Воспитательные мероприятия
план-конспект урока

Дата мероприятия:

Форма мероприятия:

«Разговоры о важном» познавательная беседа

Тема мероприятия:

«Как создавать свой бизнес».

Цель мероприятия:

Формирование у обучающихся первичного представления о предпринимательстве как о созидательной деятельности, направленной на решение проблем людей и приносящей пользу обществу.

Задачи мероприятия:

Воспитательная: Воспитание у детей уважения к труду и бережное отношение к ресурсам. Показать важность честности и ответственности в любом деле.

• Развивающая: Развивать познавательный интерес и творческое мышление при поиске идей для своего дела.

Образовательная: Раскрыть значение понятия «бизнес» через простые категории: «нужное дело», «мастерство», «результат».

Познакомить с базовой цепочкой создания любого продукта: Идея → Труд → Польза.

Необходимое оснащение:

Компьютер, проектор, рабочие листы

Этап

Время

Содержание деятельности

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Основной

Физминутка

Заключительный

7 мин

20 мин

1 мин

5 мин

5 мин

Анна Александровна: Здравствуйте ребята, нас зовут: Анна Александровна, Екатерина Константиновна, Елена Вячеславовна, Екатерина Алексеевна, Азиза Важеевна и сегодня мы проведем урок «Разговоры о важном»

Екатерина Константиновна: Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке.

Екатерина Алексеевна: Посмотрите на стихотворение на слайде. Кто желает его прочитать?

В бизнесе есть правила успеха,

И можно, если верно соблюсти,

Дотянуться до самого верха,

Оставив конкурентов позади.

Для бизнеса всегда важна идея,

И хорошо, когда на миллион.

Полезно бы внедрить её скорее

И в своей нише гордо сесть на трон.

И вряд ли что-то выйдет без усилий,

Когда своей идеей не гореть.

Не многие мечты осуществились,

Когда стараться, но всего лишь тлеть.

Как вы думаете, какая тема у нашего урока сегодня? Да, все верно. Тема урока – «Как создавать свой бизнес». Сегодня мы с вами обсудим бизнес и как он устроен.

Азиза Важеевна: Теперь мы вместе с вами составим цель данного урока. На слайде размещены слова, расставьте слова по порядку от 1 до 4 составьте из них цель. Даем вам немного времени. Верно цель нашего урока «Познакомиться с понятием бизнес»

Елена Вячеславовна: Все верно, наша цель звучит так: «Познакомиться с понятием бизнеса». Теперь, когда мы узнали тему и цель урока, мы с вами ознакомимся с правилами:

Уважение друг к другу: Запрещается оскорблять или обижать других.

Дисциплина: Соблюдайте порядок и тишину. Поднимите руку, если хотите высказаться.

Активное участие: Принимайте активное участие в обсуждениях. Слушайте других внимательно и не перебивайте.

Екатерина Алексеевна: Ребят, а что же такое бизнес?

Правильно. Бизнес — это когда люди делают что-то полезное для других людей и зарабатывают на этом деньги.

Например: пекарь печёт хлеб -люди покупают -пекарь получает деньги

фермер выращивает

овощи -продаёт -зарабатывает

мастер чинит телефоны -

получает оплату

Азиза Важеевна: Что нужно для бизнеса? Правильно, чтобы был бизнес, нужно:

1. Идея — что ты будешь делать

2. Труд — работать и стараться

3. Товар или услуга

• товар — вещь (хлеб, игрушка, одежда)

• услуга — помощь (стрижка, ремонт, обучение)

4. Покупатели

5. Деньги

Екатерина Константиновна: История бизнеса

Древние времена

Давным-давно денег не было и люди делали всё сами. Они охотились, собирали ягоды и ловили рыбу.

Потом люди заметили, что каждый умеет что-то своё.

Один делал посуду, другой — одежду, третий — еду.

Люди начали обмениваться вещами.

Это называлось обмен. Позже появились деньги. С ними покупать стало удобнее. Появились торговцы и купцы. Они продавали товары в разных городах. Потом люди придумали машины и заводы. Товаров стало больше. Сегодня бизнес есть везде: в магазинах, кафе и в интернете. Бизнес — это полезное дело, которое помогает людям и приносит деньги.

Анна Александровна: Появление денег. Позже люди поняли: «Обмениваться неудобно». Тогда появились: монеты, бумажные деньги

С деньгами бизнес стал намного проще.

