Классный час с использованием современных технологий "Если добрый ты..."
классный час (3 класс)

КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Х.М.БЕРБЕКОВА 

Педагогический колледж.

План-конспект классного часа по дисциплине: “Теоритические и методические основы деятельности классного руководителя”.

На тему: “Если добрый ты...”.

Выполнила:

Студентка 2ппН группы

Каратляшева Д.Р.

Специальность:

44.02.02. Преподавание в начальных классах

ФИО преподавателя:

Аттасауова Жаннета Зеитовна

Тема: «Если добрый ты…»

Класс: 3.

Цель: формирование представлений о доброте как нравственной категории через интерактивные форматы, цифровые инструменты и технологии сотрудничества.

Задачи:

Обучающие:

• сформировать понятие «доброта» через исследовательскую деятельность;
• раскрыть нравственное содержание добра с опорой на жизненный опыт учащихся.

Развивающие:

• развивать критическое мышление, навыки анализа собственного поведения и поступков окружающих;
• формировать мотивацию к совершению добрых поступков через рефлексивные практики.

Воспитывающие:

• воспитывать чувство взаимопомощи, уважения к людям, гуманного отношения к природе;
• формировать навыки конструктивного общения и эмоционального интеллекта.

Формируемые УУД:

Познавательные:

• умение формулировать проблему и находить пути её решения;
• поиск и выделение необходимой информации из различных источников;
• формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение, классификация;
• умение работать с цифровыми ресурсами и интерактивными заданиями.

Коммуникативные:

• умение организовывать учебное сотрудничество в парах и группах;
• формирование культуры диалога, умения слушать и слышать собеседника;
• развитие навыков публичного выступления и аргументации своей точки зрения.

Регулятивные:

• целеполагание и планирование деятельности;
• контроль и оценка результатов своей работы;
• рефлексия способов и условий действия.

Личностные:

• развитие эмоционального интеллекта и эмпатии;
• формирование ответственности за свои поступки;
• объективная самооценка и взаимооценка.

1. Мотивационно-целевой этап (5 мин)

— Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня у нас необычный классный час. Я предлагаю начать его с просмотра фрагмента одного замечательного мультфильма. Внимание на экран!

(Включается отрывок из мультфильма «Крошка Енот» — сцена, где Крошка Енот улыбается и все меняется)

— Ребята, как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

— О добре! О том, как важно быть добрым!

— Верно! А что помогло Крошке Еноту подружиться со всеми?

— Он улыбнулся! И все сразу стали к нему добрее!

— Точно! Улыбка — это первый шаг к доброте. А как вы думаете, какова тема нашего занятия?

— «Если добрый ты…»

— Молодец! Именно так. А какую цель мы поставим перед собой?

— Понять, что такое доброта.

— И научиться делать добрые дела!

— Отлично! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по «Улицам Доброты». Но сначала давайте выясним, что же такое доброта. У нас есть проблема: легко ли быть добрым в современном мире? В конце занятия мы попробуем на неё ответить.

2. Актуализация знаний. Мозговой штурм (5 мин)

— Ребята, а что для вас значит «доброта»? Давайте соберём ваши идеи в облако слов. Я открываю онлайн-доску Padlet, а вы по очереди добавляете свои ассоциации.

(Открывается онлайн-доска Padlet на интерактивной доске. Дети по очереди выходят и пишут слова)

— Кто первый?

— Помощь!

— Забота!

— Улыбка!

— Тепло!

— Дружба!

— Вежливость!

— Замечательно! Посмотрите, какое красивое облако у нас получилось. А теперь давайте проверим, насколько ваши представления совпадают с научным определением. Кто хочет прочитать?

— «Доброта — это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».
— С.И. Ожегов, «Толковый словарь русского языка»

— Спасибо! Ребята, автор словаря отметил качества, которые определяют доброго человека. Посмотрите на слайд: добродетельный, добродушный, доброжелательный, добросердечный, добросовестный. Как вы думаете, по-настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами?

