц, планы помещений
• Ноутбуки/планшеты для работы с кибербезопасностью
• Раздаточные материалы (бланки, памятки)

Критерии оценки:

• Активность работы в группе
• Практическая значимость разработанных материалов
• Грамотность составления алгоритмов действий