Современный бизнес. Сегодня бизнес бывает разный: магазины, кафе, банки, заводы, интернет-магазины, программисты

Теперь можно вести бизнес даже через телефон и интернет.

Елена Вячеславовна: Зачем нужен бизнес? Все верно, бизнес нужен, чтобы: люди получали нужные товары, создавались рабочие места, развивались города и страны, появлялись новые технологии

Зачем люди занимаются бизнесом? Люди создают бизнес, чтобы: зарабатывать деньги, обеспечивать семью, делать жизнь удобнее, помогать людям получать нужные товары, развивать города и страну.

Екатерина Алексеевна: Небольшая физминутка, смотрите за нами и повторяйте движения.

Мы — команда деловая,

(шаги на месте)

Очень умная, живая!

(хлопки)

Идею смело обсуждаем —

(круг руками)

План на завтра составляем.

(пишем в воздухе)

Продвигаем наш товар —

(руки вперёд)

Получаем гонорар!

(прыжок вверх)

Екатерина Константиновна: А теперь давайте обратимся к рабочим листам

Прочитайте и выполните задание в парах, затем мы обсудим что у вас получилось. Замечательно, вы выполнили задание верно!

Азиза Важеевна: Вы отлично справились с предыдущим заданием, поэтому у нас есть еще одна небольшая игра для вас «Честно или нечестно» если честно вы показываете большой палец вверх, если нечестно большой палец вниз. Начинаем!

1. Продавец дал товар и сказал «спасибо». Ч

2. Покупатель заплатил нужную сумму. Ч

3. Взял деньги и не дал товар. Н

4. Продавец сказал правдивую цену. Ч

5. Назвал одну цену, а взял больше. Н

6. Если товар сломался — продавец извинился. Ч

7. Покупатель подождал своей очереди. Ч

8. Не дал сдачу. Н

9. Продавал чужие вещи без разрешения. Н

10. Продавец не обманул с весом. Ч

Анна Александровна: Молодцы ребята, а теперь давайте подумаем какими качествами должен обладать бизнесмен для этого переверните ваши рабочие листы, нужно выбрать правильные качества и раскрасить их зеленым цветом, не нужные качества раскрашиваем красным цветом. Как вы думаете трусость нужна бизнесмену? Почему? Далее обсуждаем все качества по порядку вместе с детьми.

Екатерина Константиновна: Вы отлично справились с заданием, а теперь давайте вспомним о чем был наш урок. Правильно сегодня мы говорили о бизнесе. А какая была цель урока? Верно, наша цель была «Познакомиться с понятием бизнес», как считаете мы достигли нашей цели? Да, я тоже считаю что мы достигли ее. Как вы оцените работу на уроке? Если вы считаете что справились хорошо и вам было интересно, то рисуем на рабочем листе такой смайлик: 😃, если у вас были затруднения: 😐, если у вас ничего не получилось и вам было совсем не интересно и вы не справились: ☹️

Спасибо всем за работу, желаем всем хорошего настроения и продуктивной работы на этой неделе

Ученики улыбаются друг другу, настраиваются на плодотворную работу.

Ученики читают вслух стихотворение и по ним предполагают тему нашего урока.

Ученики, расставляют слова по порядку, составляют цель урока.

Возможные ответы детей: это работа,

это когда продают товары, это магазин, это зарабатывание денег, это торговля, это когда что-то делают и продают.

Возможные ответы де-тей: деньги,

Магазин,

товар, помощники, что-то для доставки. «Грузовик, чтобы развозить товары», «большая сумка».

Возможные ответы детей: чтобы купить игрушку / что хочется, чтобы помочь маме и папе, чтобы быть главным, потому что любит делать пироги/рисовать, чтобы не скучать, чтобы просто были деньги.

Ученики выполняют задание в парах и обсуждают ответы вместе с учителями.

Ученики играют в игру, показывают палец вверх или вниз.

Дети обсуждают качество вместе с учителем и раскрашивают нужным цветом.

Ученики отвечают на вопросы и оценивают свою работу на уроке

Студенты вспоминают правила работы в группах.

Работа в командах, студенты рекламируют профессию и играют.

Студенты в командах активно вспоминают и записывают профессии.

Студенты отвечают на вопросы.

Студенты отвечают на вопросы.

