Формирование экологического сознания младших школьников
опыты и эксперименты по зож на тему

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ   УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ

      В начальной школе важно сформировать у детей фундамент экологической грамотности, научить их проводить наблюдения, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, соблюдать правила здорового образа жизни. Это позволит детям освоить основы адекватного поведения в окружающей природной и социальной среде. Одна из наиболее популярных в последнее время форм деятельности – это личные исследовательские работы учащихся. Ежегодно многие наши ученики проводят различные исследования и представляют свои работы на конференциях различного уровня. Нас очень   радует, что почти половина этих работ о природе и здоровье: «Полярная звезда - одна из главных звёзд Северного полушария», «Птицы в моей кормушке», «Витамины и их роль в организме человека», «Жизнь под микроскопом», «Я и тхеквондо» и т.д.

       Во втором классе гимназисты начали писать исследовательские работы, темы выбирали, исходя из своих интересов. Их выбор был весьма разнообразен. Многие работы носили социально-значимый характер. Например, Плахов Влад из 2 «б» написал исследование «Прояви свою культуру - собери макулатуру». В нашей школе 2 раза в год собирают макулатуру. Мальчик видел, как много её  привозили родители с детьми.  Стало интересно,  как же используется макулатура дальше, зачем она вообще нужна. Влад обратил внимание, что и  в магазине Ашан, куда он ходит  с бабушкой, есть специальный контейнер для сбора картона и бумаги. Кроме того, из уроков окружающего мира мальчик узнал, что  потребность в бумаге год от года увеличивается, а запасы древесины, из которой её получают – уменьшаются. Он понял, что «на помощь приходит макулатура!» Целью исследования  стало повышение экологической культуры людей, привлечение внимания граждан к активному сбору макулатуры с целью сбережения деревьев-«зелёных лёгких планеты». А ещё он поставил перед собою задачу изготовления бумаги из отходов  в домашних условиях. Для этого он  собрал ненужную бумагу, которая имелась  дома. В интернете  нашел несколько способов изготовления бумаги дома и выбрал один из них. Черновики, упаковочную бумагу разорвал на мелкие кусочки, положил в ведро, залил горячей водой и оставил разбухать на ночь. Распустившуюся на кусочки бумагу  измельчил в блендере. Добавил крахмал и клей  для прочности. Лоток застелил тканью и вылил на него полученную массу, добавил красители и получил цветные листы. Когда они высохли, сделал именные сердечки для каждого одноклассника. Проведенный  эксперимент помог мальчику  убедиться в правильности выдвинутой гипотезы: макулатура может принести пользу, из нее можно получить новую бумагу. Вот какими словами завершил свою работу ученик: «Надеюсь, что  моя работа принесла пользу. Ребята нашего класса  узнали больше о пользе макулатуры. Было бы здорово, если бы  наш класс  собрал больше макулатуры, чем в прошлый раз. Так мы поможем сберечь наши бесценные леса».

         Применяя знания, полученные на уроках литературы, технологии, окружающего мира, дети стремятся совершать свои первые открытия. Ребятам нравится ощущать себя настоящими экспериментаторами. И постепенно из сотни детских «почему?» вырастают цели юного исследователя: «для чего?» и способы  их достижения: «как?». Разумеется, у маленького ребёнка пока мало жизненного опыта, зато есть горячее стремление к познанию нового. А ещё есть безграничная уверенность в том, что он способен сделать нечто необыкновенно полезное для  окружающих! В младшем школьном возрасте ученик искренно верит в то, что способен украсить весь мир своими руками, сделать его почти совершенным! Задача взрослых - укрепить его веру, дать в руки необходимые инструменты, научить собирать информацию, анализировать, ставить эксперименты, обобщать и делать выводы. Так мы способствуем  формированию экологического сознания школьников.