Классный час с использованием современных технологий "Мы - одна команда!"
классный час (3 класс)

КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Х.М.БЕРБЕКОВА 

Педагогический колледж.

План-конспект классного часа по дисциплине: “Теоритические и методические основы деятельности классного руководителя”.

На тему: “МЫ — одна команда”.

Выполнила:

Студентка 2ппН группы

Каратляшева Д.Р.

Специальность:

44.02.02. Преподавание в начальных классах

ФИО преподавателя:

Аттасауова Жаннета Зеитовна

Тема: «Мы — одна команда!»

Цель: сплочение классного коллектива, формирование чувства общности и взаимного доверия.

Задачи:

Обучающие:

сформировать представление о командной работе и взаимовыручке;

познакомить с правилами эффективного сотрудничества.

Развивающие:

развивать коммуникативные навыки и умение договариваться;

формировать навыки рефлексии и самооценки.

Воспитывающие:

воспитывать уважение к одноклассникам, умение слушать и слышать;

формировать чувство ответственности за общий результат.

Формируемые УУД:

Познавательные:

умение анализировать ситуацию и находить общее решение;

формирование мыслительных операций: сравнение, обобщение, классификация.

Коммуникативные:

умение работать в команде, договариваться, распределять роли;

формирование культуры диалога и навыков активного слушания.

Регулятивные:

целеполагание, планирование, контроль и оценка результата;

умение работать по инструкции и соблюдать правила игры.

Личностные:

развитие эмпатии и эмоционального интеллекта;

формирование позитивной самооценки и уверенности в себе.

Форма проведения: командная игра-путешествие с элементами тренинга.

Технологии:

игровая;

технология сотрудничества;

ИКТ;

арт-технология;

рефлексивная технология.

Методы: беседа, командная работа, творческое задание, рефлексия.

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: ноутбук, мультимедиапроектор, интерактивная доска, цветные стикеры, ватман, фломастеры, клубок ниток, карточки с заданиями.

Ход мероприятия

1. Мотивационно-целевой этап (7 мин)

(На слайде — анимация: герои мультфильма действуют сообща)

— Добрый день, ребята! Я очень рада вас видеть! Сегодня у нас необычный классный час. Я предлагаю начать его с просмотра одного замечательного мультфильма. Внимание на экран!

(Включается мультфильм «Раз, два — дружно!» — 1967, «Союзмультфильм», около 10 минут)

— Ребята, что вы сейчас увидели?

— Лось попал в беду!

— Ему на помощь пришли маленькие зверята!

— Они вместе его спасли!

— Верно! А кто попытался помочь лосю сначала?

— Медведь!

— И у него получилось?

— Нет! Он не смог один!

— А почему маленькие зверята смогли сделать то, что не смог сделать большой и сильный медведь?

— Потому что они были вместе!

— Они помогали друг другу!

— Они были командой!

— Молодцы! А как вы думаете, наш класс — это команда?

— Да!

— Ну, не всегда… Иногда мы ссоримся.

— Хорошо, что вы честно отвечаете. Сегодня мы с вами проверим, насколько мы дружные, и научимся быть настоящей командой. Как вы думаете, какова тема нашего занятия?

— «Мы — одна команда!»

— Отлично! А какую цель мы поставим?

— Научиться работать вместе.

— Понять, что мы — команда.

— Замечательно! А теперь давайте вспомним правила, которые помогут нам сегодня.

(На слайде появляются правила: слушать друг друга, не перебивать, помогать, не смеяться над ошибками, говорить по очереди)

— Согласны с этими правилами?

— Да!

— Тогда начинаем!

2. Разминка «Клубок дружбы» (5 мин)

(На слайде — изображение клубка ниток)

— Ребята, давайте встанем в круг. У меня в руках клубок ниток. Я начну: назову своё имя и скажу, что я люблю делать. Потом передам клубок соседу, оставив нитку у себя.

(Берёт клубок)

— Меня зовут Анна Петровна, я люблю читать книги.

(Передаёт клубок рядом стоящему)

— Теперь ты.

— Меня зовут Маша, я люблю рисовать.

— Меня зовут Дима, я люблю играть в футбол.

— Меня зовут Соня, я люблю петь.

— Меня зовут Артём, я люблю собирать конструктор.

(Клубок проходит по кругу, все держат нитку)

— Посмотрите, ребята! Мы все связаны одной ниточкой. Это наш класс — одна большая сеть. Если кто-то отпустит нитку, сеть порвётся. Так и в классе: когда мы вместе — мы сильные!