Дата мероприятия:

26.01.2026

Форма мероприятия:

«Разговоры о важном» познавательная беседа

Тема мероприятия:

«Есть ли у знания границы? Ко дню науки».

Цель мероприятия:

Сформировать целостное представление о российской науке, её роли и достижениях через развитие конкретных познавательных и коммуникативных умений.

Задачи мероприятия:

Воспитательная: Воспитание ценностного отношения к знаниям и труду: формирование понимания важности науки, образования и упорного труда для развития личности и общества в целом.

Развивающая: Развитие интереса к науке и умения работать с информацией: способность выделять главное и второстепенное, устанавливать причинно-следственные, логические и аналогические связи между объектами, явлениями или понятиями.

Образовательная: Раскрыть понятия и приводить примеры к базовым понятиям темы: российская/советская наука, открытие, изобретение, эксперимент.

Необходимое оснащение:

Компьютер, проектор, рабочие листы

Этап

Время

Содержание деятельности

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Основной

Физкультминутка

Заключительный

7 мин

20 мин

1 мин

5 мин

Анна Александровна: Здравствуйте ребята, нас зовут: Анна Александровна, Екатерина Константиновна, Елена Вячеславовна, Екатерина Алексеевна, Азиза Важеевна и сегодня мы проведем урок «Разговоры о важном»

Екатерина Константиновна: Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке.

Екатерина Алексеевна: Посмотрите на стихотворение на слайде. Кто желает его прочитать?

Наука – двигатель прогресса,

Страна не может без науки жить,

Быть уважаемой, добиться в Мире веса,

С культурой, процветающей дружить.

Как вы думаете, какая тема у нашего урока сегодня? Да, все верно. Тема урока – «День российской науки». Сегодня мы с вами обсудим что же такое наука и почему мы отмечаем праздник «День российской науки».

Азиза Важеевна: Теперь мы вместе с вами составим цель данного урока. Как вы думаете какие цели мы поставим на занятие? Всё верно наша цель звучит так: «Познакомиться с понятием наука»

 Елена Вячеславовна: Теперь, когда мы узнали тему и цель урока, мы с вами ознакомимся с правилами:

Уважение друг к другу: Запрещается оскорблять или обижать других.

Дисциплина: Соблюдайте порядок и тишину. Поднимите руку, если хотите высказаться.

Активное участие: Принимайте активное участие в обсуждениях. Слушайте других внимательно и не перебивайте.

Екатерина Алексеевна: Как вы думаете, что такое наука?

Правильно. Наука — это интересное понятие, люди узнают новое

о природе, человеке и мире вокруг.

Например: Ученые наблюдают за тем как устроены и живут растения, животные, люди.

Изучают, почему всё падает, катится, летит, греется и светится.

Азиза Важеевна: А кто такие учёные? Правильно, учёные — это люди, которые ищут ответы на вопросы и изучают мир вокруг нас

Екатерина Константиновна: История науки — это детектив длиной в тысячи лет. Началось с любопытства: Древние люди смотрели на звёзды, растения, животных и спрашивали «почему?». Взрыв произошёл ~500 лет назад: Учёные (Коперник, Галилей, Ньютон) перестали верить сказкам и начали проверять опытом. Так родился «научный метод»: предположил → проверь → сделай вывод. Потом всё ускорилось: Дарвин разгадал тайну «эволюции» жизни. Менделеев создал «карту сокровищ» химии — «таблицу элементов». Пастер победил микробов «вакцинами и антибиотиками». Эйнштейн перевернул представления о «пространстве и времени».

Сейчас: Мы читаем «ДНК», летаем к другим планетам, создаём «искусственный интеллект» и лечим самые сложные болезни.

Анна Александровна: День российской науки

День российской науки отмечают 8 февраля. В этот день мы говорим спасибо всем учёным России. Почему именно 8 февраля? Очень давно, более 300 лет назад, царь Пётр Первый создал первую Академию наук в России. С тех пор в нашей стране развиваются наука и открытия. Чем знаменита российская наука?

Российские учёные:

 • запускали спутники в космос

 • создали первые космические корабли

 • придумали важные лекарства

 • сделали открытия в математике, физике и химии.

 • делать жизнь удобной и безопасной

Елена Вячеславовна: . Почему наука важна? Всё верно, наука помогает: лечить людей, строить дома, летать в космос, защищать природу, делать жизнь удобной и безопасной. 

