Рабочая программа внеурочной деятельности "Волшебная ниточка" рассчитана на 1 год (4 класс)
рабочая программа

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………………………………………………………..3

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………………...4

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ«ВОЛШЕБНАЯ НИТОЧКА»……………………………………………….7

Личностные результаты………………………………………………………………………....7

Метапредметные результаты……………………………………………………………………7

Предметные результаты…………………………………………………………………………8

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ……………………………………….10

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ……………………………………………....10

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ………………………………………………………..12

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Внеурочная деятельность «Волшебная ниточка» — это художественно-эстетическая программа, направленная на обучение детей искусству вышивки гладью. Программа знакомит учащихся с одним из древнейших видов декоративно-прикладного творчества, развивает мелкую моторику, эстетический вкус и творческие способности. Занятия вышивкой формируют у детей усидчивость, аккуратность, терпение и умение доводить начатое дело до конца, а также приобщают к национальным культурным традициям ручного рукоделия.

Цель: формирование у учащихся художественно-эстетической культуры через освоение техники вышивки гладью и развитие творческой самостоятельности в создании декоративных изделий.

Задачи:

• обучающие: познакомить с историей вышивки, видами швов и приёмами вышивания гладью; научить подбирать материалы и инструменты, читать схемы, переносить рисунок на ткань;
• развивающие: развивать мелкую моторику рук, глазомер, пространственное мышление, цветовосприятие и творческое воображение;
• воспитательные: воспитывать аккуратность, терпение, трудолюбие, уважение к народным традициям и культуру поведения в коллективе.

Место курса внеурочной деятельности в учебном плане

Общее число часов, отведённых на изучение курса внеурочной деятельности «Волшебная ниточка», — 34 ч (один час в неделю). Программа рассчитана на учащихся начальной школы. Продолжительность одного занятия — 40 минут.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4 класс — 34 часа (1 час в неделю)

Курс построен по принципу постепенного перехода от простого к сложному: от знакомства с инструментами и материалами — к освоению отдельных швов и приёмов глади, а затем — к созданию законченных декоративных изделий. Занятия чередуют теоретическую часть (беседы, демонстрация образцов, работа со схемами) и практическую (отработка приёмов, вышивание изделий). Каждый модуль сопровождается мини-проектами и творческими мастерскими.

1. Вводное занятие (2 ч.)

Теория — 1 ч. Знакомство с программой курса «Волшебная ниточка». План работы на год. Правила поведения на занятии. Организация рабочего места. Инструменты и приспособления для вышивки: иглы, пяльцы, ножницы, напёрсток. Виды ниток и тканей для вышивания гладью. Правила безопасности при работе с иглой, ножницами.

Практика — 1 ч. Оборудование рабочего места. Отмеривание и отрезание нити заданной длины. Заправка нити в иглу. Способы закрепления рабочей нити на ткани без узла. Упражнение на натяжение нити в пяльцах.

2. История вышивки. Вышивка в культуре народа (3 ч.)

Теория — 1 ч. История художественной вышивки: от древности до наших дней. Русская народная вышивка, её традиции и символика. Характерные узоры, приёмы и цветовые сочетания разных областей России. Вышивка в украшении одежды и предметов быта — салфеток, скатертей, полотенец, панно. Вышивка гладью как один из древнейших и самых выразительных видов декоративного шитья.

Практика — 2 ч. Знакомство с образцами вышивки гладью: рассматривание иллюстраций, фотографий, готовых работ. Создание альбома «Моя коллекция узоров» — зарисовка понравившихся мотивов, составление коллекции образцов. Поисковое задание «Бабушкин сундук»: сбор информации о вышивке в семье — беседа с родителями, бабушками, фотографирование семейных вышитых изделий.

3. Основы композиции и цветоведения (3 ч.)

Теория — 1 ч. Понятие о композиции. Симметрия и ритм в узоре. Виды орнамента: растительный, геометрический, сюжетный. Цветовой круг. Тёплые и холодные оттенки. Сочетание цветов в вышивке. Понятие о тональности и теневых переходах в глади.