— Здорово!

— Как интересно!

— А теперь осторожно положим ниточку на пол, чтобы не порвать. Садитесь на места.

3. Игра «Постройся по порядку» (7 мин)

(На слайде — силуэты детей разного роста)

— Ребята, сейчас мы проверим, как вы умеете договариваться без слов. Задание: построиться по порядку — от самого высокого до самого низкого. Но разговаривать нельзя! Можно только показывать жестами.

— А как же мы поймём?

— Придётся догадываться!

— Это сложно!

— А вы попробуйте! Начинаем!

(Дети встают и пытаются построиться без слов, используя жесты)

— Молодцы! Давайте проверим, правильно ли вы построились.

(Проверяет)

— Почти получилось! Скажите, легко ли было без слов?

— Нет, сложно!

— Мы путались.

— А что помогло вам справиться?

— Мы показывали руками.

— Мы смотрели друг на друга.

— Верно! Даже без слов можно понять друг друга, если быть внимательным. А теперь то же самое, но можно разговаривать.

(Дети строятся уже со словами — быстрее и точнее)

— Видите, как легче, когда можно договориться? В команде важно уметь и слушать, и говорить.

4. Работа в группах. Кейсы «Команда в действии» (10 мин)

(На слайде — четыре иконки с номерами кейсов)

— А теперь я предлагаю вам поработать в командах. Давайте разделимся на 4 группы.

(Делит класс на 4 группы с помощью цветных стикеров)

— Каждая группа получит кейс — ситуацию, которую нужно обсудить и решить. На работу 5 минут. Потом каждая команда расскажет своё решение.

(Раздаёт кейсы)

Кейс 1. «Один за всех»
В команде по рисованию один участник не умеет рисовать. Он расстроился и не хочет участвовать. Что делать команде?

Кейс 2. «Не ссорьтесь»
Двое ребят в команде хотят быть капитанами и спорят. Из-за этого команда не может начать игру. Как решить спор?

Кейс 3. «Помощь другу»
Один из участников команды забыл дома краски. Он сидит грустный. Что сделает команда?

Кейс 4. «Вместе веселее»
Новый ученик пришёл в класс. Он стоит в стороне и не знает, как подойти к ребятам. Как поступит команда?

(Дети работают в группах 5 минут)

— Время вышло! Первая группа, ваше решение.

— Мы решили, что команда должна помочь тому, кто не умеет рисовать. Можно предложить ему раскрашивать или придумывать идеи.

— Отлично! А что почувствует этот участник?

— Он будет рад, что его не бросили.

— Он почувствует себя нужным.

— Молодцы! Вторая группа.

— Мы предлагаем решить спор так: пусть капитаном будет один, а другой станет помощником капитана. Или пусть они будут капитанами по очереди.

— Хорошее решение! А почему важно договориться?

— Потому что если ссориться, ничего не получится.

— Верно! Третья группа.

— Мы решили, что можно поделиться красками. Каждый даст понемногу, и все смогут рисовать.

— Замечательно! А что это покажет?

— Что мы дружные.

— Что мы помогаем друг другу.

— Спасибо! Четвёртая группа.

— Мы предлагаем подойти к новому ученику, познакомиться и позвать играть вместе. Чтобы он не чувствовал себя одиноким.

— Прекрасно! Ребята, вы все справились. Запомните: в команде важен каждый!

5. Интерактивная пауза. Игра «Верно-неверно» (5 мин)

(На слайде — QR-код для Kahoot)

— А теперь немного отдохнём. Я буду читать утверждения, а вы отвечаете «верно» или «неверно» в нашем онлайн-квизе Kahoot. Приготовьте планшеты!

(Запускается Kahoot)

— Вопрос 1. В команде можно перебивать друг друга.

(Дети отвечают — Неверно)

— Вопрос 2. Если друг не умеет что-то делать, ему нужно помочь.

(Дети отвечают — Верно)

— Вопрос 3. В команде главное — победить любой ценой.

(Дети отвечают — Неверно)

— Вопрос 4. Вместе можно справиться с любой трудностью.

(Дети отвечают — Верно)

— Вопрос 5. Если кто-то ошибается, над ним можно смеяться.

(Дети отвечают — Неверно)

— Молодцы! Посмотрите на результаты — вы отлично справились!

6. Творческий этап. «Дерево дружбы класса» (10 мин)

(На слайде — изображение дерева без листьев)

— Ребята, а теперь давайте создадим «Дерево дружбы нашего класса». У меня есть большой ватман с нарисованным стволом. А вы сделаете листочки.