Екатерина Алексеевна: Небольшая физминутка, смотрите на нас и повторяйте движения.

Мы учеными стали, (Шагаем на месте)

Тайны мира разгадали. (Разводим руки в стороны)

Посмотрели в микроскоп — (Изображаем пальцами очки у глаз)

Удивились: «Оп-оп-оп!» (Три небольших прыжка)

Екатерина Константиновна: А теперь давайте обратимся к рабочим листам  

Прочитайте и выполните задание в парах. Давайте обсудим правила работы вдвоём:

1. Говорим вполголоса. Не мешаем другим парам. Голос должен слышать только твой напарник.

2. Слушаем друг друга. Сначала один говорит, второй слушает. Потом меняемся.

3. Уважаем мнение. Если ты не согласен — объясни почему, не обижая друга. Нет «неправильных» идей, есть те, которые нужно обсудить.

4. Работаем вместе. Не один делает всё за двоих, а каждый вносит свой вклад.

5. Помогаем, если просят. Если напарник запутался — подскажи, но не делай задание за него.

6. Правило поднятой руки. Если пара не может договориться или зашла в тупик — поднимите руки вместе, и учитель подойдет. Вам нужно решить цепочку и узнать дату, когда отмечают праздник День российской науки. Затем мы обсудим что у вас получилось.

Азиза Важеевна: Вы отлично справились с предыдущим заданием, поэтому у нас есть еще одна небольшая игра для вас «Живое или неживое?». На доске есть две группы: Живое или неживое, а рядом с ними картинки объектов, ваша задача распределить что относится к живому, а что нет. (обсуждаем варианты детей, даем пояснения)

Анна Александровна: Молодцы ребята, а теперь давайте обратимся ко второму заданию в рабочих листах. Работаем самостоятельно. Вам необходимо составить слово, расставив цифры от 1 до 6.

Екатерина Константиновна: Вы отлично справились с заданием, теперь давайте еще раз обратим наше внимание на рабочие листы, посмотрите на следующее задание. Вам необходимо соединить стрелкой рисунок с наукой. Работаем в группах по 4 человека. ( объясняем непонятные слова ).

Елена Вячеславовна: Вы отлично справились, поэтому мы подготовили для вас небольшой сюрприз в виде опыта. ( проводим опыт ).

Анна Александровна: В мире всё состоит из разных веществ. Сода — это одно вещество, а уксус — совсем другое. Они не очень любят сидеть на месте. Когда они встречаются, они начинают так сильно «спорить» и «толкаться», что у них выделяется невидимый газ — углекислый газ.

Екатерина Алексеевна: А теперь давайте вспомним о чем был наш урок. Правильно сегодня мы говорили о науке. А какая была цель урока? Верно, наша цель была «Познакомиться с понятием наука», как считаете мы достигли нашей цели? Да, я тоже считаю что мы достигли ее. Как вы оцените работу на уроке? Если вы считаете что справились хорошо и вам было интересно, то рисуем на рабочем листе такой смайлик: 😃, если у вас были затруднения: 😐, если вам было совсем не интересно и вы не справились: ☹️

Спасибо всем за работу, желаем всем хорошего настроения и продуктивной работы на этой неделе.

Ученики улыбаются друг другу, настраиваются на плодотворную работу.

Ученики читают вслух стихотворение и по ним предполагают тему нашего урока.

Ученики предполагают цель урока.

Возможные ответы детей: это учёба, это знания, это когда учатся, это школа.

Возможные ответы детей: думают, смотрят, изучают, делают опыты, проверяют

Возможные ответы детей: Спасает жизни, упрощает жизнь, кормит мир, даёт знания, помогает решать проблемы.

Ученики выполняют задание в парах и обсуждают ответы вместе с учителями.

Ученики играют в игру, подходят к доске и распределяют объекты.

Дополнительные задания:

Дата мероприятия:

02.03.2026

Форма мероприятия:

«Разговоры о важном» познавательная беседа

Тема мероприятия:

«Основные правила безопасности в сети Интернет».

Цель мероприятия:

Формирование у первоклассников первоначальных навыков безопасного поведения в сети Интернет и понятия о «цифровой гигиене».

Задачи мероприятия:

Воспитательная: Воспитывать ответственность за свои действия в сети, уважительное и доброжелательное отношение к другим пользователям, критическое отношение к незнакомой информации.

