вода
занимательные факты по зож (3 класс)

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

1

ФИО участника

2

Тема проекта

Вода-источник жизни

3

Актуальность проекта

Данная тема актуальна, так  как для человека по значимости вода занимает второе место после кислорода. Без неё наш организм не может существовать. Вода - главный компонент жизни. Она необходима для жизнедеятельности человека, растений и животных.

4

Объект проекта

Вода

5

Цель проекта

Для учителя: организация деятельности учащихся по изучению очищения пресной воды, пригодной для жизни

Для ученика: вывить правила очищения пресной воды

6

Тип проекта

По содержанию: монопроект

По времени выполнения: краткосрочный

По организационной форме: исследовательский

7

Этапы реализации проекта, краткое их описание

1. Подготовительный

Задача: подвести к актуальной проблеме по заданной теме.

1) Определение темы, цели и задач проекта

Ставит проблему. Помогает в формирование цели.

Наблюдает за деятельностью.

- Ребята, я хочу поделиться с вами одним высказыванием «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь». слова известного французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери.

- Как вы думаете, верны ли слова автора??

- Почему?

- А вы хотели бы узнать больше о воде?

- Что бы вы хотели узнать?

Методы: словесный, проблемный

2. Организация и планирование

Задача: организовать самостоятельное планирование пути достижения поставленной цели.

1. Определение источников информации.

2. Планирование способов сбора и анализа информации.

Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью, консультирует, организует. Методы: словесный, аналитический

3. Исследовательский

Задача: создать условия для организации самостоятельной работы обучающихся по индивидуальным и групповым задачам проекта промежуточного обсуждения полученных данных.

1. Подготовительный.

Помогает обучающимся в самостоятельном формулировании гипотезы предстоящего исследования. Определяет исследователей - ученых из числа младших школьников. Подготавливает оборудование и необходимый материал для исследовательского проекта совместно с детьми.

Мотивирует учащихся. Учитель раздает информацию между учащимися.

2.  Основной

 Определяет группы ученых – историков, ученых –гидрологов и географы из числа младших школьников. Наблюдает за правильным проведением наблюдения и пользованием лабораторным оборудованием. Направляет учащихся к открытию нового знания об особенностях воды и основных правилах по её использованию. Наблюдает, помогает, если это необходимо.

3. Заключительный

Опрашивает учащихся, организует предоставление друг другу полученной информации.

Методы: словесный, аналитический, проблемное изложение, наглядный Оборудование: раздаточный материал, смарт-доска, планшеты, документ-камера.

4. Оформление продукта исследования.

Задача: проанализировать информацию с точки зрения выдвинутой гипотезы; оформить продукт исследования.

1. Анализ информации с позиции выдвижения гипотезы

2. Формулируют выводы

3. Оформляют результаты

4. Представляют результаты работы над проектом. Учитель обобщает выводы детей. Создают памятку, содержащую информацию об основных правилах сбора грибов в лесу.

Методы: словесный

Оборудование: раздаточный материал в виде памятки.

5. Презентационный

Задача: представить результат проведенного исследования.

Представляют результаты работы над проектом. Учитель помогает в предзащите учащимся.

6. Рефлексивно-оценочный

Задача: провести рефлексию и самооценку собственной исследовательской деятельности.

Организует рефлексивно- оценочную деятельность обучающихся по итогам проделанной работы.

8

Исследовательский этап проекта

Цель исследования: определить правила пользования пресной водой.

Гипотеза исследования: если знать особенности использования пресной воды, можно защитить собственное здоровье.

Методы исследования: анализ информации, наблюдение, сравнение, беседа.

Оборудования для проведения исследования: смарт-доска, планшет, микроскоп.

Ход исследования

Ученые – историки (индив..) работают с планшетом (готовят сообщение о использовании воды раньше.)

Ученые –гидрологи(парн.) работают с планшетом (готовят информацию о пресных водоёмах нашего края.)

Ученые – географы – (парн.) работают с микроскопом (изучают состав пресной воды)

1. Отчёт ребят по проделанной работе.
2. Создание в группах презентации о «Пресной воде».

(работают с заготовками, показывают на смарт- доске)

Продукт проекта

Презентация «Пресная вода»

10

Перспектива проекта

Данный проект можно применять учителям начальных классов в своей работе.

Результаты эксперимента будут опубликованы в статье научного журнала. Проект позволит сохранить собственное здоровье, обезопасить себя от опасных случаев отравления. Данная работа может быть использована на уроках и внеклассных мероприятиях.