Практика — 2 ч. Упражнения на подбор цветовых сочетаний для будущих работ. Композиционное построение растительных и геометрических орнаментов в круге, квадрате, прямоугольнике. Зарисовка эскизов в альбоме. Выбор сюжета для первой практической работы.

4. Подготовка к вышиванию (3 ч.)

Теория — 1 ч. Правила подготовки ткани к вышивке. Виды тканей и их совместимость с нитками по фактуре. Способы переноса рисунка на ткань: через копировальную бумагу, по счёту нитей, точечным способом, с помощью подсветки (стекло с лампой). Техника запяливания ткани в пяльцы. Правильная посадка и положение рук при вышивании.

Практика — 2 ч. Подготовка ткани: стирка, накрахмаливание, разметка. Перенос рисунка на ткань выбранным способом. Запяливание ткани. Упражнения на удобное положение рук, натяжение ткани, регулирование длины нити.

5. Основы вышивания гладью. Первые стежки (6 ч.)

Теория — 2 ч. Технология выполнения простейших ручных швов, используемых как вспомогательные при вышивке гладью: шов «вперёд иголку», шов «назад иголку», шов «шнурок», стебельчатый шов, тамбурный шов. Понятие о глади как способе плотного заполнения контура стежками. Виды глади: плоская, художественная, теневая, белая, двусторонняя. Направление стежков и плотность укладки. Способы обработки края изделия: петельный шов.

Практика — 4 ч. Выполнение образцов простейших швов на лоскутках ткани: «вперёд иголку», «назад иголку», стебельчатый, тамбурный, петельный. Отработка плоской глади — заполнение простых контуров (лист, круг, треугольник) параллельными стежками. Упражнения на регулирование длины и натяжения стежка, плотность заполнения. Создание образцового полотна «Мои первые стежки».

6. Вышивание растительных мотивов гладью (5 ч.)

Теория — 1 ч. Растительный орнамент в вышивке. Особенности изображения листьев, цветов, ягод гладью. Художественная гладь: создание объёма и теневых переходов за счёт разной длины стежков и плавной смены оттенков. Направление стежков по форме лепестка и листа. Декоративные элементы: «узелки», «французский узелок», прикрепки.

Практика — 4 ч. Вышивание простых растительных мотивов: лист, цветок, веточка. Освоение теневой глади — переход от тёмного тона к светлому. Выполнение декоративных узелков и прикрепок. Создание мини-работы «Цветок» или «Веточка» на готовом контуре.

7. Декоративное изделие. Салфетка (5 ч.)

Теория — 1 ч. Декоративные изделия для дома: салфетки, прихватки, панно. Выбор орнамента для салфетки. Расчёт размера ткани, определение центра, разметка контрольных линий. Обработка краёв изделия. Последовательность изготовления: эскиз — перенос рисунка — вышивка — обработка края — стирка — утюжка.

Практика — 4 ч. Выбор орнамента, зарисовка эскиза в альбоме. Подготовка ткани, перенос рисунка. Выполнение вышивки гладью по выбранному мотиву. Обработка края салфетки петельным швом. Стирка и утюжка готового изделия. Самоконтроль качества по алгоритму.

8. Декоративное изделие. Прихватка или мини-панно (5 ч.)

Теория — 1 ч. Сюжетная вышивка гладью: выбор сюжета, цветовое решение, композиция в прямоугольнике или круге. Сочетание глади с декоративными элементами — узелками, швом «назад иголку» для контуров. Последовательность изготовления панно или прихватки: раскрой основы, перенос рисунка, вышивка, сборка изделия, оформление.

Практика — 4 ч. Выбор сюжета, создание эскиза. Подготовка основы, перенос рисунка. Выполнение вышивки гладью с использованием теневых переходов и декоративных элементов. Сборка изделия (для прихватки — сшивание слоёв, оформление края; для панно — натяжение на картон или оформление в рамку). Стирка, утюжка, контроль качества.

9. Творческий проект «Моя волшебная картина» (2 ч.)

Теория — 0 ч.