— Да!

3. Улица Улыбок (5 мин)

— А мы отправляемся дальше. Посмотрите на слайд — мы попали на Улицу Улыбок. Ребята, посмотрите в глаза друг другу и улыбнитесь!

(Дети улыбаются друг другу)

— Вот видите, как сразу стало теплее и радостнее! А теперь давайте разгадаем секреты улыбки. Кто хочет нам помочь?

— Секрет 1. Когда люди улыбаются, они становятся красивыми.

— Секрет 2. Учёные подсчитали, что 80% успеха в жизни зависит от умения общаться с улыбкой.

— Секрет 3. Улыбка — сама есть способ общения.

— Секрет 4. Важно уметь улыбаться, так как это помогает доброжелательно относиться друг к другу, добиваться расположения собеседника, помогает приобрести друзей.

— Секрет 5. С помощью улыбки можно улучшить своё настроение и настроение окружающих. Когда человек улыбается, в кровь поступают особые вещества — гормоны, которые отвечают за хорошее настроение.

— Секрет 6. Говорят, что 5 минут смеха продлевают жизнь человека на 1 год. А отрицательные эмоции — обида, злоба, недовольство — вызывают болезни.

— Спасибо, ребята! И главный совет от наших экспертов: станьте себе лучшими друзьями, улыбайтесь чаще!

4. Улица Добрых слов (5 мин)

— А мы двигаемся дальше и попадаем на Улицу Добрых слов. Ребята, какого человека можно назвать добрым?

— Добрый человек — это тот, кто любит людей, бережёт природу, любит птиц и зверей.

— Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении, не обижает других.

— Верно! А теперь давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы — противоположные по смыслу. Плохо — …

— Хорошо!

— Зло — …

— Добро!

— Война — …

— Мир!

— Грубость — …

— Вежливость!

— Ложь — …

— Правда!

— Ленивый — …

— Трудолюбивый!

— Грязный — …

— Чистый!

— Молодцы! А теперь вспомним вежливые слова. Когда мы приходим в школу, что мы говорим?

— Здравствуйте! Доброе утро!

— А когда уходим из школы?

— До свидания!

— После еды в столовой что мы говорим поварам?

— Спасибо!

— А когда что-то нужно спросить?

— Пожалуйста!

— Отлично! Давайте послушаем стихи о вежливых словах.

— Что сказать, когда войти,
Как в гостях себя вести,
Что с волшебными словами
Делать дома и в пути.

 — Здравствуйте! —
Ты скажешь человеку.
— Здравствуйте, —
Улыбнётся он в ответ.
И, наверно, не пойдёт в аптеку
И здоровым будет много лет.

 — Добрый день! — тебе сказали,
— Добрый день! — ответил ты.
Как две ниточки связали —
Теплоты и доброты.

— За что мы говорим «Спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали сколько раз.

— Если вежливыми стать
И воспитанными быть,
То всегда и всюду будут,
Уважать вас и любить!

5. Переулок Сказок (7 мин)

— А теперь мы сворачиваем на Переулок Сказок. Послушайте одну историю.

(Читается сказка о девочке, которая выбирала между Богатством и Добротой)

— Итак, девочка подошла к девушкам поближе, посмотрела в глаза каждой. Задумалась… И подошла к девушке по имени Доброта, протянула ей руку. Ребята, а кого выбрали бы вы?

— Я бы выбрала Доброту! Потому что с добрым человеком всегда хорошо и радостно.

— А я думаю, что Богатство тоже важно… Но без доброты оно не принесёт счастья.

— Интересное мнение! А почему девочка выбрала именно Доброту?

— Потому что доброта — это отзывчивость, душевное расположение к людям. Доброму человеку живется легче, и у него много друзей.

— Совершенно верно! Именно к доброте нам нужно стремиться. А теперь давайте поиграем в игру. Я буду показывать сказочного героя, а вы будете определять, добрый он или злой. Если добрый — радостно хлопаете в ладоши, если злой — молчите. Начинаем!