Развивающая: Развить внимание, логическое мышление.

Образовательная: Сформировать первоначальные представления об Интернете как о виртуальном пространстве, где есть правила безопасности.

Необходимое оснащение:

Компьютер, проектор, рабочие листы

Этап

Время

Содержание деятельности

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Основной

Физкультминутка

Заключительный

7 мин

20 мин

1 мин

5 мин

Елена Вячеславовна: Здравствуйте ребята, нас зовут: Елена Вячеславовна, Екатерина Алексеевна, Азиза Важеевна и сегодня мы проведем урок «Разговоры о важном»

Екатерина Алексеевна: Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке.

Азиза Важеевна: Теперь мы вместе с вами составим цель данного урока. Как вы думаете какие цели мы поставим на занятие? Всё верно наша цель звучит так: «Узнать правила поведения в Интернете, чтобы не попасть в беду».

 Елена Вячеславовна: Теперь, когда мы узнали тему и цель урока, мы с вами ознакомимся с правилами:

Уважение друг к другу: Запрещается оскорблять или обижать других.

Дисциплина: Соблюдайте порядок и тишину. Поднимите руку, если хотите высказаться.

Активное участие: Принимайте активное участие в обсуждениях. Слушайте других внимательно и не перебивайте.

Екатерина Алексеевна: Как вы думаете, в чём Интернет помогает людям?

Правильно. «А может ли он быть опасным? Как?» (незнакомцы, странные сообщения, вирусы).

Азиза Важеевна: Ребята, герой – это не тот, кто на поле боя. Это тот, кто умеет защитить свою семью и свои тайны. Представьте, что ваш компьютер – это крепость. Вы – ее защитники. Какие «сокровища» мы не отдадим врагу? (Адрес, фамилию, номер телефона).

Цифровой суверенитет нужен для развития государства, для того, чтобы каждый человек чувствовал себя в безопасности и знал, что все его данные надежно защищены. Как называем людей, которые пытаются навредить другим, обмануть, украсит информацию?

Екатерина Алексеевна: Вы все уже знаете, что взрослые люди активно используют интернет для учебы или работы: ищут там полезную информацию, смотрят познавательные или обучающие видео и читают различные статьи и книги. Как вы думаете, каким сайтам можно доверять?

Азиза Важеевна: А если в вашу «крепость» стучится незнакомец и просит открыть дверь(прислать фото), Мы откроем? (НЕТ).

Елена Вячеславовна: . Почему интеренет важен? Всё верно, интернет помогает: найти ответ на любой вопрос, помогает оставаться на связи с друзьями и родственниками, даже если они живут далеко, но важно помнить, что интернет – это не только источник развлечений, но и место, где нужно соблюдать определенные правила. Часто мошенники пишут людям и не объясняют, кем они являются на самом деле. Они так поступают, чтобы запутать человека и скрыть свои следы или даже назваться чужим именем. Мошенники могут предлагать работу, деньги или какие-то подарки, чтобы заставить другого человека сделать то, что им надо. Это очень опасно! Давайте сейчас выполним задание(индивидуально), у вас на партах лежат раздаточные листы с заданиями, вам нужно записать известные вам правила цифровой гигиены. Правила цифровой гигиены – это набор привычек, правил и установок, направленных на защиту персональных данных в интернете.

Екатерина Алексеевна: Небольшая физминутка, смотрите на нас и повторяйте движения.

Мы учеными стали, (Шагаем на месте)

Тайны мира разгадали. (Разводим руки в стороны)

Посмотрели в микроскоп — (Изображаем пальцами очки у глаз)

Удивились: «Оп-оп-оп!» (Три небольших прыжка)

Елена Вячеславовна: А теперь давайте обратимся к рабочим листам Прочитайте и выполните задание в парах. Давайте обсудим правила работы вдвоём:

1. Говорим вполголоса. Не мешаем другим парам. Голос должен слышать только твой напарник.

2. Слушаем друг друга. Сначала один говорит, второй слушает. Потом меняемся.

3. Уважаем мнение. Если ты не согласен — объясни почему, не обижая друга. Нет «неправильных» идей, есть те, которые нужно обсудить.

4. Работаем вместе. Не один делает всё за двоих, а каждый вносит свой вклад.

