"Ценности нашей жизни"
классный час по зож (1 класс) на тему
Классный час - здоровьесберегающие технологии
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 240.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа № 28
ст. Чебургольской Красноармейского района
(классный час для 1 класса)
Подготовила учитель
начальных классов
Миронова Н.В.
2017г
Задача: показать важность использования здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности.
Цели :
1.Сформировать представление о ценностях в жизни каждого человека.
2. Раскрыть приоритет ценности здоровья и сформировать представление об ответственности каждого человека за своё здоровье.
3.Построить основные правила , позволяющие сохранить здоровье при выполнении учебной деятельности.Осознанного отношения школьников к своему здоровью, развивать у учащихся активную позицию по отношению к сохранению своего здоровья.
Ход урока.
1. Мотивация к учебной деятельности.
-Здравствуйте ребята, повернитесь и улыбнитесь - поздоровайтесь с нашими гостями. Дети проговаривают хором: Посмотрите – ка на нас, вот какой хороший класс.
Приготовились учиться, ни минутки не лениться .
Не стучать, не отвлекаться, а стараться, и стараться!
Рефлексия
-Ребята, положите руки, расслабьтесь и мысленно перенесёмся в волшебный парк. Полюбуемся красотой природы. Вдохните чистый свежий воздух, выдохните всю обиду, злость, беспокойство, забудьте о них.
В этом парке любит гулять доктор Айболит. Однажды гуляя, он остановился около дерева и задумался: «Что важно для дерева? Что должен ценить и беречь человек в жизни?» СЛАЙД 1
Сегодня мы будем открывать новое и Айболит пришел к нам помочь в этом разобраться. Расскажите ему, как вы открываете новое? (сначала выясняем, чего не знаем, а потом сами ищем способ)
-Скажите, что ценит человек в дереве? (плоды, красоту, из дерева делают мебель, бумагу…)
-Что должен человек делать, чтобы любоваться красотой дерева, его плодами?(Должны за ним ухаживать ,беречь. Беседа о бережном отношении )
-А что самое главное для дерева, без чего оно погибнет?(Дерево погибнет, если повредить корни)
-Значит, для жизни дерева самым главным являются корни. А что самое ценное в жизни для вас? (здоровье, жизнь, знание, любовь близких, семья)
-А как вы думаете, наш класс можно назвать семьей? Ответы детей.
-Семья очень важна для каждого человека.
Проекты о семье мы с вами выполняли. И один из проектов представит Храмова Снежана. А так же проект «Мой класс, моя школа»
Всё, о чем вы говорили, важно и ценно для любого человека.
- Как бы вы назвали тему нашего урока? (Ценности нашей жизни)
-О ценностях нашей жизни мы и будем говорить на уроке .
Открывается тема урока на доске «Ценности нашей жизни» СЛАЙД 2
2.Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.
Давайте прочтём вместе с доски девиз нашего урока: «Я умею думать, умею рассуждать, что полезно для здоровья, то и буду выбирать»
-Ценности жизни, которые вы для себя откроете, мы будем размещать на дереве. Кто догадался о каких ценностях хочет поговорить с вами доктор Айболит? (Хочет поговорить о здоровье.)
-Совершенно верно. Жизнь и здоровье – это начало всему, поэтому мы и будем изучать их. Где на дереве поместите слово «жизнь»? (там, где корни, потому, то если повредить корни, то дерево погибнет)
Учитель прикрепляет около корней дерева слово «жизнь» и вывешивает на ствол дерева карточку со словом «здоровье» СЛАЙД 3
-Кто может объяснить, почему я на ствол прикрепила слово «здоровье»? (как дереву нужен крепкий сильный ствол, так человеку нужно крепкое здоровье.)
-Да, вы правы. От корня все питательные вещества идут по стволу к веткам, листьям, цветам, плодам. Смотрите, какое оно красивое. Так и про человека, у которого крепкое здоровье, говорят: у него «цветущий» вид. -Как вы понимаете «цветущий»? (красивый, здоровый) -Вот о какой ценности размышлял доктор Айболит, гуляя по парку.