(Показываются слайды с героями)

— Золушка!

(Дети хлопают)

— Баба-Яга!

(Дети молчат)

— Айболит!

(Дети хлопают)

— Кощей Бессмертный!

(Дети молчат)

— Красная Шапочка!

(Дети хлопают)

— Карабас-Барабас!

(Дети молчат)

— Чебурашка!

(Дети хлопают)

— Снежная Королева!

(Дети молчат)

— Молодцы! Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

— Добра!

— Чтобы победить зло, надо чтобы добра было больше. Значит, не только слова должны быть добрыми, но и дела.

6. Работа в группах. Кейсы (10 мин)

— А мы попадаем на Улицу Добрых дел. Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Давайте разделимся на 4 команды.

(Класс делится на 4 группы)

— Каждая группа получит кейс с ситуацией. Ваша задача — проанализировать её и предложить решение. На работу у вас 5 минут. Затем каждая группа представит своё решение.

(Раздаются кейсы)

Кейс 1. «В школьной столовой»
Ты видишь, что одноклассник не может достать себе еду, потому что забыл деньги дома. Что ты сделаешь?

Кейс 2. «На улице»
Ты видишь, как пожилой человек пытается перейти дорогу, но не успевает. Что ты сделаешь?

Кейс 3. «В классе»
Новый ученик пришёл в класс, но никто не хочет с ним общаться. Как ты поступишь?

Кейс 4. «Дома»
Мама пришла с работы уставшая, а ты хотел попросить её поиграть с тобой. Что ты сделаешь?

(Дети работают в группах 5 минут)

— Время вышло! Первая группа, представьте ваше решение.

— Мы обсудили ситуацию в столовой. Если одноклассник забыл деньги, можно поделиться с ним своим обедом или одолжить денег до завтра. Главное — не оставить его голодным.

— Отличное решение! А что почувствует одноклассник?

— Он будет благодарен, и мы станем ближе.

— Молодцы! Вторая группа, ваше решение.

— Мы решили, что нужно помочь пожилому человеку перейти дорогу. Можно взять его за руку и перевести через дорогу, если он не успевает.

— Замечательно! А почему важно помогать старшим?

— Потому что они нуждаются в нашей заботе. Мы тоже будем старыми, и нам помогут.

— Верно! Третья группа.

— Мы предлагаем подойти к новому ученику, познакомиться, предложить вместе поиграть или сесть за одну парту. Чтобы он не чувствовал себя одиноким.

— Прекрасно! А что чувствует новый ученик, когда с ним никто не общается?

— Он чувствует себя одиноким, грустным, ему страшно.

— Спасибо! И четвёртая группа.

— Мы решили, что если мама устала, нужно не просить её играть, а предложить ей отдохнуть. Можно самому сделать чай и сказать: «Мама, ты устала, отдохни, я тебе помогу».

— Молодцы! Как это повлияет на ваши отношения с мамой?

— Мама будет рада, и мы станем ближе.

— Отлично! Все группы справились. Помните: всякая помощь должна быть вовремя.

7. Интерактивная пауза. Игра «Верно-неверно» (5 мин)

— А теперь немного отдохнём и поиграем. Я буду читать утверждения, а вы отвечаете «верно» или «неверно» в нашем онлайн-квизе Kahoot. Приготовьте планшеты!

(Дети берут планшеты, запускается Kahoot)

— Вопрос 1. Добрый человек всегда говорит вежливые слова.

(Дети отвечают — Верно)

— Вопрос 2. Доброта — это слабость.

(Дети отвечают — Неверно)

— Вопрос 3. Улыбка помогает улучшить настроение.

(Дети отвечают — Верно)

— Вопрос 4. Добрые дела нужно делать только за награду.

(Дети отвечают — Неверно)

— Вопрос 5. Помогать животным — это тоже проявление доброты.

(Дети отвечают — Верно)

— Молодцы! Посмотрите на результаты — вы отлично справились!

