Проект классного руководителя «Мы вместе-мы команда!»
проект (1 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8», г. Шарыпово

Номинация: Детская общественная организация (объединение)  -

школа социального взросления

Наименование проекта «Мы вместе-мы команда!»

Протасова Елена Михайловна – классный руководитель 1б класса

г. Шарыпово 2025-2026 уч. г.

Обоснование необходимости проекта: 

Первый класс – один из наиболее важных и ответственных моментов в жизни детей как в социально – психологическом, так и в физиологическом плане. Происходят очень важные изменения в жизни ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам, которые требуют максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил [1].

Дети в классе из разных дошкольных учреждений. Почти все не знакомы между собой. Для меня, как учителя возникла необходимость предпринять определенные действия для сплочения детского и родительского коллективов.

Постановка проблемы:

В наше время растет количество детей, которые «сидят» в  телефоне, где не нужно прилагать усилия что-то делать, всегда можно «сохраниться» или при возникновении проблемы, просто выйти из игры. Это сказывается на отношении к реальному окружающему миру. Такие дети очень инертны, им всегда скучно, не хочется ни с кем играть. Тем самым у них нарушается волевая и эмоциональная сферы. Наряду с этим классе есть дети, которые с удовольствием хотят играть с другими детьми, откликаются на призыв учителя объединится в команды для игры или соревнования. Моя задача, как классного руководителя объединить всех в единый коллектив, при этом учитывая желания и индивидуальные возможности каждого ребенка.  

В результате анкетирования и работы в «малых» группах с родителями, в моем классе были выявлены такие проблемы: каждый родитель видит своего ребенка в лидерах, не класс в целом, а каждого в отдельности. Возникла необходимость сплотить родителей, чтобы мы были одним целым, командой. Только так мы сможем научить детей быть добрыми, помогать близким, сочувствовать, учитывать интересы каждого, стремиться быть нужным при достижении цели.

Проанализировав собранный материал выстроились следующие пункты моей работы: сформировать сплоченный  коллектив [2]; привлечь родителей в активную деятельность; вовлечь детей через активные формы организации деятельности в классные дела и мероприятия; использовать интерактивный ресурс на образовательном портале учи.ру. [8]

Для решения выявленных проблем, был разработан данный проект «Мы вместе-мы команда!».

Содержание проекта:

Работу строим по принципу «Звездочка» (каждый уголок звездочки означает умение, которому мы должны научиться): учимся планировать, учимся разрабатывать алгоритм действий, учимся без конфликтов участвовать в делах, учимся дружить, учимся подводить итоги.

Для реализации проекта необходимо было построить взаимоотношение и взаимодействие с родителями. В классе половина семей, где первый ребенок пошел в школу, поэтому родители очень заинтересованы, чтобы детям было комфортно и они смогли научиться рационально использовать свое время и быть толерантными по отношению к друг другу. На первом родительском собрании, которое прошло на онлайн-платформе zoom, после обсуждения, был разработан план, по которому мы решили построить нашу совместную работу.

Первый шаг – обсудить замысел.

Второй шаг – пригласить всех родителей для участия.

Третий шаг –спланировать активную деятельность с индивидуальным участием каждого. [6]

Четвертый шаг – определить вместе с детьми роль, место, объем участия каждого, в том числе и родителей, а также субъекта задуманного дела.

Пятый шаг – уделить персональное внимание каждому ребенку, выразить благодарность за отклик и участие.

Можно отметить, что в данном алгоритме ведущую роль играет учитель, он как бы вовлекает родителей в общее с детьми дело.

Цель нашего проекта: Создание сплоченного детского коллектива, через активную деятельность, организованную совместно с родителями, формирование у детей активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Создать условия, в которых каждый ребенок найдет себе дело по душе и получит возможность проявить себя, развить организаторские способности;

2. Способствовать развитию у детей осознания, что он  часть коллектива, развивать навыки общения и умения работать в команде;

3. Использовать образовательную платформу Учи. ру, как ресурс. [8].

4. Организовать совместные мероприятия с детьми и родителями;

Деятельность: организация и проведение классных мероприятий, акций, конкурсов и соревнований.

Формы и методы реализации проекта: внеклассные мероприятия,  беседы, презентации, экскурсии, праздники, соревнования на Учи.ру [8]

Основные принципы деятельности:

1. Принцип самостоятельности (Я могу!)

2. Принцип ответственности (Я отвечу!)

3. Принцип равноправия и сотрудничества (Я не один!)

4. Принцип коллективности (Я- часть команды!!)

Срок выполнения проекта: сентябрь 2025г - май 2026г

Ожидаемые результаты:

1. 100% учащихся примут участие в совместной практической деятельности, предусмотренной проектом.

2. Низкий процент конфликтов в классе при работе в команде. У большинства детей появится толерантное отношение друг к другу. Сформируется сплоченный детский коллектив.

3. 90% родителей примут участие в работе над проектом.

4. 100%  участие детей в марафонах на Учи.ру[8].

5. Войти в тройку лидеров в общем рейтинге классов по школе.

Продукт реализации проекта:

Создание видеофильма «Первый год в школе», в котором будут отражены все мероприятия, которые проходили в классе за учебный год.

Схема осуществления проекта проходит в три этапа:

Механизм реализации проекта:

Направления работы объединения «Мы вместе-мы команда!» определены на основе направлений воспитательной работы школы на 2025-2026 учебный год [9]:

1. Духовно – нравственное направление

Целью которого является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

2.        Социальное направление

Целью которого является привитие любви к своей малой Родине, гражданской ответственности за свои поступки, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества. Воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах.

3. Общеинтеллектуальное направление

Целью которого является развитие способностей анализировать, синтезировать,  планировать, рассуждать.

4. Спортивно – оздоровительное направление  

Целью которого является формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению своего здоровья.

5. Общекультурное направление

Целью которого является развитие эмоциональной сферы и творческих способностей ребенка, чувства прекрасного, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций.

Литература:

1. Конвенция ООН «О правах ребенка» (1990 год)

2. Закон Российской  Федерации  «Об  общественных  объединениях»  от 19.05.1995г. № 82 – ФЗ (ред. от 31.07.2025)

3. Федеральный закон РФ от 28.12.2022 № 569-ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений». - Проблемы школьного воспитания, № 2/1995.

4. Журнал «Начальная школа».- № 7, 2011г.

5. Журнал «Управление начальной школой» - №6, 2010г.

6. Горячев А.В., Иглина Н.И. Все узнаю, все смогу. Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы). – М.: Баласс,  2011. – 64 с., ил. (Образовательная система «Школа 2100»)

7. Алтарева С.Г., Храмова М.А., Орлова Н.А., Жогло Н.К. Календарные, фольклорные и тематические праздники: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2016. – 368с. – (Мозаика детского отдыха).

8. https://uchi.ru/ 

9. http://8.sharobr.ru/wp-content/uploads/2021/09/rpv-shk-8-s-planami-1.pdf