3. Построение проекта . Ставим цель. Учитель:
- Здравствуйте! Ты скажешь человеку.
- Здравствуй,- улыбнётся он в ответ.
И, конечно, не пойдёт в аптеку,
И здоровым будет много лет.
Учитель указывает на ствол дерева и слово «здоровье», задаёт следующий вопрос: СЛАЙД 4 - Что такое здоровье? (ответы детей)
- Как можно потерять здоровье? (ответы детей)
- Можно ли найти здоровье? (ответы детей) - Что делать, чтобы его не потерять? (ответы детей)
Физминутка от доктора Айболита :
«Все дышите! Не дышите! Всё в порядке – отдохните! Вверх руки поднимите, Превосходно! Опустите! Наклонитесь! Разогнитесь! Встаньте прямо, улыбнитесь! Каждый весел и здоров и к занятиям готов!
- Айболит принёс вам в подарок рецепты. На них написано, как сохранить здоровье на уроке. СЛАЙД 5 (открываются на доске рецепты)
-Но по пути рецепты случайно рассыпались и перемешались с другими.
На доске появляются «рецепты» СЛАЙД 6
-Внимательно послушайте задание. Выберете те рецепты, которые помогут вам сохранить здоровье во время учебы.
Ученики по очереди зачитывают запись правила под картинкой. Учащиеся, работающие у доски перевешивают под надпись «правила здоровья», объясняя смысл каждого правила. Те, с которыми никто не согласился, убираются с доски.
-Доктор Айболит даёт подсказку вам о том, что бывает здоровье тела и бывает здоровье духа.
-А вам надо решить, какие рецепты к ним относятся.
Здоровье - это то, что необходимо для жизни каждого человека , и каждого ученика. А ещё всем для жизни необходимо солнышко.
4.Реализация построения проекта:
-Мы сейчас возьмём наши солнышки и на волшебных лучиках будем размещать правила здоровья, чтобы они помогали всем, всем.
- Вспомните, как мы работаем в парах? (ответы детей)
Работают в парах.
звучит песня: Светит солнышко (муз. А.Ермолова, сл. В.Орлова) Дети берут листы с изображением солнца. Учитель обращает внимание детей, что лучики разного цвета: жёлтые и оранжевые. Жёлтые - будут относиться к здоровью тела, а оранжевые - здоровью духа.
На доске крепятся карточки: ЗДОРОВЬЕ ТЕЛА ЗДОРОВЬЕ ДУХА
Разбираются и приклеиваются к лучикам те правила, которые не вызвали споров:
-береги зрение -держи спину ровно -делай разминку -соблюдай режим дня
Обсуждается необходимость. На какие лучики наклеиваем ( здоровье тела)
Обсуждаем правила:
-верь в себя -поднимай настроение -будь спокоен Выясняем, что они относятся к здоровью духа. Это необходимо для успешной учёбы, а значит - для нашего хорошего настроения. А без хорошего настроения не может быть и хорошего здоровья.
Дети дополняют правила своими.
Все солнышки вывешиваются на доску. Вот теперь у нас в классе стало светлее и теплее: вы поделились частичкой своей работы, а значит и души со своими товарищами. Мы работали дружно. Мы были доброжелательны друг к другу, значит смогли на уроке не растерять здоровье, а сохранить его.
-Кто на уроке должен следить за здоровьем ученика, за вашим здоровьем?(я сам, сам ученик).
-Может ли учитель постоянно следить за осанкой, зрением, настроением ученика?(нет, сам ученик).
-Доктор Айболит предлагает вам задание, определить соблюдает ли правила сохранения здоровья его друзья коротышки.
1. «Незнайка на уроке не смог правильно списать слова из учебника. Он расстроился ,бросил ручку и больше ничего не делал».Какие правила здоровья он нарушил?(Он нарушил правила «будь спокоен» и «Поверь в себя».)
-Что ему можно посоветовать? (Ему не надо расстраиваться, а нужно спокойно найти и исправить свою ошибку.)