8. Практический этап. «Дерево добрых дел» (10 мин)

— Ребята, а теперь давайте создадим «Дерево добрых дел». Каждый из вас подумает, какое доброе дело он совершил за последнее время или хотел бы совершить. Я открываю Google Jamboard, а вы добавляете свои листочки.

(Открывается доска, дети по очереди пишут на стикерах)

— Кто хочет поделиться?

— Я помог бабушке донести сумки до дома.

— Я покормила бездомного котёнка.

— Я поделился учебником с одноклассником, когда он забыл свой.

— Я сказала маме «спасибо» за ужин.

— Я помог папе помыть машину.

— Я уступила место в автобусе пожилой женщине.

— Какие вы молодцы! Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось! Каждый листочек — это ваше доброе дело. Пусть это дерево растёт и дальше!

9. Рефлексивный этап. Кубик Блума (5 мин)

— А теперь давайте подведём итоги. Я буду бросать кубик, а вы отвечать на вопросы.

(Бросается кубик Блума)

— Выпала грань «Назови». Назови качества доброго человека.

— Добрый, отзывчивый, заботливый, вежливый, честный.

— Молодец! Бросаем ещё раз. Выпала грань «Почему». Почему доброта важна в жизни?

— Потому что она помогает людям чувствовать себя лучше, делает мир добрее.

— Верно! Следующий вопрос — «Объясни». Объясни, как доброта помогает в общении.

— Когда ты добрый, с тобой хотят общаться, дружить. Доброта притягивает людей.

— Отлично! «Предложи». Предложи, как можно проявить доброту в школе.

— Помогать одноклассникам, делиться, говорить вежливые слова, не обижать других.

— Замечательно! «Придумай». Придумай доброе пожелание другу.

— Я желаю тебе счастья, здоровья и чтобы у тебя всегда было хорошее настроение!

— Прекрасно! И последняя грань — «Поделись». Поделись, что нового ты узнал сегодня.

— Я узнал, что доброта — это не просто слова, а дела. И что улыбка помогает в общении.

— А я поняла, что нужно помогать не только близким, но и незнакомым людям.

10. Домашнее задание (2 мин)

— Ребята, дома я предлагаю вам выполнить творческое задание. Вы можете выбрать один из форматов:

1. Видеоролик (до 1 минуты) о добром поступке.
2. Пост в классном чате с рассказом о добром деле.
3. Рисунок «Доброта вокруг нас».

— Мы обязательно обсудим ваши работы на следующем классном часе!

11. Заключительное слово (3 мин)

— Ребята, сегодня мы с вами говорили о самом важном — о доброте. Помните: доброта — это не просто слова, это дела. Каждый из вас может сделать мир чуточку лучше. Начните с малого: улыбнитесь прохожему, помогите товарищу, скажите доброе слово близким.

— Давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и скажем: «Я желаю тебе добра!»

(Дети берутся за руки, улыбаются и говорят друг другу добрые слова)

— Пусть доброта живёт в ваших сердцах, в каждом поступке, в каждом слове. В добрый путь!

(Дети исполняют песню «Если добрый ты…»)

— У доброты нет имени, лица,
Нет города, нет улицы, нет дома.
У доброты есть только добрая душа,
Которая всегда помочь готова.

— У доброты есть искренность, тепло,
Есть чудо, что идет от сердца к сердцу.
Нам очень нужно в жизни всем добро,
Оно дает заботу и надежду.

— Оно дает терпение и жизнь,
Из темноты нас выведет дорогой.
Дает нам радость, любит и хранит,
У доброты уютно, как у Бога.

— Не стой в стороне равнодушно,
Когда, у кого то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.

— И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря.

— Ах, как нам добрые слова нужны.
Не раз мы в этом убеждались сами.
А может не слова — дела важны?
Дела — делами, а слова — словами.

— Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час
Когда они другим необходимы.

— Перед тем, как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется нам попрощаться,
Пожелав при этом вам:
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.
Расстаёмся мы сейчас,
В добрый путь вам! В добрый час!