Практика — 2 ч. Самостоятельная разработка и выполнение индивидуального творческого проекта: выбор сюжета, подбор материалов, выполнение вышивки гладью. Подготовка работы к презентации — оформление, составление короткого рассказа о замысле, выборе цветов и технических приёмов.

10. Итоговое занятие (1 ч.)

Теория — 0,5 ч. Подведение итогов за год. Обсуждение достижений и трудностей. Награждение лучших работ.

Практика — 0,5 ч. Выставка работ обучающихся. Презентация творческих проектов. Взаимная оценка работ, отзывы одноклассников.

Межпредметные связи проходят через все модули курса. Математика — расчёт размера ткани, определение центра, счёт нитей, построение симметричных узоров. Окружающий мир — изучение растительных мотивов, наблюдение за природой как источником сюжетов. Изобразительное искусство — основы композиции, цветоведение, эскизирование. Русский язык — описание последовательности работы, составление рассказа о своём изделии для итоговой презентации.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ«ВОЛШЕБНАЯ НИТОЧКА»

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• интерес к новому виду прикладного творчества — вышивке гладью, к новым способам самовыражения через рукоделие;
• уважительное отношение к народным традициям и декоративно-прикладному искусству;
• познавательный интерес к материалам, инструментам и технологиям вышивания;
• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
• ценностное отношение к труду, аккуратности и доведению начатого дела до результата;
• осознание личной ответственности за свои поступки и безопасность при работе с инструментами;
• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
• устойчивого интереса к декоративно-прикладному искусству и ручному труду;
• эстетического вкуса и чувства прекрасного через знакомство с образцами вышивки;
• готовности оказывать посильную помощь в оформлении класса, школы, своего жилища.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Познавательные универсальные учебные действия:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;
• анализировать объекты и образцы вышивки, выделять главное;
• осуществлять синтез — соединять элементы в единое композиционное целое;
• проводить сравнение и классификацию швов, материалов, цветовых сочетаний;
• устанавливать причинно-следственные связи между качеством работы и соблюдением технологии;
• строить рассуждения об объекте, его эстетических и технических свойствах;
• использовать знаково-символические средства, в том числе схемы и рисунки для вышивки;
• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с творческой задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• осознанно строить сообщения в различных формах — устный рассказ, описание работы, мини-презентация;
• использовать методы и приёмы художественно-творческой деятельности в повседневной жизни;
• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать объекты, преобразовывать из одной формы в другую.

Регулятивные универсальные учебные действия:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной творческой задачей;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль качества вышивки;
• адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей;
• различать способ и результат действия;
• контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;
• оценивать правильность выполнения работы: знакомство с критериями оценивания, самооценка и взаимооценка;
• проявлять познавательную и творческую инициативу;
• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи;
• планировать реализацию замысла, в том числе во внутреннем плане;
• самостоятельно оценивать результат работы по заданным критериям.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться с партнёрами, приходить к общему решению;
• соблюдать корректность в высказываниях при обсуждении работ одноклассников;
• слушать и понимать речь других;
• адекватно передавать информацию и выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами;
• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
• владеть монологической и диалогической формой речи при презентации своих работ;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
• задавать вопросы другим участникам, давать дружескую обратную связь.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

По художественно-эстетической творческой деятельности:

• особенности материалов (виды тканей, типы ниток), используемых в вышивке гладью, и их возможности для создания декоративного образа;
• основы композиции и цветоведения — симметрия, ритм, цветовые сочетания, тёплые и холодные оттенки;
• особенности растительного и геометрического орнамента;
• реализовывать замысел образа с помощью полученных на занятиях знаний;
• подбирать цветовую палитру для сюжетной композиции;
• создавать эскиз будущей работы и переносить рисунок на ткань.

