Ребенок и смартфон
консультация (3 класс)

Ребенок и смартфон.

Упражнение с мячиком

Сидим в кругу. У кого мячик, отвечает на вопросы:

1. «В каком возрасте у вас появился первый личный гаджет?»
2. «Что вы делали в 10 лет, когда вам было скучно?»
3. «За что вас ругали родители в детстве?» (сравнение: телевизор/двор/телефон)

И обратное делаем уже упоминая ребенка.

ТЕМА, ЦЕЛЬ

Вывод ведущего: «Наши дети живут в другой цифровой реальности. Наша задача — не запретить, а научить плавать в этом море».

Практикум «Шкала цифрового баланса»

Интерактивная диагностика

Каждый родитель получает карточку с «шкалой» от 1 до 10 и отмечает своё положение:

• 1-3: «Мы постоянно боремся за гаджет»
• 4-6: «Есть правила, но они постоянно нарушаются»
• 7-10: «У нас здоровые отношения с технологиями»

Вот, посмотрите, есть проблема с борьбой за гаджеты. Поэтому будем делиться идеями и думать, как решать такие проблемы.

ЗАДАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЕ

1: Написать ГЛАВНЫЕ страхи  по поводу гаджетов

2: Написать главные преимущества смартфона для современного ребёнка

Оформить на доску.

Решим кейсы:

Сценарий 1: «Просьба поиграть»

• Ребёнок: «Можно поиграть в телефон?»
• Родитель (обычная реакция): «Ты только что играл! Уроки сделал?»
• Задание: Придумать диалог, который учитывает потребности обеих сторон

Сценарий 2: «Истерика при отборе»

• Ребёнок не отдаёт телефон, кричит «Ещё 5 минут!»
• Задание: Найти способ завершить игру без слёз

Сценарий 3: «Тайное использование»

• Вы обнаруживаете, что ребёнок ночью тайком играл
• Задание: Отреагировать так, чтобы сохранить доверие, но обозначить границы

Практикум «Кафе проблем» Мы составим правила, которые будут мостом доверия (2-3 слова).

Метафора: Мы в уютном кафе, где за каждым столиком — своя «тематическая кухня»

Организация: 3 столика с темами:

1.  «Вечерний коктейль» — Как услышать друг друга? Какую альтернативу выбрать?
2. «Конфликтное меню» — Что делать, когда эмоции закипают?
3. «Праздничный торт» — Как создавать семейные традиции?

Ход работы:

1. Рассаживаемся (5 мин) — каждый выбирает самый актуальный столик
2. Первый заказ (15 мин) — обсуждаем тему, записываем идеи на бумажной «скатерти»
3. Смена столиков (5 мин) — один «бариста» (ведущий столика) остаётся, остальные переходят
4. Второй заказ (15 мин) — знакомимся с идеями предыдущей группы, дополняем
5. Финальный круг (15 мин) — каждый «бариста» представляет наработки своего столика
6. Десерт (10 мин) — каждый берёт одну идею, которую внедрит на следующей неделе

Правила строим в мост. Делаем вывод.

«Шкатулка ресурсов»

Родители по кругу передают шкатулку. Каждый, беря её, говорит:

• Один страх, который уменьшился
• Одна идея, которую заберу домой
• Один вопрос, который остался

Ведущий собирает вопросы для следующей встречи.

- Во время следующей встречи мы еще раз немного поговорим на эту тему и посмотрим, изменится ли наша шкала. Это наша общая работа, поэтому давайте вместе попробуем исправить ситуацию.

Название: Ребенок и смартфон: друг, враг или инструмент?

Целевая аудитория: Родители детей 7-11 лет (1-4 класс).

Продолжительность: 1,5 - 2 часа.

Формат: Интерактивный семинар-практикум с элементами дискуссии, работы в группах, разбора кейсов.

Цель: Сформировать у родителей осознанный и практический подход к использованию смартфона ребенком, минимизировать риски и извлечь пользу.

Задачи:

1. Познакомить с возрастными особенностями восприятия цифровой информации младшими школьниками.

2. Развенчать мифы и обсудить реальные риски (кибербуллинг, контент, здоровье).

3. Предоставить практические инструменты родительского контроля и цифровой гигиены.

4. Научить выстраивать доверительные отношения с ребенком в цифровом пространстве.

Материалы и оборудование:

Просторное помещение с местами для работы в группах.

Флипчарт, маркеры, доска.

Стикеры разных цветов, бумага А4, ручки.

Раздаточные материалы: шаблон «Семейного цифрового договора», памятка с основными тезисами, списком приложений родительского контроля и полезными ссылками.

Презентация (небольшая, для визуализации ключевых моментов).