«Что значит работать в команде? Сила команды»
классный час (3 класс)

          Школа: МАОУ СОШ №104

Класс: 3 В

Учитель: Ходыкина М.Ю

Отметка за проведение:

Подпись:

                                       Студентки: Болдырева Мария, Запащикова Дарья,

                                       Методист: Корнилова Е.В

                                       Подпись:

Дата проведения

27.04. 2026 год

Форма мероприятия

Внеурочное занятие (классный час)

Тема мероприятия

«Что значит работать в команде? Сила команды»

Цель мероприятия

воспитание ценностей коллективного труда в контексте Праздника Весны и Труда; ознакомление с примерами коллективной работы в истории страны.

Задачи мероприятия

Воспитательная: способствование осознанию личной ответственности за общий результат, ценности взаимопомощи и поддержки в команде; воспитание гордости за трудовые подвиги предков и понимание преемственности поколений.

Развивающая: развитие эмоционального интеллекта: умение радоваться общему успеху, эмпатию по отношению к участникам трудового процесса; развитие навыки рефлексии: умение оценивать свой вклад и вклад товарищей в достижение общего результата.

Образовательная: умение различать индивидуальный и коллективный труд, аргументировать преимущества совместной работы; формирование представление о понятиях: «взаимовыручка», «общее дело», «трудовая вахта», «профессии коллективного труда».

Необходимое оснащение

Презентация, компьютер, проектор, экран.

Этапы мероприятия

Содержание этапов

Примечание

I. Организационный

Мария Андреевна: Здравствуйте, ребята! Мы рады вас видеть! Сегодня мы проведем у вас классный час, нас зовут Мария Андреевна и Дарья Дмитриевна. Давайте исполним гимн РФ.

Ребята, я предлагаю вам просмотреть видеоролик, чтобы определиться с темой нашего с вами урока. Как вы думаете, какая тема нашего занятия сегодня? Правильно, наша тема будет связана с командой, а именно «Что значит работать в команде? Сила команды». Теперь мы вместе с вами составим цель нашего занятия. На экране представлена цель, но в ней не все слова, вам нужно вставить пропущенные слова на их места. « узнать что такое ____ и научиться ____ в _____»(команда, работать, команде)

Дарья Дмитриевна: Сегодня мы поговорим о том, как совместный труд объединяет разных людей и что им нужно сделать для того, чтобы стать дружной командой. Поэтому, я предлагаю вам к просмотр интервью с фельдшерами скорой помощи.

Слайд 1 Приветствие

Исполнение гимна РФ

Просмотр видеоролика с Софьей Петровой

Слайд 2

тема

Слайд 3-4

постановка цели

просмотр интервью с фельдшерами скорой помощи

II. Основной

Часто слова «группа» и «команда» считают синонимами. Но это не совсем так. В чем разница? Давайте прочитаем определения и проанализируем их, в чем же их разница. Команда — это единомышленники, у каждого из которых есть своя задача. Вся команда идет к одной общей цели, поэтому очень важно уметь слышать друг друга и договариваться. Группа — это несколько предметов, людей, животных или других объектов, которые находятся вместе или близко друг от друга. Например, группа деревьев, группа всадников, группа картин или группа дельфинов. В чем же разница? Отлично

Мария Андреевна: Что произойдет, если кто-то из членов команды начнет действовать по-своему, не спрашивая у других? – Почему в команде все помогают друг другу и поддерживают? Сейчас я вам предлагаю познакомиться с историей одной из сильных команд нашей страны. «Самая известная и вдохновляющая команда — это первый отряд космонавтов. Когда появилась задача впервые отправить человека в космос, ученые и конструкторы понимали: одного героя мало. Нужна команда. Был создан отряд из 20 молодых летчиков. У них была одна общая цель — покорить космос. Но у каждого была и своя роль. Кто-то лучше всего подходил для первого полета (это был Юрий Гагарин), кто-то отрабатывал выход в открытый космос (это был Алексей Леонов), кто-то изучал, как космос влияет на организм. Они тренировались вместе, поддерживали и были готовы подменить друг друга. Они знали: от работы каждого зависит успех всей страны. И именно поэтому их общая команда смогла добиться невозможного — открыть дорогу к звездам». Что вы поняли, исходя из прочитанного?

Все верно, в команде должны быть слаженная работа, у каждого должны быть свои обязанности, для того чтобы достичь поставленную цель. Вы большие молодцы, но давайте мы с вами немного передохнем. Встаем на физминутку.

Мы руками хлоп-хлоп,

А потом прыг-скок

И ещё разок.

А потом вприсядку,

А потом вприсядку,

А потом вприсядку,

И снова - по порядку.

Побежим мы по дорожке

Раз, два, три!

И похлопаем в ладошки

Раз, два, три!

И покрутим головами

Раз, два, три!

Все танцуйте вместе с нами

Раз, два, три!

 Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - за парту тихо сесть.

