Классный час
классный час (2 класс)

Методическая разработка

классного часа во 2 классе.

На тему:

«Что такое доброта?!»

Учитель: Щербакова Екатерина Александровна

Цель: формирование у учащихся представления о доброте как важной нравственной ценности, развитие желания и умения совершать добрые поступки.

Задачи:

Образовательные:

• Расширить знания учащихся о понятии "добро".
• Показать, как добрые поступки влияют на окружающих людей.
• Познакомить с примерами добрых дел из литературы и реальной жизни.

Развивающие:

• Развивать эмоциональную отзывчивость, сочувствие, эмпатию.
• Развивать умение анализировать поступки, оценивать их с точки зрения добра и зла.
• Развивать коммуникативные навыки, умение выражать свои мысли и чувства.
• Развивать творческие способности.

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, уважение к окружающим.
• Формировать потребность в совершении добрых поступков.
• Создавать атмосферу доброты и взаимопонимания в классе.

Оборудование:

• Мультимедийная доска, проектор, компьютер.
• Карточки с пословицами.
• Маленькие сердечки (по количеству учеников).
• Конверты с заданиями.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас особенный классный час. А начнем мы его с просмотра мультфильма. (просмотр мультфильма «Мульт про доброту»)

Обсуждение мультфильма.

- Как вел себя герой мультфильма сначала?

- Что с ним произошло потом?

- Каким он стал? Почему?

- Какое качество проявилось в нашем герое? (доброта, милосердие и т. д.)

- Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час?

- Сегодня мы поговорим о том, что такое доброта и как мы можем проявлять её в повседневной жизни.

 Если добрым вырос ты

Злыднем быть не пробуй.

Не стесняйся доброты,

А стесняйся злобы.

- Давайте подумаем, а что значит быть добрым? (Ответы детей)

- Вы правы, ребята. Доброта – это когда мы делаем что-то хорошее для других людей, не ожидая ничего взамен.

–Люди стремились к добру всегда, с самых давних времен. И это желание они отразили в пословицах, которые и выражают глубокую народную мудрость. И сейчас у меня для вас есть задание «Собери пословицу».

Доброта                                              на добрые дела.

Не одежда красит человека,                   и кошке приятно. 

Доброе слово                                             а хвались добром.

Не хвались серебром,                                  а его добрые дела.

Жизнь дана                                             лучше красоты.

- Молодцы.  Давайте проверим, что у вас получилось.

 - Ребята, как вы понимаете эти пословицы. (обсуждение пословиц)

- Да, правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям.

- А первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому сейчас мы поиграем в следующую игру.

- У  меня в руках игрушка, я передаю ее кому-нибудь из вас и говорю комплимент, то есть что-то приятное, вы выбираете, кому передадите игрушку и говорите ему комплимент и т.д.

- Скажите, что вы чувствовали, когда слышали приятные слова в свой адрес?

- А сейчас я узнаю, как вы хорошо знаете вежливые слова. Я прочту стихотворение, ваша задача - досказать подходящее по смыслу вежливое слово.

Придумано кем-то просто и мудро -
При встрече здороваться ... (“Доброе утро!”)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит: ... (“Добрый день!”)
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь: ... (“Здравствуйте!”)
Растает ледяная глыба
От слова доброго ... (“Спасибо!”) 
Когда бранят за шалости,

Мы говорим: ... (“Прости, пожалуйста!”)
И во Франции, и в Дании

Говорят, прощаясь: ... (“До свидания!”)
Всем вам с большой любовью
Желаю… (Крепкого здоровья.)

- Почему эти слова называют волшебными?

- Доброе слово может нас приободрить, вселить в нас уверенность, согреть душу.

- Но только ли добрые слова нужны людям?

- Не только слова, но и дела должны быть добрыми. Ведь одна из наших собранных  пословиц гласит: «Не одежда красит человека, а его добрые дела».

- Я буду называть различные  дела, которые могут совершать люди. Если вы одобряете это поведение, то поднимаете руки вверх и улыбаетесь. Если вам не нравится такое поведение, то закрываете глаза ладошками и топаете ногами, как будто огорчаетесь.

- поздороваться при встрече

- уступить место в автобусе пожилому человеку

-жаловаться на всех подряд

- смастерить скворечник

- перебивать взрослых, которые разговаривают

- приготовить маме подарок

- помочь бабушке полить летом грядку на огороде

- сорить в классе и в других общественных местах

- помочь товарищу решить задачу

- толкнуть кого-нибудь и не извиниться.

- Конечно, обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в различных ситуациях? Сейчас мы разделимся с вами на команды. Я каждой команде раздаю конверт, в котором описана какая-либо ситуация. А вы прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.

Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!” Права ли была девочка? (Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)

Ситуация 2. Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?” Какие ошибки допустил мальчик? 1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее говорить который час, а не сколько время )

Ситуация 3.На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!” Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя? (Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)

Ситуация 4. В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка? (Надо было сказать общее “Здравствуйте”)

- Видите ребята, как не просто быть вежливым и добрым человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь.

- А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь в сказках добро всегда побеждает зло.

- Давайте, ребята, вспомним, сказочных героев творили добрые дела, – Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Сейчас я буду рассказывать вам о них, а вы должны угадать их имена.

1.Этот доктор лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)
2.Эта девочка спасла своего друга Кая из ледяного плена Снежной королевы (Герда)
3. Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах)

4.Эта девочка очень любила свою бабушку, которая живет за лесом, заботилась о ней и часто носила ей пирожки. (Красная Шапочка)

5. Несмотря на свой маленький рост, эта девочка, спасла ласточку. (Дюймовочка)      

6. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика)

7. Эта девочка помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни. (Элли)

- А каких отрицательных героев сказок вы знаете?  Чем же отличаются добрые сказочные герои от например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? (они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому)

- Итак, ребята, давайте подведем итог. Кого же мы называем добрым человеком? Выберете, пожалуйста, только те слова, которые относятся к доброму человеку.  

доброжелательный

капризный

грубый

умеет прощать обиды

отзывчивый

помогает в беде

часто ссорится

вспыльчивый

добродушный

ласковый

наглый

внимательный

жадный

крикливый

вежливый

- А добрым человеком рождаются или им становятся? (становятся)

- Надо ли учиться доброте?

-Да, добру нужно учиться у других людей, чтобы на земле было меньше зла.  И у каждого человека, большого или маленького, свой путь к доброте. Но, ребята,  надо всегда идти только дорогою Добра.

 -Предлагаю всем вместе спеть песню «Дорогою Добра».

- Я думаю, что вы согласитесь со мной, что доброта делает наш мир лучше и светлее. Давайте будем добрее друг к другу и окружающим нас людям. Давайте помнить, что доброта начинается с малого, но приносит большие плоды.

-Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

– Наш класс – это маленькая семья. Хотелось, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани.    Я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. И  хочу, чтобы мы подарили друг другу свою любовь и тепло души в виде вот таких сердечек с пожеланиями. Сейчас каждый из вас напишет доброе пожелание своему однокласснику, другу, которое  бы вы хотели, а затем вы прикрепите листочки к «сердцу» на доске.( учащиеся пишут свои пожелания на листочке, звучит песня Барбариков «Что такое доброта»)

- Я желаю вам ребята, каждый свой день начинать с доброй улыбки, добрых поступков и тогда, обязательно, у нас будет вот такое вот целое море доброты, которое у нас с вами получилось на доске.