5. Помогаем, если просят. Если напарник запутался — подскажи, но не делай задание за него.

6. Правило поднятой руки. Если пара не может договориться или зашла в тупик — поднимите руки вместе, и учитель подойдет. Вам нужно, в парах, написать, какие слова вы сегодня услышали на занятии и составить их из букв.

Азиза Важеевна: Вы отлично справились с предыдущим заданием, поэтому у нас есть еще одно небольшое практическое задание: «Общение в сети». Ситуация 1: Ваня получил сообщение от незнакомого человека: «Привет! Дай, пожалуйста, свой логин и пароль от твоего игрового аккаунта – а я дам тебе 100 золотых монет! Ты будешь лидером в игре! Это безопасно, обещаю! Ваня обрадовался и передал данные. На следующий день его аккаунт взломали, а все бонусы пропали, бизнес стал пустым.

-Почему Ваня поверил мошеннику? – Как быстро надо было рассказать родителям о проблеме? – Что бы вы посоветовали Ване?

Екатерина Алексеевна: Молодцы ребята, а теперь давайте обратимся ко второму заданию в виде игры.

Игра: Да/нет. Мы говорим примеры ситуаций, дети хлопают в ладоши – если да, если нет – топают.

Тебе пишет незнакомец: «Пришли фото» - нет(топают), «Появилось сообщение: «Ты выиграл! Нажми!»» - Нет(топают)

Азиза Важеевна: Вы отлично справились с заданием, теперь давайте еще раз обратим наше внимание на рабочие листы, посмотрите на следующее задание. Вам необходимо написать слова, которые вы услышали сегодня на этом занятии.

Елена Вячеславовна: Вы отлично справились, молодцы!

Екатерина Алексеевна: Цифровые технологии нужны для того, чтобы помогать обществу развиваться, укреплять цифровой суверенитет нашей страны. К сожалению, мошенники часто пытаются обмануть взрослых и детей, но, зная правила безопасности, мы можем вместе им противостоять.

Азиза Важеевна: А теперь давайте вспомним о чем был наш урок. Правильно сегодня мы говорили о науке. А какая была цель урока? Верно, наша цель была «Познакомиться с правилами безопасности в сети Интернет». Как вы считаете мы достигли нашей цели? Да, я тоже считаю что мы достигли ее. Как вы оцените работу на уроке? Если вы считаете что справились хорошо и вам было интересно, то рисуем на рабочем листе такой смайлик: 😃, если у вас были затруднения: 😐, если вам было совсем не интересно и вы не справились: ☹️

Спасибо всем за работу, желаем всем хорошего настроения и продуктивной работы на этой неделе.

Ученики улыбаются друг другу, настраиваются на плодотворную работу.

Ученики читают вслух стихотворение и по ним предполагают тему нашего урока.

Ученики предполагают цель урока.

Возможные ответы детей: это мошенники, киберпреступники.

Возможные ответы детей: надёжным, проверенным.

Ученики выполняют задание в парах и обсуждают ответы вместе с учителями.

Ученики играют в игру, предполагают свои ответы.

Дополнительные задания:

Дата мероприятия:

30.03.2026

Форма мероприятия:

«Разговоры о важном» познавательная беседа

Тема мероприятия:

«Как справляться с волнением?»

Цель мероприятия:

Ознакомление учащихся с понятием «волнение», развитие навыков самонабюдения (рефлексии) и эмоционального интеллекта через освоение конкретных техник саморегуляции для применения в стрессовых ситуациях.

Задачи мероприятия:

Воспитательная: Воспитывать доброжелательное отношение к себе и сверстникам, снижать уровень школьной тревожности.

Развивающая: Развивать умение распознавать свои эмоции и называть их.

Образовательная: Дать представление о том, как проявляется волнение в теле; познакомить с техниками «дыхания» и «расслабления».

Необходимое оснащение:

Компьютер, проектор, рабочие листы

Этап

Время

Содержание деятельности

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Основной

  Физкультминутка

Заключительный

7 мин

20 мин

 1 мин

5 мин

Елена Вячеславовна: Здравствуйте, ребята, сегодня у нас необычный урок.

Похлопайте в ладоши те, кто сегодня уже улыбался. Потопайте ножками те, кто пришёл в школу за новыми секретами. Сегодня мы проведем занятие «Разговоры о важном»

Екатерина Константиновна: Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на занятии.

