Техгологическая карта урока
план-конспект урока по зож (2 класс) на тему

Цели деятельности учителя

Формировать умения самостоятельно проводить подвижные игры; развивать умение выполнять лазанье по канату

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: организовывать и проводить со сверстниками игровые упражнения и подвижные игры; соблюдать требования техники безопасности;

получат возможность научиться: регулировать физическую нагрузку во время занятий; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижной игры.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные –  овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Методы и формы обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная

Образовательные
ресурсы

Скакалки, скамейки

Этапы
урока

Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Формы

совзаимо-действия

Универсальные
учебные действия

Виды     контроля

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная,  психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению  изучаемого материала

Проводит построение  в шеренгу. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала

Выполняют построение.

Слушают

и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его;  имеют желание учиться; положительно отзываются

о школе; стремятся хорошо учиться

и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Разминочный бег.

Разминка со скакалками под музыкальное сопровождение (см. Приложение)

Формулирует задание, контролирует его выполнение.

Проводит разминку со скакалками (скакалки сложены вчетверо)

Выполняют бег (2 мин) и переходят  на ходьбу.

Расходятся по местам, обозначенным заранее. Выполняют упражнения

Индивидуальная.

Фронтальная, индивидуальная

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога
и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя

Выполнение действий по инструкции

III. Изучение нового материала

Прыжки со скакалками.

Проводит построение в колонну. Даёт задание выполнять прыжки через скакалку  по направлению к канату
по очереди.  

Выполняют упражнение.

Индивидуальная.

Познавательные:

общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели; 

логические – осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению из памяти).

Выполнение действий поинструкции.

1

2

3

4

5

6

7

Лазанье по канату.

Провести самостоятельно подвижные игры

Формулирует задание подняться по канату, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль.

Формулирует задание; создает эмоциональный настрой, контролирует его выполнение

Выполняют упражнения (не менее 3 раз).

Самостоятельно выбирают и проводят
2–3 игры

Индивидуальная.

Индивидуальная

Коммуникативные: используют речь
для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; задают вопросы; контролируют действие партнёра.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь
на показ движений учителем

Осуществление самоконтроля по образцу

IV. Первич-ное осмысление и закрепление

Дыхательные упражнения с паузами

Формулирует задание; создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения

Выполняют упражнения

Фронтальная

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя

Осуществление самоконтроля по образцу

V. Итоги урока.
Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу
по вопросам:

– Какие упражнения у вас
не получились во время
урока?

– Какие подвижные игры можно было включить в сегодняшний урок?

Отвечают

на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке