Урок ручного труда как помощник в сохранении здоровья учащихся с интеллектуальными нарушениями.
методическая разработка по зож

Государственное образовательное учреждение Тульской области

«Новомосковский областной центр образования»

Урок ручного труда как помощник в сохранении здоровья учащихся с

интеллектуальными нарушениями.

2019-2020

      Формирование здорового образа жизни должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого образовательного учреждения для детей младшего школьного возраста, особенно с нарушениями развития. К сожалению, здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей ребенка, но если мы научим детей с раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье и будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Существует множество методических приемов, способствующих здоровьесбережению учащихся, но педагоги продолжают искать новые способы, как можно увлечь своих учащихся работой по формированию здорового образа жизни, по сохранению и укреплению здоровья.

       В своей работе на уроках мы используем тренажеры, которые помогают разнообразить физкультминутку и динамические паузы. Ученики делают эти тренажеры сами на уроках ручного труда. Способы изготовления и применения тренажеров следующие:

1. Самое простое пособие, которое мы делаем на одном из первых уроках ручного труда, — палочка - выручалочка. Она проста в изготовлении, но многогранна в использовании. Берем альбомный лист и скручиваем его трубочкой, накручивая на карандаш. Приклеиваем край листа. Палочку украшаем цветной бумагой. Палочку можно перебирать пальчиками одной руки от одного конца до другого, катать между ладонями, удерживать в равновесии на голове, носу, ладошке. С ней можно также прыгать, зажав между коленями. Безусловным достоинством палочки является, что:

            а) она не может травмировать учеников;

            б) с ней можно выполнять разные упражнения. 

2.  Развитие мелкой моторики рук является основой для овладения первоклассниками письмом. Кроме того, развитие мышц руки тесно связано с развитием мышления и речи детей с ОВЗ, поэтому учителями широко используется пальчиковая гимнастика. На уроке технологии мы делаем тренажер для пальчиков: на листе бумаги  приклеиваются 5 разноцветных геометрических фигур. Учитель называет цвета фигур в любой последовательности, например: красный квадрат, желтый треугольник, синий круг, зеленый овал, коричневый прямоугольник. Ученики ставят на круги пальцы, начиная с большого. Учитель может менять последовательность цветов, а ученики могут обмениваться карточками.

3. На уроках обучения грамоте и в дальнейшем на минутках чистописания по русскому языку мы используем карточки с буквами, выполненными из бархатной или наждачной бумаги, что позволяет развивать тактильные ощущения. К тому же дети с большим удовольствием играют в игру «Узнай букву с закрытыми глазами», что помогает лучше запомнить ее образ.

4. Помощь в улучшении самочувствия оказывают также массаж и самомассаж, особенно полезно воздействовать на активные точки стопы, так как здесь находится проекция всех частей тела. С этой целью мы изготавливаем тренажер для массажа стоп. На лист картона каждый ученик приклеивает маленькую крышечку от бутылки в произвольном порядке. Теперь можно снять обувь и потоптаться на коврике или сделать дорожку. Кстати, учитель это делает вместе с детьми с большим удовольствием.

5.  С целью проведения дыхательной гимнастики мы приготовили несколько       тренажеров. Из квадрата бумаги делаем вертушку, которая крепится к полоске карто

на тонкой  проволочкой. Если на вертушку подуть, она начинает вращаться, или из тонкого картона или альбомного листа можно сделать шарик и дуть его наперегонки.  

Машинка, изготовленная методом оригами, легко скользит по парте, если подуть на задний бампер. На перемене ученики с удовольствием соревнуются в том, чья машинка дальше уедет.

6. Из кусочков ткани размером 14 × 15 см мы сшили мешочки и наполнили их песком. Получились отличные тренажеры для развития различных групп мышц. Это гантели для рук, утяжелители для плеч (вовремя наклонов), груз на голову (для формирования осанки), снаряд для метания в корзину; замена мячу (при бросании и ловле) и др.

     Таким образом, научив детей с младшего школьного возраста заботиться о своем здоровье, мы формируем личность ребенка как носителя здоровой культуры. Сохранение и укрепление здоровья – это важнейшие составляющие работы учителя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.