Итак, сейчас мы с вами разделимся на команды. Но для начала вспомним правила работы в группе, отвечаем по поднятой руке. 1 ряд, 2 ряд,3 ряд – вот наши команды, выберите название и капитана вашей команды. Сейчас перед вами лежат листочки с вопросами где написано «все просто» у каждой команды разные вопросы. Вам нужно ответить на эти вопросы правильно, для того чтобы получить мешок золотых монет, если же хоть на 1 вопрос вы отвечаете неправильно, то 1 из 3 мешков золотых вы проигрываете. Всего будет 3 номинации: «все просто»; «50% сложности»; «100% сложности». Время для ответа на вопросы у вас будет 2 минуты, после каждого этапа листочки сдаются учителям. И так, время пошло. Итоги вы видите на доске, выиграла у нас команда «…».

Слайд 5

Читают и сравнивают определения

Ответы обучающихся

Слайд 6

Читают историю о команде со слайда

Ответы обучающих

Слайд 7

Физминутка

Ответы обучающихся

Слайд 8 правила работы

Слайд 9

Правила игры

Слайд 10

Тайймер 2 минуты

III. Заключительный

Дарья Дмитриевна: отлично, вы большие молодцы. Расскажите: что вы поняли за время игры, было ли вам комфортно там находиться, все ли получилось, были ли конфликты?

-Что нового сегодня вы узнали? Сейчас мы предлагаем вам раскрасить человечков в зеленый/желтый/красный цвета. Зеленый - я все понял, желтый - мне было не все понятно, красный - я ничего не понял). Давайте проанализируем что у нас получилось

 Спасибо всем за внимание и активную работу!

Ученики отвечают на вопросы

Рефлексия

Слайд 11

Ученики оценивают работу на уроке. 

1 команда

2 команда

3 команда

Все просто

1. Как называется место, где растут овощи? (Огород)
2. Кто из героев мультфильмов летал в ступе с метлой? (Баба-Яга)
3. Что помогает нам видеть предметы в комнате, когда за окном темно? (Лампочка, свет)

50% сложности

1. Шли две матери, две дочери да бабушка с внучкой. Сколько всего человек? (Трое: мама, дочка и бабушка. Бабушка — мама мамы, мама — мама дочки)
2. Что в России на первом месте, а во Франции на втором? (Буква «Р» — в слове Россия она первая, в слове Франция — вторая)
3. Какой месяц года самый короткий? (Май — в его названии всего 3 буквы. Февраль короткий по дням, но здесь ответ — май)

100% сложности

7. Что можно взять только левой рукой, а правой — никогда? (Правый локоть. Попробуйте дотянуться правой рукой до правого локтя — не получится)
8. У трех братьев есть по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (Четверо: три брата и одна общая сестра. Многие думают «по одной сестре на брата» и насчитывают 6, но это неправильно)

Все просто

1. Как называется домик для белки на дереве? (Дупло)
2. Кто из животных любит малину и спит в берлоге? (Медведь)
3. Какой предмет помогает нам узнать время? (Часы)

50% сложности

1. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки, домашнее задание)
2. У бабушки жили внук Федор, кот Васька, собака Шарик и попугай Кеша. Сколько внуков у бабушки? (Один — Федор. Остальные — животные)
3. На столе лежат линейка, карандаш, циркуль и ластик. Нужно начертить круг. С чего вы начнете? (С того, что возьмете лист бумаги. Все перечисленные предметы бесполезны без бумаги)

100% сложности

1. Шла старушка в Москву. Навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? (Одна старушка. Остальные шли навстречу, значит, не в Москву)
2.  Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)

Все просто

1. Как называется модель земного шара, уменьшенная в тысячи раз? (Глобус)
2. Что удерживает тяжелый железный корабль на плаву? (Вода, потому что она выталкивает все, что легче воды. А корабль внутри пустой)
3. Как называется фрукт, который растет гроздьями и очень любят обезьяны? (Банан)

50% сложности

1. Рыбаки сидели у реки. Один сказал: «Если я поймаю еще столько же рыбы, да еще полстолько, да еще четверть столько, то у меня будет 11 рыб». Сколько рыб он уже поймал? *(4 рыбы. Проверка: 4 + 4 = 8, + 2 (полстолько от 4) = 10, + 1 (четверть от 4) = 11)*
2. Что общего у дня и ночи? (Буква «Ь» в конце. Или более умный ответ: «Они оба часть суток» — тоже принимается)
3. У Марины было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки. Сколько у нее яблок? *(3 целых яблока. Две половинки = 1 яблоко. Четыре четвертинки = 1 яблоко. + еще одно целое = 3)*

100% сложности

7. Что у человека под ногами, когда он идет по мосту? (Подошва его обуви. Большинство отвечает «вода» или «река», но это неверно — вода под мостом, а не под ногами человека, потому что человек на мосту)
8. Ты забегаешь вперед лыжника, но при этом все время оказываешься сзади него. Как это возможно? (Если вы двигаетесь по кругу. Или еще проще: лыжник стоит на месте, а ты бегаешь вокруг него — тогда ты и впереди, и сзади. Классический ответ: Вы стоите на карусели или Бежишь по кругу)