Елена Вячеславовна: Теперь мы вместе с вами составим тему и цель данного занятия.  Давайте с вами посмотрим видеоролик и узнаем тему нашего занятия. Как вы думаете, о чём мы с вами сегодня будем говорить? Да, всё верно. Тема занятия - «Как справляться с волнением». Посмотрите на интерактивную доску, там рассыпались слова, соберём цель занятия: «Познакомиться/с/понятием/волнение/и/узнать/как/с ним/справляться», и посмотрим видеоролик. Всё верно наша цель звучит так: «Познакомиться с понятием волнение и узнать, как с ним справляться».

 Екатерина Константиновна: Теперь, когда мы узнали тему и цель занятия, мы с вами ознакомимся с правилами:

Уважение друг к другу: Запрещается оскорблять или обижать других.

Дисциплина: Соблюдайте порядок и тишину. Поднимите руку, если хотите высказаться.

Активное участие: Принимайте активное участие в обсуждениях. Слушайте других внимательно и не перебивайте.

Елена Вячеславовна: Сегодня мы поговорим о том состоянии, с которым часто сталкивается любой школьник – и первоклассник, и даже серьезный выпускник. Как мы назовем то чувство, которое испытывает учение перед контрольной работой, во время ответа у доски, перед ответственным экзаменом? Это состояние мы называем волнением. Волнение – это естественное состояние человека перед важным событием в жизни.

Екатерина Константиновна: Наверное, было бы отлично совсем не волноваться, чтобы у нас все получалось сразу, хорошо и весело? Как думаете? Но на самом деле, волнение – это не так страшно, как может показаться! Получается, что переживания и волнение свойственны всем людям: и детям, и взрослым. Главный секрет состоит в том, насколько хорошо мы умеем управлять своими чувствами так, чтобы они не мешали совершать важные и нужные дела. Как мы понимаем, что начали волноваться? (сердце стучит сильнее, щеки краснеют, головокружение).

Елена Вячеславовна: Иногда мы смотрим на человека и даже не догадываемся, что он волнуется, - а он сумел «договориться» со своим состоянием и настроился на то, что ему нужно выполнить прямо сейчас.

Екатерина Константиновна: На прошлом занятии мы говорили о театрах: если вы думаете, что только вы боитесь рассказать стихотворение у доски или боитесь, что сказали неправильный ответ на уроке, то знайте – даже профессиональные актеры волнуются перед выходом на сцену. У некоторых из них даже есть свои методы, помогающие им настроиться: кто-то приезжает раньше и проверяет сцену, кто-то прикасается к занавесу перед выходом к зрителям. Вам кажется страшным высказать свое мнение на уроке, а учитель так же волнуется, заходя в класс. Но мы этого не замечаем! Вспомните: как вы себе помогали справиться с волнением?

Елена Вячеславовна: А теперь давайте обратимся к рабочим листам. Давайте вспомним, в каких ситуациях волнение вам помешало сделать какое-то важное дело. Вам нужно вспомнить и записать три ситуации, в которых вы чувствовали волнение. (задание выполняют индивидуально). На выполнение задания дается 5 минут.

Екатерина Константиновна: Давайте немного отдохнём и разомнёмся, встаём с мест и повторяем движения за нами. (Выполняют физминутку)

Раз подняться, потянуться, (Встать на носочки, руки тянем вверх)

Два нагнуться, разогнуться, (Встать на носочки, руки тянем вверх)

Два нагнуться, разогнуться, (Наклон вперёд, руки на пояс, выпрямиться)

Три в ладоши три хлопка, (Хлопаем в ладоши)

Головою три кивка. (Киваем головой)

На четыре руки шире, (Руки развести в стороны)

Пять руками помахать, (Машем руками над головой)

Шесть за парту тихо сесть!

Елена Вячеславовна: Давайте с вами выполним одно упражнение, которое называется «Волшебный замок». Крепко сцепите пальцы рук в «замок». Это наше волнение. А теперь медленно, по одному пальчику, открываем замок, говоря: «Я спокоен, я справлюсь».

Екатерина Константиновна: Как же правильно справляться с волнением, если оно пришло внезапно: Сделать глубокий вдох через нос, ненадолго задержать дыхание, затем выдохнуть через рот. Повторить несколько раз.