По трудовой (технико-технологической) деятельности:

• виды материалов (виды тканей и ниток), их свойства и названия;
• схемы для вышивки — простые и сложные, одноцветные и многоцветные;
• названия и назначение ручных инструментов: пяльцы, игла, ножницы, напёрсток — правила работы с ними;
• технологическую последовательность изготовления несложных изделий (салфетка, прихватка, мини-панно);
• способы разметки и переноса рисунка на ткань;
• способы закрепления нити без узла;
• способы оформления готовых работ: открытка, салфетка, паспарту, панно, картина;
• правила безопасности труда при работе с иглой, ножницами;
• под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно пользоваться ручными инструментами;
• с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной деятельности;
• выполнять основные приёмы вышивки гладью: плоская гладь, теневая гладь, художественная гладь, а также вспомогательные швы — «вперёд иголку», «назад иголку», стебельчатый, тамбурный, петельный;
• аккуратно выполнять вышивку и эстетически оформлять готовую работу;
• реализовывать творческий замысел в контексте художественно-творческой и трудовой деятельности.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Оборудование кабинета:

• рабочие места для педагога и обучающихся (столы, стулья);
• хорошее естественное и искусственное освещение;
• доска и интерактивная доска для демонстрации схем и эскизов;
• шкафы/стеллажи для хранения материалов и работ.

Технические средства обучения:

• интерактивная панель + компьютер/ноутбук для показа презентаций, видеоуроков по швам, образцов орнаментов;
• принтер и сканер — для распечатки шаблонов, схем, эскизов, сканирования детских работ в портфолио.

Инструменты и расходные материалы на 1 обучающегося:

• пяльцы (круглые, диаметр 15–20 см) — 1 шт.;
• иглы для вышивания (разные номера, например № 3–5) — 2–3 шт.;
• ножницы маленькие с закруглёнными концами (для детей) — 1 шт.;
• напёрсток (по желанию и по возрасту) — 1 шт.;
• портновские булавки — небольшой набор;
• копировальная бумага для ткани — 1 лист;
• ткань для вышивки (лён, плотный хлопок, канва) — отрез 30×40 см;
• нитки мулине (хлопковые) — набор из 6–10 основных цветов;
• линейка, простой карандаш, ластик — для разметки и эскизирования.

На группу (расходники и демонстрационные материалы):

• образцы швов и вышивок на лоскутах (демонстрационные карточки) — комплект;
• альбомы/листы бумаги А4, цветные карандаши, фломастеры — для эскизов и альбомов узоров;
• клей, ножницы, цветная бумага — для оформления альбомов и мини‑презентаций;
• ёмкость для сбора обрезков ниток/бумаги (экологичный подход и поддержание порядка).

Средства безопасности

• аптечка (базовый состав: пластырь, антисептик, бинт);
• инструкция по охране труда при работе с колюще‑режущими инструментами (на видном месте).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для педагога:

• рабочая программа курса «Волшебная ниточка»;
• технологические карты по каждому шву (схема + описание + типичные ошибки + критерии качества);
• образцы швов (вкладыши в папку: «вперёд иголку», «назад иголку», стебельчатый, тамбурный, петельный, плоская гладь, теневая гладь, французский узелок и т. д.);
• подборка фото‑ и иллюстративного материала: русская народная вышивка, региональные орнаменты, современные примеры декора;
• шаблоны и трафареты простых мотивов (листья, цветы, ягоды, геометрические элементы) для переноса на ткань;
• критерии оценивания практических работ (по плотности стежков, ровности контура, чистоте изнанки, аккуратности края, цветовому решению);
• сценарии выставок и презентаций детских работ, анкеты обратной связи для обучающихся и родителей.

Литература и цифровые ресурсы (список источников):

• методические пособия по вышивке для педагогов дополнительного образования и учителей технологии;
• книги по истории декоративно‑прикладного искусства и народной вышивки;
• альбомы с орнаментами и схемами (можно использовать открытые источники и музеи народного быта);
• ссылки на образовательные видеоканалы/платформы с мастер‑классами по вышивке гладью (с пометкой «для методической работы педагога», без прямого копирования контента).

Для обучающихся:

• альбом для зарисовок и коллекции узоров («Моя коллекция узоров»);
• памятка «Правила безопасной работы с иглой и ножницами»;
• памятка «Как перенести рисунок на ткань» (краткие способы);
• карточка‑шпаргалка «Основные швы» с пиктограммами.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