Интерактивная доска
картотека (3 класс)

Интерактивную доску используют в образовательном процессе как инструмент визуального представления информации, позволяющий вовлечь учеников в учебный процесс и повысить эффективность усвоения материала. Доска сочетает сенсорный экран и компьютерные технологии: подключается к компьютеру и проецирует изображение на поверхность, с которой можно взаимодействовать с помощью стилуса, пальцев или других сенсорных устройств. 

Виды

Некоторые виды интерактивных досок, которые используют в образовании:

• С прямой проекцией — проектор располагается впереди, а доска закрепляется на противоположной стене.
• С обратной проекцией — проектор располагается сзади доски, что удобно, поскольку лучу света ничего не мешает, изображение передаётся чётко и ясно.
• Стационарные — монтируются на пол или стену в аудитории или классе, используются только в одном помещении.
• Мобильные — устанавливаются на передвижную стойку и могут перемещаться из одного класса в другой.

Функции

Некоторые функции интерактивной доски в учебном процессе:

• Визуальное представление информации — на доске можно размещать схемы, таблицы, тексты, иллюстрации, анимации, звуковые эффекты.
• Интерактивные упражнения — ученики могут решать задачи на доске, работать в группах или индивидуально, участвовать в обсуждениях и анализировать результаты.
• Мультимедийные возможности — преподаватели могут демонстрировать видеоролики, 3D-модели, интерактивные карты и электронные учебники.
• Упрощение подготовки к урокам — благодаря встроенным программам учителя могут заранее загрузить учебные материалы, создавать интерактивные задания и быстро переключаться между различными элементами урока.
• Поддержка дистанционного обучения — учителя могут проводить онлайн-уроки, используя возможности доски, что позволяет учащимся удалённо взаимодействовать с материалом и учителем.

Методика использования

Некоторые приёмы использования интерактивной доски на уроках:

• Демонстрация оцифрованного материала — чертежей, схем, графиков, рисунков, текста, презентаций, видеороликов.
• Делание пометок и записей с помощью электронного карандаша (маркера) поверх электронной заготовки. Это позволяет акцентировать внимание учащихся на наиболее важных блоках информации, добавлять новую информацию, вопросы и идеи к тексту, комментарии к диаграммам или изображениям на экране.
• Демонстрация учебных видеороликов — трансляцию видео можно остановить, чтобы более детально рассмотреть определённые моменты фильма, сделать необходимые комментарии, пояснения, записи на остановленном кадре.
• Исправление ошибок — упражнения на исправление ошибок или на определение «лишнего» в группе слов, уравнений, формул, рисунков могут быть даны для закрепления материала (перемещая его в сторону или отмечая маркером).
• Установление соответствия — задания на установление соответствия могут использоваться на разных этапах работы и позволяют выработать умение обобщения знаний, выявления причинно-следственных связей (отмечая маркером).

Не обязательно использовать доску во время всего урока — можно воспользоваться ею на конкретном этапе занятия. 

Программное обеспечение

Для работы с интерактивной доской в учебном процессе необходимо специализированное программное обеспечение. Оно предоставляет инструменты для создания образовательного контента, содержащего текст, математические формулы, изображения, чертежи, диаграммы, аудио- и видеофайлы, его представления и сохранения, а также обмена информацией и проведения контроля и мониторинга качества знаний учеников. 

Некоторые программы для работы с интерактивной доской:

• Google Jamboard — позволяет размещать изображения, добавлять заметки, брать ресурсы из интернета.
• OpenBoard — программа для интерактивной доски, с её помощью можно строить графики, добавлять изображения, пользоваться калькулятором и секундомером, импортировать и экспортировать файлы.
• Microsoft Whiteboard — многофункциональная программа для интерактивной доски, в том числе для начальной школы. У неё есть функционал для рисования, распознавания форм, выпрямления линий.