Закрыть глаза, медленно посчитать про себя до 10. Умыться холодной водой и попить воды. Сделать массаж кистей рук и лица. Если хочется плакать – поплачь (слезы – это не стыдно).

Елена Вячеславовна: Какие слова поддержки можно сказать тому, кто волнуется? В чем плюс волнения – как оно помогает нам?

Екатерина Константиновна: Давайте выполним упражнение «Мороженое».

Наверное, каждый из вас любит мороженое! А теперь представьте, что вы самое настоящее мороженое — холодное, твердое, но очень яркое и красивое! Встаньте прямо, закройте

глаза и поднимите руки вверх. Сильно-сильно напрягитесь всем телом. Замрите так на минуточку…

А теперь представьте, что появилось теплое солнышко и начало вас прогревать. Вы начинаете медленно-медленно таять.

Почувствуйте, как ваше тело расслабляется. Сначала расслабляются кисти рук, потом плечи, шея, живот и, наконец,

ноги… Все тело становится мягким и теплым, как растаявшее мороженое. А куда же делось волнение и напряжение? Оно тоже растаяло!

Елена Вячеславовна: Эти упражнения вы можете использовать сами, а также можете рассказать о них своим родным и друзьям. Если вы

увидели, что вашему близкому человеку стало тревожно, он волнуется из-за чего-то, то важно побыть с ним рядом, поддержать его, иногда даже просто помолчать.

Екатерина Константиновна: А теперь давайте обратимся к заданию в виде игры.

Игра: Да/нет. Мы говорим примеры ситуаций, дети хлопают в ладоши – если да, ситуация у вас вызывает волнение, если нет, не вызывает – топают.

Первый раз идти в школу (да), завтра самостоятельная работа по математике, а ты не выучил тему (да), ты играешь дома с любимой игрушкой (нет), тебе предстоит выступать с песней н утреннике перед аудиторией (да), ты опоздал на урок, и учитель на тебя смотрит (да), ты только что проснулся утром в выходной день (нет).

Елена Вячеславовна: Вы отлично справились с заданием, теперь давайте еще раз обратим наше внимание на рабочие листы, посмотрите на следующее задание. Вам необходимо пронумеровать действия в правильном порядке. (Что нужно сделать, если испытываешь сильные эмоции?) 1. Остановиться, сделать паузу, 2. Подыши: 5 раз глубоко вдохни и выдохни, 3. Назови эмоцию: «Я сейчас злюсь, грущу или боюсь», 4. Попроси помощи, если сам не справляешься. (выполняют задание в парах).

Екатерина Константиновна: Вы отлично справились, молодцы! Волнение – эмоциональная реакция на какое-то важное для человека событие. Чтобы мы могли управлять волнением, а не оно нами, наш организм и наша психика должны быть очень крепкими и устойчивыми.

Елена Вячеславовна: Мы познакомились с нашими эмоциями, и надо отметить, что они все очень важны и показывают то, как наш организм реагирует на происходящее. Мы не можем всегда грустить или только смеяться, постоянно удивляться или трястись от страха и прятаться под парту. Наша жизнь полна разных впечатлений, красок, наблюдений! Если бы мы на все реагировали одинаково, то были бы похожи на роботов. Когда человек умеет владеть своим телом, различать и правильно называть свои эмоции, ему намного легче справляться с волнением. Правильное дыхание. Умение вовремя отвлечься и подумать о чем-то позитивном, светлом и добром помогут вам приручить свое волнение, превратив его в спящего на руках котенка.

Екатерина Константиновна: А теперь давайте вспомним, о чем было наше занятие. Правильно сегодня мы говорили о том, как нужно справляться с волнением. А какая была цель нашего занятия? Верно, наша цель была «Познакомиться с понятием «волнение», узнать причины появления волнения. Как вы считаете мы достигли нашей цели? Да, я тоже считаю, что мы достигли ее. Как вы оцените работу на уроке? Если вы считаете, что справились хорошо и вам было интересно, то рисуем на рабочем листе такой смайлик: 😃, если у вас были затруднения: 😐, если вам было совсем не интересно и вы не справились: ☹️

Спасибо всем за работу, желаем всем хорошего настроения и продуктивной работы на этой неделе.

Ученики улыбаются друг другу, настраиваются на плодотворную работу.

Ученики предполагают тему и цель занятия.

Возможные ответы детей: сердце стучит сильнее, легкая дрожь в руках или ногах.