2. «Синеглазка после чтения текста всегда выполняет упражнения для глаз. Правильно ли она делает?» (да, она заботится о своем зрении, дает глазам отдохнуть.)
-Какие упражнения вы ей еще посоветуете? (можно еще закрыть глаза или посмотреть вдаль….)
-Сейчас мы послушаем стихотворение Ю. Мориц и увидим, что важно воздействовать не только на здоровье тела, но и здоровье духа, на душевное состояние. (читают два ученика).
«Не бойтесь, пожалуйста ,Доктора Льва!»
Он в горло зверюшке заглянет сперва,
И выпишет срочно рецепт для больного:
«Таблетки, микстуру и теплое слово.
Компресс, полосканье и доброе слово,
Горчичники, банки и нежное слово,-
Ни капли холодного, острого, злого!»
Без доброго слова, без теплого слова,
Без нежного слова- не лечат больного!
-Игра «Доброе словечко».
-А теперь повернитесь друг к другу и скажите добрые, ласковые слова.
7.Рефлексия деятельности на уроке. Давайте подведём итог: что нового узнали на уроке?
-Как сохранить здоровье в школе?
-К чему могут привести невыполнения этих правил?
-Какие вспомнили?
-Какие новые правила открыли для себя?
-Возможно, вы сегодня по настоящему задумались над правилами сохранения своего здоровья.
-И я уверена, что вы научитесь их выполнять.
-Вы все молодцы, поэтому доктор Айболит решил оставить вам подарок, чтобы выполнять правила сохранения своего здоровья и помогать другим. Но для этого вы должны составить свой режим дня, пользуясь памяткой от доктора Айболита. Это будет задание к проекту. Игра «Это я, это я, это все мои друзья». Учитель: -Я буду называть двустишие, если вы с ним согласны, говорите хором:«Это я, это я, это все мои друзья» Кто из вас всегда готов
Жизнь прожить без докторов?
Кто не хочет быть здоровым
Бодрым, стройным и весёлым?
Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Кто мороза не боится
На коньках летит как птица?
Ну, а кто начнёт обед
С жвачки импортной, конфет?
Кто же любит помидоры,
Фрукты, овощи, лимоны?
Кто поел - и чистит зубки
Ежедневно дважды в сутки?
Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
Кто согласно распорядку
Выполняет физзарядку?
Кто, хочу у вас узнать,
Любит петь и танцевать? Айболит прощается с вами и обращается к вам со словами: «Я открыл вам все секреты, как здоровье сохранить- Выполняйте все советы, и легко вам будет жить!»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/31/picture-226504-1364747094.jpg)
Внеурочная проектная деятельность Занятие на тему: « Ценности нашей жизни. Здоровье»
В работе по сохранению и укреплению здоровья младших школьников важное место занимает систематическая внеклассная работа с учащимися. Проблема обеспечения здоровья должна решаться не только меди...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/24/picture-371729-1556060855.jpg)
Конспект занятия_ЦЕННОСТИ НАШЕЙ ЖИЗНИ. ЗДОРОВЬЕ.
Занятие по курсу Мир Деятельности с применением здоровьесберегающих технологий....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/18/picture-1206243-1579367967.jpg)
Конспект классного часа на тему "Ценности нашей жизни" 2 класс
Цели: создание условий для осознания жизненных ценностей и формирование ответственного отношения к ним; привитие общечеловеческих ценностей.Оборудование: презентация, раздаточный материал....
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/20/picture-1181701-1589982398.jpg)
Конспект урока педагогики «Ценности нашей жизни» (2 класс)
Цели деятельности учителя: создание условий для осознания жизненных ценностей и формирование ответственного отношения к ним; привитие общечеловеческих ценностей.Планируемые результаты:...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/21/picture-1200532-1590035825.jpg)
Конспект классного часа «Ценности нашей жизни» 2 класс
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПЕДАГОГИКЕТема: «Ценности нашей жизни»Цели деятельности учителя: создание условий для осознания жизненных ценностей и формирование ответственного отношения к ни...