(Раздаёт цветные стикеры)

— На каждом листочке напишите или нарисуйте, что делает ваш класс дружным. Например: «Мы помогаем друг другу», «Мы вместе играем», «Мы не обижаем друг друга».

(Дети пишут и рисуют на стикерах)

— Кто хочет поделиться?

— Я написал: «Мы делимся игрушками».

— Я нарисовала, как мы вместе играем на перемене.

— Я написал: «Мы говорим добрые слова».

— Я нарисовал, как мы помогаем новенькому.

— Замечательно! Давайте приклеим наши листочки к дереву.

(Дети приклеивают стикеры к ватману)

— Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось! Каждый листочек — это наша дружба. Чем больше листочков, тем крепче наше дерево.

— Ух ты, как красиво!

— Наше дерево большое!

— А теперь давайте сфотографируем наше дерево и повесим фотографию в классном уголке, чтобы оно всегда напоминало нам, что мы — одна команда!

7. Рефлексивный этап. «Кубик Блума» (5 мин)

(На слайде — изображение кубика с гранями)

— А теперь давайте подведём итоги. Я буду бросать кубик, а вы отвечать на вопросы.

(Бросает кубик Блума)

— Выпала грань «Назови». Назови, что значит быть командой.

— Это значит помогать друг другу.

— Это значит не ссориться.

— Это значит делать всё вместе.

— Молодцы! Бросаем ещё раз. Выпала грань «Почему». Почему важно быть дружным классом?

— Потому что вместе веселее.

— Потому что никто не останется один.

— Потому что вместе мы сильнее.

— Верно! Следующая грань — «Объясни». Объясни, как можно помочь однокласснику, если ему грустно.

— Можно подойти и спросить, что случилось.

— Можно предложить поиграть вместе.

— Можно сказать добрые слова.

— Отлично! «Предложи». Предложи, что можно сделать, чтобы наш класс стал ещё дружнее.

— Чаще играть вместе.

— Не обзываться.

— Помогать друг другу.

— Говорить «спасибо» и «пожалуйста».

— Замечательно! «Придумай». Придумай девиз нашего класса.

— «Один за всех и все за одного!»

— «Мы — команда!»

— «Вместе мы сила!»

— Прекрасно! И последняя грань — «Поделись». Поделись, что нового ты узнал сегодня.

— Я узнал, что даже без слов можно понять друг друга.

— Я поняла, что в команде важно слушать других.

— Я узнал, что если помогать, то всё получится.

8. Домашнее задание (2 мин)

(На слайде — три иконки: рисунок, рассказ, фото)

— Ребята, дома я предлагаю вам выполнить творческое задание. Вы можете выбрать один из форматов:

Нарисовать рисунок «Мой дружный класс».

Написать мини-рассказ «Как я помог однокласснику».

Сделать фото «Мы вместе» (с родителями или друзьями).

— Мы обязательно обсудим ваши работы на следующем классном часе!

9. Заключительное слово (3 мин)

(На слайде — дети, взявшиеся за руки)

— Ребята, сегодня мы с вами говорили о том, как важно быть командой. Помните: вы — не просто одноклассники, вы — друзья. Каждый из вас важен для нашего класса. Если кому-то грустно — поддержите. Если кто-то ошибается — помогите. Если кто-то один — позовите играть.

— Давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и скажем: «Мы — одна команда!»

(Дети берутся за руки, улыбаются и хором говорят)

— Пусть наш класс всегда будет дружным, весёлым и добрым. Вместе мы — сила!

(Дети исполняют песню «Вместе весело шагать»)

— Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам!
И, конечно, припевать лучше хором,
Лучше хором, лучше хором!

— Спой-ка с нами, перепёлка-перепёлка,
Раз иголка, два иголка — будет ёлка!
Раз дощечка, два дощечка — будет лесенка!
Раз словечко, два словечко — будет песенка!

— Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам!
И, конечно, припевать лучше хором,
Лучше хором, лучше хором!

— В небесах зари полоска заполощется,
Раз берёзка, два берёзка — будет рощица!
Раз дощечка, два дощечка — будет лесенка!
Раз словечко, два словечко — будет песенка!

— Нам счастливую тропинку выбрать надобно,
Раз дождинка, два дождинка — будет радуга!
Раз дощечка, два дощечка — будет лесенка!
Раз словечко, два словечко — будет песенка!

— Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам!
И, конечно, припевать лучше хором,
Лучше хором, лучше хором!

— Спасибо вам, ребята! Вы — настоящая команда! В добрый путь!